2012年全省小學教師全員遠程網絡培訓實施方案根據省教育廳關于印發的通知（晉教師繼【2012】3號）文件精神，做好我省2012年小學教師全員遠程培訓工作，保障培訓的順利實施并提高培訓質量，特制定本實施方案。一、培訓目標通過網絡遠程培訓，使小學教師準確理解和掌握修訂后的義務教育學科課程標準的理念、目標、結構、內容和教學要求，重點解決他們在實施新課程過程中所面臨的具體問題，以促進全省小學教師教學水平的提高和整體素質的增強。二、培訓對象與學科（一）培訓對象山西省全體在職小學教師及教輔人員。要求學科教師參加本學科學習，教輔人員參加課程改革通識學習。 （二）培訓學科小學語文、數學、英語、品德與社會、音樂、體育與健康、美術、科學、綜合實踐等學科。三、培訓內容本次培訓采取線上觀看視頻課程與線下研修活動相結合的方式，培訓內容包括視頻培訓課程與參與性研修活動兩部分，共計50學時。（一）培訓課程（共計40學時）1課程結構分為兩大部分，共計40學時。（1）第一部分：新課標通識學習結合課程改革實踐中積累的成功經驗和困惑與問題，進行有針對性的案例分析和問題研討；提高小學教師自覺運用課程標準指導教學實踐的能力和水平。圍繞新修訂的學科課程標準，課程內容包括義務教育課程標準修訂理念及方案介紹，修訂后的學科課程標準結構與內容解讀等設置2-3個專題培訓課程。（2）第二部分：課標規定的主要教學內容與實施策略主要圍繞新修訂的學科課程標準，針對教師在課程改革中所面臨的主要問題，新課標案例分析，有效課堂教學的策略和方法等設置4-6個專題培訓課程。各專題由專家講座、學員研修實踐活動及作業組成。核心內容模塊根據學員在學習中提出的具有典型性和代表性的問題，按學習時間要求設置一次或多次專家答疑。教輔參訓課程統一為通識類，共計40學時。2課程內容（1）小學語文課程內容模塊一：十年語文課程改革之路模塊二：關于“閱讀”的目標、教學及評價模塊三：識字與寫字教學改革模塊四：“寫話”、“習作”與“口語交際”模塊五：小學語文學業評價模塊六：語文課程建設與教師專業化發展（2）小學數學課程內容模塊一：義務教育數學課程標準的設計、實施與修訂模塊二：數學課程的理念與目標模塊三：數與代數內容分析與教學建議模塊四：圖形與幾何內容分析與教學建議模塊五：統計與概率、綜合與實踐分析與教學建議模塊六：數學課程的實施策略（3）小學英語課程內容模塊一：國家英語課程標準的基本理念模塊二：小學英語知識教學模塊三：小學英語技能教學模塊四：小學英語情感態度與文化意識教學建議模塊五：英語學習策略教學建議模塊六：小學英語評價建議（4）小學品德與社會課程內容模塊一：通識培訓模塊二：如何整體把握課程目標和設計教學目標模塊三：如何創設教學情境，提升學生的生活經驗模塊四：如何引導學生自主學習和獨立思考模塊五：如何因地制宜地拓展教學空間模塊六：如何實施評價（5）小學音樂課程內容模塊一：音樂課改回顧與課標修訂模塊二：音樂課程目標的修訂模塊三：感受與欣賞、創造領域的內容標準修訂模塊四：表現、音樂與相關文化領域的內容標準修訂模塊五：關于教學建議的修訂模塊六：關于評價、教材編寫與課程資源開發建議的修訂（6）小學體育課程內容模塊一：體育與健康課程標準修訂及十年回顧模塊二：體育與健康課程目標與內容模塊三：體育與健康課堂教學實踐模塊四：體育與健康課程實施建議解讀模塊五：高端備課模塊六：課程改革與體育教師成長（7）小學美術課程內容模塊一：基礎教育美術課程改革十年的成就、問題與展望模塊二：宏觀與微觀