西師大版三年級語文下冊課內閱讀專項綜合練習1. 閱讀課文片段，回答問題。 松鼠折了一_紙船,放在小溪里。紙船漂哇漂,漂到了小熊家門口。 小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一_小松果，松果上掛著一_紙條，上面寫著:“祝你快樂!”（1）在文中的橫線上填上恰當?shù)牧吭~。（2）讀一讀,填空。紙船是_送給_的,上面寫著:“_”。（3）“小熊拿起紙船一看，樂壞了”是因為( )紙船里有好多吃的紙船上有松鼠的祝福（4）讀了課文,我知道了: _和_讓松鼠和小熊成了好朋友，又讓吵架的他倆_。2. 認真閱讀課文片段，完成文后練習 啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好！我又記起父親“應該知錯認錯”的話來。但是，要我向他承認錯誤，我覺得太丟臉。（1）這段話選自課文_，課文是意大利作家亞米契斯_中的一篇。（2）你從哪句話看出“我”很后悔？（3）父親說過什么話？“我”是怎么想的？3. 閱讀下文，回答問題 我喜歡雨。春天的雨使種子發(fā)芽，大地一片嫩綠。夏天的雨給大地洗個澡，人們覺得很涼快。秋天的雨給大地換上了金色的外衣，大地豐收了。 可是，昨天的雨太可怕了，就像天上有人把一盆一盆的水往下倒，把道路沖壞了，把莊稼沖壞了。 雨給人們帶來了許多好處，有時也會給人們帶來災難。（1）在文中找出文中表示顏色的詞語。（2）找出能概括全文意思的一句話。（3）文中第一小節(jié)寫了哪些季節(jié)的雨？_、_、_。（4）為短文選個題目_我喜歡雨雨的好處與壞處四季的雨4. 閱讀課文片段，回答問題。 但是，一個小朋友非常確信地說：“她們和我們一樣，肯定有家。當天下雨時，她們就急忙跑到家里去啦！”不過她們的家在哪里呢？人家的屋宇里從來沒見過有蝴蝶來避雨；麥田里呢，也不能避雨；松林里呢，到處是水珠滾墜；園里的花是她們的家嗎？花兒自己就被雨點打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢？就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底是在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。 它們的家會不會是在橋下面呢 這也未可知 但是有一點可以確定 這里從沒見有蝴蝶落到石頭上的呀 那它們會不會藏在樹葉下面 這倒有些說得過去 但我也從沒見過蝴蝶在樹葉下面避雨呀，而且樹葉也經常被風吹得翻轉不定，被雨沖刷得透濕，也不像是蝴蝶的家呀！我真為蝴蝶著急了。（1）從文中找出下列詞語的反義詞。懷疑_沉重_ 剛強_（2）給第二自然段加標點。（3）照樣子，寫詞語。濕漉漉（ABB）_、_、_（4）把文中畫線的句子換個說法，意思不變。花兒自己就被雨點打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢？（5）仿寫：園里的花是她們的家嗎？花兒自己就被雨點打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢？（6）作者猜想蝴蝶的家會在哪些地方？概括起來說說。5. 閱讀下文，回答問題 她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根，哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明鏡的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭！這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。（1）“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？”這句話說明了小女孩當時怎樣的心理活動？（2）從“她終于抽出了一根”這句話中的“終于”一詞，體會到小女孩當時_的處境。（3）找出寫具體事物的語句和寫由具體事物引出的想象的語句。（4）這段話中，作者花了較多的筆墨寫小女孩劃著火柴取暖時的幻想，這樣寫的作用是_。6. 閱讀課文片段，完成練習。 森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。 老虎信以為真。其實他受騙了。原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。（1）根據(jù)意思寫出文中的詞語。疑惑不解。_走路時身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。_（2）“跟往常很不一樣”是因為( )小動物們都害怕狐貍狐貍后面跟著老虎小動物們都害怕老虎（3）寫出描寫百獸們害怕的語句。（4）“狐假虎威”在文中指_借著_的威風嚇退百獸，現(xiàn)在用來形容_（填序號）。7. 閱讀課文選段，回答問題。 爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動。”爸爸拿起面前的糕，說：“你看，一塊平平常常的糕，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前！”（1）看圖認詞語，照樣子標上序號。米糕 包裝 送貨 銷售_（2）“經過”一詞在文中的意思是_（填序號）通過。 