我心中的“貴族”幼兒園2015級學前教育在職研究生 朱媛源 1523030004 我家附近有兩所國際學校，一個是泰達國際學校，一個是楓葉國際學校。這兩所學校面對面的開著，每到放學時間，學校兩旁都停滿了各種豪華轎車，雖然很拉風，但也常常會造成道路擁堵，每當這時，司機總會說“這些有錢人，怎么停車的？真沒素質！”的確，能支付得起一年十幾萬學費的家長都是非富即貴的人，他們愿意花重金送孩子進入貴族學校，但真的能培養出貴族嗎？一、富不等于貴 現在越來越多的國人熱衷購買奢侈品，希望通過名牌、名車、別墅等外在形式來彰顯自己的財富，獲得別人的羨慕和稱贊，滿足自己的虛榮心，可是，物質上“富”了，精神上就能“貴”了嗎？ 巴爾扎克有一句名言，“一夜可以產生一個暴發戶，三代也培養不出一個貴族”。有錢和貴族完全是兩回事。英國的布萊爾就是貴族學校畢業的，可他們睡的是硬板床，晚上穿晚禮服，飲食非常簡單，要求極其嚴格，而我們的貴族學校一年學費十幾萬，單間帶衛生間，帶電視，帶吧臺，什么都預備好了，極盡奢侈，可培養出來的學生卻對餐廳服務員呼來喝去。貴族之貴不在于有錢，而是在于精神品格之高貴。真正的貴族生活，是奢華之后歸于寧靜，是“寧可食無肉，不可居無竹，寧可居無竹，不可居無書”，中國的絕大多數人還是“寧可居無竹，不可食無肉”。要是請人吃飯，如果就一人一包榨菜，兩個包子，肯定不高興；如果中午請吃點鮑魚、海鮮，就非常樂意。二、何為貴族精神所謂的貴族精神，我認為有三點：第一個是教養，第二個是責任，第三個是自由。歐洲貴族是全世界最有名的，最初的貴族是世襲的，主要看血統，有一些甚至是從古羅馬時期傳承過來的。除了血統之外，開始看是否有教養，教養開始替代血統，成為貴族最重要的標志之一。（一）教養教養，表現在行為方式中的道德修養狀況。是社會影響、家庭教育、學校教育、個人修養的結果，尤指在家庭中從小養成的行為的道德標準。辭典上說：禮貌是指言語動作謙恭的表現；教養是指一般文化和品德的修養。禮貌和教養不全是一回事，禮貌只是教養的表現形式之一，懂禮貌和禮節的人不一定具備教養，而有教養的人通常都懂得遵守他所在環境中的禮節和禮貌。比如一個有教養的農民會很好地遵守鄉村禮節和禮貌。禮貌是外在的、表面的，是經過訓練和刻意就可以裝出來的。而教養是發自內心的，是由環境、教育、經歷等結合成的內在素質。也就是說一個人有禮貌，討人喜歡，但他可能內在是自私虛偽的。但當說一個人有教養時，不僅說明他的外在行為，而且還說明這個人的內涵、道德品質是好的。禮貌的行為堅持一段后可能會改變態度，成為發自內心的，禮貌也就隨之轉化為教養了。由此看來，禮貌似乎是教養的基礎，是獲得教養的量變的修煉過程。好的教養是天生發自內心的行為，它是善良地對待他人，是一種天性，而不是后天的強制學習。我曾在意大利、牙買加以及美國西部和那里的農民們相處過，他們雖然從事體力勞動，但卻天生有一種謙遜的禮貌。資產階級出現后，貴族階級在經濟上開始沒落，他們不是最有錢的，甚至袍子都是破的。但是在封建等級制之下，貴族的地位還是比資產階級高，衣著體面的資產階級碰到袍子破爛的貴族還得鞠躬行禮。在貴族面前，暴發戶們有自卑感。荷包再鼓、金錢再多，但缺少一個最珍貴的社會象征資本，這就是教養。 