貓第二課時教案 王莉莉一、導入。（復習詞、句）二、初讀。大家輕松跨過字詞句的障礙，那么我們就走進老舍爺爺家來認識認識他家的貓吧！老舍爺爺見證了這只貓從滿月到長大的整個過程，請大家小聲自讀課文，找出能概括滿月時和長大后的貓的特點，并畫上橫線。1、（出示課件）大家再自由讀讀這兩個句子，看誰能把兩個句子讀成兩個詞？2、那么哪幾個自然段在描寫貓的古怪呢？引導生：1-3段寫古怪，第4段寫淘氣。3、（板書）我們來看看“古怪”這個詞，平時不太常用，誰來說說是什么意思？引導生：情況很不相同，使人詫異，指貓的性格難以捉摸。師：老師聽出來了，古怪大多形容人的性格不太好，老舍爺爺用到“古怪”這個詞，難道是不喜歡這只貓嗎？帶著這個問題我們來學第一自然段。三、精讀，學第一自然段。1、老舍爺爺眼中的貓到底有哪些古怪的表現呢？請大家默讀第一自然段，圈出能體現貓古怪性格的詞語。a、引導生：找出老實、貪玩、古怪。這三個詞為什么能體現貓的古怪？引導生：三種性格相互矛盾。（出示課件）誰來填填空？b、老舍爺爺舉了哪些實列來證明貓的這三種性格特點，分別打上波浪線。學“老實”的句子。1、誰來說說無憂無慮的意思？引導生：沒有憂愁和顧慮。師：我們來看看這句話，“無憂”是因為它在？無慮是因為它？2、點生讀，齊讀。3、 原來老舍爺爺眼里的老實就是指這種無憂無慮的生活方式。學“貪玩”的句子。1、哪些詞語讓你感受到了貓的貪玩？2、學“任憑也”是什么意思？引導生：任憑指無論、不管。明白不只老舍一人，呼喚的形式多樣，體會貓的任性和主人寵愛。3、誰能用“任憑也”說句話。4、與其說是貪玩，不如說它是只任性的貓，誰能讀出貓的任性、貪玩？（點生讀、齊讀）學“盡職”的句子。1、哪些詞能體現貓的盡職？2、學屏息凝視。引導生：屏息凝視指忍住呼吸，聚精會神地看著。師：堅持了10來秒就累了，一連就是幾個鐘頭大家能做到嗎？為什么貓可以呢？引導生：正好說明了貓的盡職嗎！3、“非不可”，換一種說法，不改變原句的意思，體會雙重否定更能體現貓對待工作的堅定、決心。4、點生讀，齊讀。小結：正因為貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職，難怪老舍爺爺說-。四、精讀第2自然段。1、貓在高興和不高興時又有哪些古怪之處呢？請默讀第 2自然，圈出貓高興和不高興時的動作來體會一下。2、（出示課件）重點體會蹭和踩小梅花。引導生：蹭表示向老舍撒嬌，撒嬌貓時會說什么呢？感受貓親人。3、這句話當中能感受到老舍對貓的愛嗎？引導生：因為喜歡才會把踩的臟腳印比作小梅花。4、分角色讀，交換角色讀。5、（出示課件）點生讀“叫喚”的句子。大家想學學貓叫嗎？A、當吃飽喝足時，它會心滿意足地長叫一聲-，好像在說-。B、當聽到主人的呼喚時，它會干凈利索地短應一聲-，好像在說-。C、當發脾氣，想大干一架時，它會粗聲吼道-，好像在說-。D、當你給它抓癢癢很舒服時，它會細叫一聲-，好像在說-。E、當它不叫時，也會-，給自己解悶。6、原來高興時豐富多腔的叫喚有這么多含義啊，難怪老舍這么喜歡它。不高興是怎樣呢？我們一起來讀一讀吧！小結：貓高興時豐富多腔地叫喚和不高興時的一聲不出又形成了鮮明的對比，難怪老舍爺爺這樣評價到-。五、精讀第3自然段。1、第3自然段又描寫了貓怎樣的古怪呢？（師生配合讀）引導生：概括貓的膽小和勇猛。小結：貓既膽小，又勇猛，難怪老舍爺爺這樣評價到-。六、自學第4自然段。1、通過找關鍵詞，體會重要的句子，貓古怪的畫面清晰地呈現在我們眼前。那貓淘氣時有是怎樣的模樣呢？請大家按自學要求自學第4自然段，完成自學后以小組為單位交流自學成果。A、“沒玩沒了”，不知疲憊。B、“再跑再跌“，無所畏懼。C、“撞疼了也不哭”，爭分奪秒，盡情嬉戲。D、“開辟”，膽子越來越大，不斷擴大領地。E、“遭殃”、“枝折花落”，會生氣嗎？不會，因為愛花草，更愛貓。2、是呀！在老舍爺爺的眼里它早已成為自己的家人，像是被自己過分溺愛的孫女一樣，那么無憂無慮、任性的生活著。（點生讀、