美術課程標準修訂概覽模塊三：造型與表現課程內容、教學策略與教學方法模塊四：欣賞與評述課程內容、教學策略與教學方法模塊五：設計與應用課程內容、教學策略與教學方法模塊六：綜合與探索課程內容、教學策略與教學方法（8）綜合實踐課程內容模塊一：綜合實踐活動課程指導綱要解讀模塊二：小學綜合實踐活動課程的基本特征與核心理念模塊三：新課程基礎上的小學綜合實踐活動課程的內容開發模塊四：小學綜合實踐活動課程的校本規劃與活動設計模塊五：小學綜合實踐活動課程實施中的基本方法及其指導模塊六：小學綜合實踐活動課程實施中的問題解決及其策略（9） 教輔人員課程內容參加兩門通識課程培訓，即：新形勢下學校德育的難點與對策與大眾文化傳播與青少年成長，注冊學習時注意與專任教師學科要有區別。兩門課學習課時40學時，研修活動10學時。（二）研修實踐活動（共計10學時）為了促使各學科學員參與培訓，在學習過程中安排兩類研修實踐活動。1一是隨課程學習，在每個專題中安排“評課爭鳴”活動。要求是：“選其中一節課，與大家一起討論這節課哪些地方符合新課標的要求，哪些地方還需改進？在研討中談出你個人的真實看法，與大家一起分享”。2二是安排三次“線下研修實踐活動”。一次是促使教師在學校常態集體備課中去運用和交流學習心得； 一次是運用學到的課程理念來疏理一下自己的教學經驗，把符合課標精神的教學故事交流出來；一次是讓教師運用新課程理念嘗試去上幾節改變自己教學習慣的課，然后把最得意的一節課交流給大家。這樣安排實踐活動，體現了“參與式培訓”的理念，努力為學習者創設模擬的或真實的具體環境，使他們在活動中獲得親身體驗，并通過與團隊成員之間的交流、反思等活動將理念轉化為教學實踐能力。3.為促使教輔人員參與培訓的研討交流氛圍，在學習過程中安排2-3次專題性研討活動，學習積極參與討論，研討結束后及時形成研討結果和總結。上述實踐活動的成果，作為學習評價和成績考核的重要組成部分。四、學員學習方式1觀看視頻課程：在觀看視頻課程的同時，學員學習還要閱讀相關文本學習資料，按要求完成作業，參與課程評論留言等。2網上研討：在學習期間通過師生、生生互動，參與在線研討，互評他人作業，分享教學經驗等。3研修實踐活動：學習期間學員要主動將學到的知識運用到實際的教學實踐中，并與同伴交流學習感受。 4遠程課程學習：采取分散學習的方式，教師可以在學校進行在線學習，有條件的教師可以在家中自主學習。 虛擬班級管理采取班級化組織管理，組織方式原則上以地區為單位，按學科組班，對于教師人數較少的學科，可視實際情況跨地區以省為單位組班。班級規模不超過200人。每個班級設輔導教師1名。輔導方式遠程培訓的輔導采取在線交流與專家答疑、批閱作業與推優作業等形式對學員的學習進行引領。在線研討以班級為單位，由輔導教師針對學習中的熱點問題發起專題研討，并組織學員進行交流討論；針對各班級學員學習研討和交流中普遍關注的問題，由學科專家組集中答疑和指導。五、學員學習成績考核（一）考核內容成績考核內容包括：課程學習時間、課程作業、實踐成果展示、網上學習研討及研修日志等。各項考核內容按權重計算成績，學員研修階段學習成績考核分為合格、不合格兩個等級。 （二）各環節具體要求1課程學習時間考核：全程參加網上課程學習，所有課程總計學習時間達到20小時為合格。2課程作業考核：根據課程學習安排，完成課程作業3篇，并且被輔導教師批閱為合格。 作業合格的基本要求是寫出自己的真實感受和認識，無抄襲現象，300字以上。