過程。（3）這兩段文字主要是寫_（填序號）米糕很好吃。 米糕得來不易。（4）為什么這平平常常的米糕要叫“千人糕”？8. 閱讀短文，完成練習。 我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向導說：“你得想想辦法啊！“向導卻若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。向導的冷淡，招來了同伴們的一片“不能見死不救“的呼喊。向導極不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。（1）“看著眼前的一幕”，“我和同伴”的心情是怎么樣的？向導的態(tài)度又如何？請用橫線畫出選段中表示心情和態(tài)度的詞語。（2）“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣。“這句話什么意思？_（3）“極不情愿“表明向導_，“頹喪”的意思是_.（4）“我們“干了一件什么”蠢事”？這件”蠢事“導致了什么后果。9. 認真閱讀課文片段，完成文后練習 翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。（1）“疾”字用音序查字法應先查音序_，再查音節(jié)_。“疾”在字典中的解釋有：病；恨；快，迅速；疼痛。在“疾飛”中選_。“疾飛”的意思是_。（2）這段有_句話，第一句寫_；第二句寫_。10. 閱讀短文，完成練習。 雨越下越大，本來我要到同學家去學習，這一下只好拉倒了。我坐在門口，望著瓢潑大雨出神。 爸爸喊我：“你看，雨水都濺到身上了。”我沒理會，卻發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的東西。_爸爸_你看_房檐下的石頭怎么每隔一段距離_就有一個小窩_爸爸還沒有回答，我就自己ji shi說：“爸爸，我知道了，那是讓房檐上的雨點打的。”“是嗎？”爸爸故意jng q地問，我也愣住了。 爸爸見我答不出，就湊過來笑著說：“這叫滴水穿石，咱們住的房子有幾十年了，雨點的力量雖小，可是長年累月，它總是滴在這個地方，漸漸地就打成了現(xiàn)在這樣的小窩。”接著，爸爸又說：“無論干什么事情，只要有這種滴水穿石的精神，就一定會成功。”聽著爸爸的話，我心里想：要永遠記住滴水穿石給我的啟發(fā)。（1）根據(jù)拼音，寫出詞語。ji shijng q_（2）給第二自然段沒加標點符號的句子加上標點符號。_爸爸_你看_房檐下的石頭怎么每隔一段距離_就有一個小窩_（3）從文中找出一個適當?shù)脑~語作為文章的標題，寫在文前的橫線上。（4）形容雨大的詞是_；“奇妙的東西”在文中是指：_。（5）在文中找出能說明“滴水穿石”這個詞意思的句子。（6）文中最值得我們牢記的一句話是：_。（7）讀了這篇文章后你受到了什么啟發(fā)？11. 閱讀短文,完成練習（三）坐中國船 1919年6月的一天,在重慶朝天門碼頭,一只木船靠岸了。準備去上海的陳毅和其他幾個青年,一一走出船艙,登上碼頭的最高處,欣賞著祖國的大好河山。 不一會兒,陳毅卻皺起了眉頭,他的目光（掠驚）過河岸,盯著掛著外國旗子的軍艦,氣憤地說:“美麗的祖國,卻在外國列強的鐵（啼 蹄）下慘遭蹂（ru）躪（ln）!” 不幾天,聯(lián)系船票的人回來告訴大家:去上海,有三家輪船公司的船,一家是日本人辦的,給乘客贈送一把洋傘；一家是英國人辦的,給乘客贈送一條床單;還有一家是中國人辦的,大概是（陪 賠）了本,沒有什么送給乘客。 大家在坐船的問題上爭論起來。有的主張坐日本人或英國人的船,因為可以得到點洋貨。陳毅對大家說:“北京爆發(fā)了五四,運動,反對帝國主義列強對中國的（欺 期）侮。重慶人民也正在抵制日貨,聲援北京愛國青年。在這個時候,我們怎么能為了一點洋貨去坐外國船呢?這還有一點民族氣節(jié)嗎?”大家都覺得陳毅說得句句在理,一致決定坐中國船去上海。（1）將文中括號里正確的字找出出來。（2）在文中找出下列詞語的近義詞。觀賞一_ 爭辯一_ 漂亮一_ 憤怒一_（3）從文中找出合適的量詞。一_木船 一_青年 一_洋傘 一_床單（4）日本人送傘、英國人送床單的目的是:_（5）陳毅他們最后決定坐_去上海。從這兒可以看出他_的思想品質。12. 課內閱讀。 風娃娃不敢再去幫忙了，他委屈地在天上轉著、想著：我?guī)腿藗冏鍪虑椋瑸槭裁此麄冞€責怪我呢？風娃娃回家去問媽媽。媽媽說:“孩子，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。”（1）風娃娃去問媽媽的時候，心里很_。（2）寫出寫風娃娃心理活動的句子。（3）對媽媽的話理解正確的是( )做事情不僅要有好的愿望，還要考慮是不是真的對別人有用。做事情有好的愿望就行，不必考慮是不是對別人真的有用。13. 默寫古詩，回答下列問題夜宿山寺_樓高百尺，手可摘星辰。不_高聲語，恐_天上人。（1）把詩歌補充完整。（2）“語”的意思是_。A語氣 B說話“恐”的意思是_。A害怕 B恐慌（3）夜宿山寺是_朝詩人_寫的。我還知道他寫的古詩，如_、_。14. 課內閱讀。 有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，說：“大伯，您和爸爸哪兒都像，就是有這么一點不像。” “哪一點不像呢？” 伯父轉過頭來，微笑著問我。他嘴里嚼著，嘴唇上的胡子跟著一動一動的。