語文蘇教版二年級下冊《識字8》_第1頁
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文檔簡介

識字八教學設計一、導入 同學們，漢字是世界上使用 人數最多的一種，也是壽命最長的一種文字之一。幾千年來漢字不斷的演變發展，最早的漢字是甲骨文金文大篆小篆隸書楷書行書。大家看一下最早的文字甲骨文。（出示課件）二、學習新課1、老師給大家帶來三種動物，看看你們認識嗎？（出示課件）同學們喜歡烏鴉嗎？為什么？講述“烏鴉反哺”的故事。 2、認讀“烏鴉”，跟讀。 3、認讀“海鷗”，跟讀。 4、認讀“杜鵑”，跟讀。播放杜鵑的叫聲，誰來模仿一下它的叫聲？指名回答。它的另一個名就是“布谷鳥”，相傳杜宇是蜀國的國君，生前依戀農事，死后還不忘自己的臣民，每年春天都變成杜鵑鳥，催促百姓們快快割麥。5、再讀一遍“烏鴉 海鷗 杜鵑”，你們發現了什么？（都有鳥字旁）6、還有三只鳥想和大家認識做朋友，我們一起來認識它們。（出示課件）7、認讀“老雕”，跟讀。區別老雕和老鷹。8、認讀“麻雀”，跟讀。9、認讀“大雁”，跟讀。10、你喜歡“老雕、麻雀、大雁”哪一種鳥？為什么？11、觀察六組詞語，你有什么發現？（都帶有隹字旁，出示隹字象形演變）查字典查“隹”，表什么意思？（短尾巴的鳥）同樣是鳥類，為什么有的帶“鳥”有的帶“隹”？播放鳥和隹字的漢字演變過程。12、回顧六組詞語，齊讀。隹表短尾巴的鳥，鳥表長尾巴鳥。13、出示群鳥的圖片，你看到了什么鳥？你喜歡哪種鳥?用“大自然中生活著各種各樣的鳥，有（），有（），還有（）我最喜歡（），因為（）。”的句式說一說。指名回答。14、哪個小朋友能說一個帶“鳥”字的成語？出示帶鳥的成語齊讀，試著記住。三、指導書寫“雁”“鵑” 1、先觀察生字結構 2、強調坐姿，“雁”先寫廠字頭，播放演示動

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