3實踐成果展示考核：“實踐活動”分為兩類，針對學科參訓學員的“實踐活動”是指在學習期間，將學到的課程知識或理念運用到教學實踐中，或參與學校開展的教研活動；學員在學習期間參與實踐研修活動不少于2次，（提交2篇實踐成果），并被輔導教師批閱為合格。針對教輔人員的“實踐活動”是指在參訓期間參與主題性研討活動，研討交流后形成成果或總結性的內容，教輔人員參訓期間參與此類活動不少于2次（提交2篇實踐成果），并被輔導教師批閱為合格。4網上交流、研討考核：學員在整個學習過程中要閱讀課程簡報和班級簡報，同時還要閱讀其他學員的作業，積極參與學習研討活動。每個學員在整個學習過程中在論壇中參與研討發布主題貼不少于5個，回復留言不少于15個帖子。帖子要有價值，有原創性、啟發性及針對性。 5研修日志考核：學員在學習期間，須發表研修日志類（講述學習研修故事）文章不少于2篇。以上各項按權重比例計算總分，總分60分以上為合格。學員學習成績考核標準考核指標具體考核辦法成績學習時間學科參訓：設定每學科6模塊課程的合格學習時間為20小時；建議每個模塊學習時間不低于4小時。教輔參訓：2門課程總計合格學習時間為20小時；建議沒門課程學習時間不低于10小時。如學習時間未達到20小時，則得分=實際學習時間/20*20。20%作業提交3篇作業，每個作業的評價分兩個等級：合格和不合格。作業被批閱為“合格”得10分，“不合格”則不得分；30%研修日志提交2篇日志，記錄學習過程中的所感所悟所思。達到或超過提交的數量要求則滿分為10分，未達到數量要求則按照實際提交數量/2*10。10%實踐成果展示參與研修實踐活動不少于2次，并提交不少于2篇實踐成果。達到或超過提交的數量要求為滿分20分，未達到數量要求則按照實際提交數量/2*20。20%論壇交流研討1、在論壇中發布主題帖子不少于5個；2、在論壇中回復評論他人帖子不少于15個；備注：主題帖與回復貼各占10%，達到數量要求則各為滿分10分，未達到數量要求則實際發帖數量/要求發帖數量（5或15）*10。20%（三）優秀學員基本要求1主動積極參加課程的學習活動；2發表的作業、研修日志得到學科專家及輔導教師的認可或被評為優秀研修成果；3發表的作業、研修日志獲得的點擊數及評論數較多；4積極參加班級研討，評課爭鳴活動； 5在整個研修過程中熱心服務，主動幫助他人；6. 優秀學員的評選由省級管理部門根據基本條件制定細則，并負責組織推薦評選。六、培訓實施步驟（一）準備與啟動階段培訓信息注冊及賬號發放：2012年6月1日 6月8日在下發賬號前各地市要上報各區縣各學科參訓學員人數、輔導教師名單和管理人員名單。便于中國教師網搭建網絡學習平臺，同時為學員下發學習碼進行注冊，為輔導教師和各級管理員下發用戶名和密碼。山西省小學教師培訓中心備案。學員注冊由各市教育局負責組織。并且注冊時需注意，用戶名統一為繼續教育證書編號。（二）實施階段：2012年6月11月1學習熱身階段：（1）熟悉平臺功能：在學習開始前一周，督促學員上線熟悉平臺功能。輔導教師及教務管理人員在線指導學員平臺操作，解答學員操作中的問題；（2）了解學習流程及學習要求：輔導教師及教務管理人員引導學員閱讀培訓方案及學習手冊，熟悉學習流程，了解考核方案。2正式學習階段：按照培訓課程的安排，開展小學學科教師及教輔人員遠程培訓，完成培訓任務和培訓目標。3課程學習具體安排：正式學習時詳見中國教師教育網平臺。（三）總結階段：2012年11月19日11月30日1學習成績評定培訓平