“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我看了他們半天才說。 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。” “那怎么” “可是到了后來，碰了幾回壁，就把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我說，“你怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” “哦！”我恍然大悟，“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起來。（1）這一段主要寫了什么內容？（2）魯迅先生的鼻子本來是天生的，為什么說是碰壁碰的呢？從中體現(xiàn)出魯迅先生怎樣的性格特點？（3）請你結合當時魯迅先生生活的社會環(huán)境，談一談你對“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話的理解。（4）“在座的人都哈哈大笑起來”，說一說大家為什么笑呢？15. 閱讀課文片段，回答問題。 “真的，它現(xiàn)在要開花了!”這個母親慢慢開始相信，她的孩子會好起來。她記起最近這孩子講話時，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來，直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個鐘頭。她快樂地坐在溫暖的太陽光里。窗子打開了，她面前是一朵盛開的、粉紅色的豌豆花。小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節(jié)日。（1）補全詞語。_的眼光 _的太陽光_的葉子 _的豌豆花（2）劃線的句子是比喻句嗎？為什么？（3）媽媽為什么開始相信孩子會好起來？從原文中找出相關句子。（4）為什么說“這一天簡直像一個節(jié)日”？理解正確的一項是（ ）16. 閱讀古詩，回答問題。逢雪宿芙蓉山主人（唐代）劉長卿日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。（1）寫出下面詞語的反義詞。遠_ 白_（2）給下面下劃線的詞選擇正確的解釋。宿芙蓉山（ ） 房子 住，借宿逢雪（ ） 遇上 每次白屋（ ） 白色的屋子 茅草屋（3）解釋詩句的意思。日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。（4）古詩所描寫的季節(jié)是在_季。下面哪幅畫面是古詩描繪的景象？選一選。（ ）A春暖花開圖 B風雪夜歸圖 C農家豐收圖17. 閱讀課文片段，回答問題。 在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。 做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰尜兒，當然是在冬季的冰天雪地里，最好的場所是冰面。好的冰尜兒要在尖部嵌一顆滾珠，轉起來能增加許多嫵媚。頂不濟的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉不了多少圈，尖部就會裂開。無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你的抽打，_。 抽冰尜兒的小伙伴們，都愛比個高下。他們往往各站一角，奮力抽轉自己的冰尜兒，讓它朝對方撞去。這時你看吧，兩只旋轉的陀螺奮力搏斗，旋風般撞向對手，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)直到其中一方被撞翻才告一段落。賽陀螺每次都是體重個大的一方占上風。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到馬路上去應戰(zhàn)。況且小陀螺有個難聽的綽號叫“角錐”，意思是小且細。抽打“角錐”的大多是拖鼻涕穿開襠褲的，他們的興趣，在于抽鞭子，陀螺的質量往往不在意。（1）陀螺又叫_。（2）第二段橫線上填入的句子符合語境的一項是（ ）（3）下列選項分析不恰當?shù)囊豁検牵?）18. 重點段落分析。蝴蝶的家片段 我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風，吼叫著，震撼著，雨點密集的喧嚷著，風將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？ 我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢?它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣的素潔，一點兒水都不能沾污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢?想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。 但是，一位小朋友非常確信地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時候，它們就會急忙飛到家里去哩!”