在中國，端盤子的人可能被人看不起，甚至自己也看不起自己。但是在巴黎或倫敦，在一些餐廳，特別是比較好的餐廳里，那些服務生在我看來個個都是明星，氣質非凡，你沒有辦法看不起他，他收入可能也不會比你低，他有他的尊嚴。每一個階層都有自己的尊嚴，相互之間形成了一套禮節。法國大革命高峰的時候，路易十六和皇后都被送上了斷頭臺，皇后上斷頭臺的那一刻，不小心踩到了劊子手的腳，皇后脫口而出：“對不起，先生。”這是平時所自然形成的禮貌習慣。不像中國的寶馬車撞到人，不僅沒有對不起，還要打被撞的人。 我認為這正是當下我們所缺的一種精神。缺少一種對自我價值的認同和對他人的價值與尊嚴的認同。我們這樣做，不僅是對他人的侮辱也是對自己生命的一種不尊重。（二）責任對責任的理解通常可以分為兩個意義。一是指分內應做的事，如職責、盡責任、崗位責任等。二是指沒有做好自己工作，而應承擔的不利后果或強制性義務。責任意識，是“想干事”； 責任能力，是“能干事”； 責任行為，是“真干事”； 責任制度，是“可干事”； 責任成果，是“干成事”。責任心就是關心別人，關心整個社會。還記得一張漫畫上的情節：一位乞丐在乞討，一位中國媽媽對自己的兒子說“你得好好學習，不然以后就要像他這樣又臟又臭的要飯去！”一位外國媽媽則告訴自己的兒子：“你要好好學習，以后讓他們不再挨餓受凍乞討。”雖然是個諷刺的漫畫，卻折射出中外兩種家長的育兒觀，一位是輕視弱者，引導孩子為自身的榮華富貴而努力；另一位則是關心弱勢群體，樹立孩子的責任心，兩種不同的價值觀導向，決定了兩個國家未來發展的趨勢。（三）自由自由是人類在獲得基本生存保障的前提下，渴求實現人生價值，提高生活質量進而提高生命質量的行為取向和行為方式。一顆自由的靈魂，有獨立的意志，有言論自由，宗教自由，而不是為了爭功名利祿去加入某些黨派。不為了彰顯自己地位而穿金戴銀，講排場，奢侈浪費，應該是自由、灑脫、隨性的一種生活方式。三、“貴族”幼兒園的表現我常想，如果給我一定的師資、設備、資金，我會打造一個怎樣的“貴族”幼兒園呢？我認為應該具備以下幾點：（一） 小班容量 班容量太大，經常讓老師們顧慮太多，也十分耗費精力，不利于老師用心觀察、指導幼兒。所以我想一個班15名幼兒，配三位教師，讓教師能更專心、用心關注幼兒成長的點滴。（二）課程多樣化 不僅教授傳統的五大領域課程，增設專門的禮儀課，社交課，培養幼兒公德心及規則意識。圍繞幼兒興趣可以自主選擇選特色課程，如：鋼琴、電腦、游泳、舞蹈、戲劇、武術、足球、輪滑、跆拳道、音樂、美術、外教英文等。所有課程的開設都圍繞著一個目標：讓幼兒熱愛生活、興趣廣泛、有審美情趣，成為一個有創造力的人！（三）設施齊全動物角、植物園的創設，讓幼兒多接觸自然，學會照顧、愛護小動物及植物，培養幼兒同情心及動手能力。音樂、美術專用教室，陶藝吧、小樂坊、游泳館、旱冰室、道館、機房等多元素的房間及設施，給有更多選擇、更多快樂，培養幼兒更廣泛的興趣。（四）專業的師資力量所有教師都是學前教育專業畢業的本科學歷，藝術類和體育類教師都是相關專業學校畢業。教師具有專業知識和責任心，尊重幼兒、關注幼兒需要，及時提供必要的幫助和支持。（五）設立幼兒心理咨詢室 聘請國家心理二