不過它們的家在哪里呢?人家的屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田里呢？也不能避雨。松林里呢，到處是水珠滾墜。園里的花是它們的家嗎?花兒自己已經被雨點打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢?就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了。（1）寫出反義詞。低沉_輕盈_ 確信_ 柔弱_（2）把文中畫線的句子換個說法，意思不變。（3）“想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣的著急。”作者想到了什么，竟那樣的著急？（4）作者猜想蝴蝶的家會在哪些地方？概括起來說說。19. 讀下面的文段，完成練習。 上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。（1）從文段中找出表示動作的詞填在括號里。_孔雀舞 _跤 _游戲（2）讀下面的句子，根據(jù)要求，把需要重讀的詞語找出來，并寫在橫線上。上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。強調民族多：_強調一起學習：_（3）文段描寫了一所邊疆小學的學生上課時和_的情景。（4）用橫線畫出文段中描寫窗外很安靜的句子。（5）讀了文段，我仿佛看到了邊疆小學的學生_仿佛聽到了邊疆小學的學生_。20. 課內閱讀。 下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。中央人民政府委員會秘書長林伯渠宣布典禮開始。中央人民政府主席、副主席、各位委員就位。樂隊奏起了中華人民共和國國歌義勇軍進行曲。正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了”這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。（1）文段選自_。（2）“下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲”，這句話是用了哪種修辭手法？有什么效果？（3）“三十萬人的目光一齊投向主席臺。”句中的“一齊”說明了_。（4）語段中“投”的意思是什么？“投票”“投籃”“投入戰(zhàn)斗”的“投”各是什么意思？（5）“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是“_”這句話，這句話有著偉大的意義，它向全世界宣告_，所以，全中國人民一齊歡呼起來。21. 閱讀短文，回答問題。爬 山 星期天，我和同學們去爬山。我們來到山腳下，高高的山峰在微笑著歡迎我們。沿著彎彎的山路向上爬去，小鳥在歡叫，好像為我們加油。小草和野花對我們點頭，好像在鼓勵我們。我們男生和女生互相幫助，你追我趕，終于登上了山頂。 一陣秋風吹來，我們心里美滋滋的。（1）在短文中標出自然段的序號。（2）第二自然段有_句話。（3）請按第二自然段內容，標出順序號。（ ）我們沿著山路向上爬。（ ）我們登上山頂。（ ）我們來到山腳下。（4）寫出如“美滋滋”這樣的詞語。(最少寫3個)22. 閱讀練習。 乘坐噴氣式飛機去旅行，速度絕對是夠快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。對!我們需要枚火箭。為了擺脫地心引力，飛到浩瀚的太空中，火箭的速度要比噴氣式飛機快得多才行。火箭的最大速度能達到4萬千米每小時，是聲速的三十多倍。進入太空之后，即使關掉發(fā)動機，火箭仍可以繼續(xù)前進。 看！前面（呼嘯 咆哮）而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是（停止 靜止）的一樣。那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體。有的流星體運動的瞬時速度能達到二十五萬千米每小時，是火箭運動速度的六倍多。 現(xiàn)在，你一定會認為流星體是人們所能見到的速度最快的物體。不過，還有比流星體運動速度快得多的東西，而且它就在我們身邊。只要我們按下手電筒的開關，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！（1）選擇括號內正確的詞語。（2）選文第一段介紹的對象是_。（3）選文第二段使用的說明方法有（ ）。（4）閱讀選文，你覺得速度最快的是（ ）23. 閱讀課文片段，回答問題。 小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上_著一只大青蛙，_著碧綠的衣裳，_著雪白的肚皮，_著一對大眼睛。 小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經長成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一_，向前一_，_到了荷葉上。 不知什么時候，小青蛙的尾巴已經不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。（1）把下面詞語填在第自然段中的括號內。露 鼓蹲 披（2）把下面詞語填在第自然段中的橫線上。蹦 蹬跳（3）讀一讀第自然，回答問題。這段話一共有_句。在文中找出能說明青蛙是對人類有益的動物的句子：_。24. 閱讀下文，回答問題 星期天下午，我坐在陽臺上畫畫。 我先用綠色的水彩筆在紙上畫了一片森林。森林碧綠碧綠的，樹木長得非常茂密。我又在森林的上方，畫上湛藍的天空。天空中還飄蕩著一朵朵潔白的云。接著，我在森林里畫了幾只小鳥，黃黃的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。 最后，我給圖畫取了個名字：小鳥的家。（1）短文一共有_個自然段，第二自然段有_句話。（2）我在白紙上畫了_、_和_。（3）找出文中表示顏色的詞語。（4）照樣子寫詞語。碧綠碧綠 _、_、_25. 閱讀下面的短文,完成練習。（二）生之喜悅 美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里,長年住著因外傷全身癱瘓的威廉馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。 年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面,不敢正視。馬修說: “鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。 馬修住院的頭幾年,身體沒有任何感覺,沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下,有一部分神經已經再生,每天早上向中樞神經發(fā)出“痛”的信號。 在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅,而且?guī)砹讼Ｍ．斎灰粋€重要前提在于,馬修是一個意志堅強的人。 過去馬修經歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說,痛楚感是一處斷壁殘垣的話,無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說,這甚至是一種價值體現(xiàn)醫(yī)療價值與康復價值的體現(xiàn)。當然,馬修不是病態(tài)的自虐狂,他把痛楚作為契機 ， 進而康復,享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力,因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。（1）聯(lián)系上下文,解釋詞語意思及在文中的具體含義。以手掩面:_契機:_（2）破折號的主要用法有：表注釋；表語意轉換；表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法。A.當陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。（ ）B.鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。（ ）（3）你對“生之喜悅”這個題目的理解:_（4）在短文中為表現(xiàn)馬修所經受的痛苦有正面描寫和側面描寫,各選一句摘抄下來。正面描寫_側面描寫_（5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（6）讀了短文后,你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。26. 閱讀課文片段，回答問題。 下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢（zhn cun）著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經上課，便一哄作鳥獸散（sn sn）。 上課了，意興依然不減，手癢癢的，講課本豎在面前當屏（pngbng）風，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。 偏偏后面的同學不知趣，看的入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過去，被那虎視眈眈的老師看出了破綻（dng zhn）。 老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風”頹然倒了，一切秘密暴露無疑。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。（1）給文中劃橫線的字選擇正確的讀音。（2）寫出下列詞語的近義詞。意興_ 搏將_ 知趣_（3）“一圈黑腦袋”、“一哄作鳥獸散”說明了什么？（4）“豎在”、“不便”說明了什么？（5）“老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風”頹然倒了，一切秘密暴露無疑。”這句話是_描寫和_描寫，說明了_27. 閱讀課文片段，回答問題。 “小白兔 小白兔 你在哪里 ”雪孩子沖進屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外。 小白兔得救了，雪孩子卻渾身水淋淋的。（1）在文中的空白處加上恰當?shù)臉它c符號。（2）從這兩段話中，我認識了( )的雪孩子。知錯就改勇敢