人教版2019-2020學年八年級上冊語文第三單元檢測卷A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共4題；共8分)1. （2分）下列劃線的字注音完全正確的一項是（ ） A . 拂曉（f） 疏懶（s） 寒噤（jn） 贓物（zhng）B . 霹靂（p） 伎倆（j） 絮說（x） 勻稱（chng）C . 軒榭（xi） 嘈雜（co） 繁衍（yin） 滯笨（zh）D . 頹唐（tu） 歸咎（ji） 詰問（ji） 棲息（q）2. （2分）下列劃線詞不屬于詞類活用現象的一項是（ ）A . 每至晴初霜旦B . 相與步于中庭C . 互相軒邈D . 山川之美，古來共談3. （2分）下面詩句的節奏劃得有錯誤的是（ ）A . 我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西B . 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中C . 飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升4. （2分）下列關于文學名著表述有誤的一項是（ ） A . 海底兩萬里是“現代科學幻想小說之父”凡爾納的三部曲的第二部，其他兩部是格蘭特船長的兒女和神秘島。B . 名人傳敘述了德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫托爾斯泰的充滿苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強奮斗的精神。C . “對著這燦爛的美景，他跟我一樣驚奇地欣賞著。顯然，這個安分守己的人，要把眼前這些形形色色的植蟲動物和軟體動物分類，不停地分類。”其中的“他”指的是海底兩萬里中的法國生物學家阿龍納斯。D . 當我們對著世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身旁來，好似坐在一個穿著喪服的母親旁邊，一言不發，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。”其中的“他”是指巨人傳中的貝多芬。二、 默寫 (共1題；共8分)5. （8分）古詩文名句默寫 （1）天接云濤連曉霧，_。 （2）柴門何蕭條，_。 （3）何夜無月？何處無竹柏？_。 （4）_，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。 （5）李賀在雁門太守行中，借用典故，抒發九死不悔的報國之志的詩句是：_，_。（6）晏殊浣溪沙中的“_，_”被贊為“情致纏綿，音調協婉，對仗工整，宛如天成”。 三、 語言表達 (共1題；共30分)6. （30分）近年來，我州交通事業的飛速發展給各行各業、千家萬戶帶來了勃勃生機。為此，某中學901班同學圍繞“關注家鄉交通事業發展”這一主題開展綜合性學習活動，搜集到了以下三則材料。請你閱讀后完成題。材料一：2014年7月1日，首趟動車經過清江特大橋，結束了恩施無動車的歷史。材料二：2014年12月26日下午4時，歷經40個月建設的恩來、恩黔高速，提前8個月正式通車試運營。這標志著我州新添了兩條“通湘達渝、興州富民”的高速大通道，宣恩、咸豐和來鳳3個縣從此結束了不通高速公路的歷史。材料三：恩施市“村村通客車”試點工作有序推進。截止2015年3月，17個鄉（鎮、辦事處）新開通鄉村客運班線19條，恢復穩定往年停運線路8條，148個行政村通客車，通車率從試點前的66%提高至86%.（1）請給材料二擬一個新聞標題（不超過15個字）。（2）請給材料二擬一個新聞標題（不超過15個字）。（3）某同學讀了這三則材料，心潮澎湃，不覺吟出上聯“龍騰群山貫通衢”，請你對出下聯。上聯：龍騰群山貫通衢下聯：（4）某同學讀了這三則材料，心潮澎湃，不覺吟出上聯“龍騰群山貫通衢”，請你對出下聯。上聯：龍騰群山貫通衢下聯：（5）假設你是本次活動的小記者，計劃圍繞“家鄉交通事業發展”主題采訪恩施州交通局局長，請設計一個你最想了解的問題。（6）假設你是本次活動的小記者，計劃圍繞“家鄉交通事業發展”主題采訪恩施州交通局局長，請設計一個你最想了解的問題。四、 綜合性學習 (共1題；共13分)7. （13分）七中實驗校將開展“傳遞愛國情，共筑中國夢”的主題教育活動，請你完成以下任務。（1）提取下面一段話的主要信息，寫出關于“愛國主義”的三個關鍵詞，并給這段文字擬一個小標題。今天中國獨特而強烈的愛國主義熱情，直接源于“鴉片戰爭”以來的民族生存危機。在開放時代，中國與世界的關系發生了巨大變化，中國不但擺脫了民族生存危機，而且成為全球化競爭中的最大受益者之一。中國離不開世界，世界也離不開中國。這時的愛國主義應當注入新的因子和意識。它不再應當僅是一種內聚型的強烈感情，不再應當是封閉的、種族的、排外的，而應當具有理性、深沉的意識，即開放的世界觀、積極的進取心、普世的價值觀念。（2）請為“傳遞愛國情，共筑中國夢” 主題教育活動設計兩個具體的活動項目。（3）請根據下面劃線句，補寫兩個句子，要求句式相同，語意連貫。“中國夢”催生“家鄉夢”，激發“我的夢”。夢想給予擁有者強大的力量，中華民族因為夢想而在世界之林中躍馬揚鞭，日新月異；家鄉會因為夢想_；我會因為夢想_ ， _。五、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)8. （7分）閱讀詩歌，回答問題題烏江亭（唐杜牧）勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。夏日絕句（宋李清照）生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。（1）這兩首詩詠的都是西楚霸王項羽，但對項羽評價的感情態度不同，第一首：_；第二首：_。 （2）這兩首詩借對項羽的評價分別表達了什么觀點？ 六、 文言文閱讀 (共3題；共52分)9. （19分）閱讀下面兩則古文，完成下列小題。（甲）元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳。蘇軾記承天寺夜游（乙）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡 ， 更有癡似相公者！”選自張岱湖心亭看雪【注】崇禎五年：公元1632年。崇禎，是明思宗朱由檢的年號。更定：指初更以后。晚上八點左右。毳（cu）衣：細毛皮衣。相公：原意是對宰相的尊稱，后轉為對年輕人的敬稱及對士人的尊稱。（1）解釋下列劃線的詞。相與步于中庭。_是日更定矣。_（2）翻譯下列句子。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。湖中焉得更有此人！（3）下列句式不同于其它三項的是（ ） A . 相與步于中庭。B . 獨往湖心亭看雪。C . 但少閑人如吾兩人者耳。D . 更有癡似相公者。（4）（乙）文畫線句子運用白描手法，勾勒出西湖空曠簡約、潔白靜謐的雪夜之景。請自選角度賞析（甲）文畫線句子的寫景之妙。 （5）梁衡在秋月冬雪兩軸畫中說，記承天寺夜游和湖心亭看雪是我國古典文學寶庫中的兩軸精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”為上下聯，請從兩文中分別選取一個字，兩個字合起來作為這幅對聯的橫批，并闡釋一下理由。10. （12分）閱讀文言文，回答問題廢弈向學魏甄琛舉秀才入都，頗以弈棋廢日，至通夜不止，令蒼頭執燭，或時睡頓，則杖之。奴曰：“郎君辭父母仕宦，若讀書，執燭即不敢辭，今乃圍棋日夜不息，豈是向京之意乎？”琛悵然慚感遂詣赤彪許假書研習聞見日優。【注釋】 舉：應試。以：因為。蒼頭：仆役，奴仆。仕宦：做官。詣：到。赤彪：人名。許：處所，地方。假：借。（1）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（ ） A . 頗以弈棋廢日/日月星宿，不當墜耶B . 豈是向京之意乎/意與日去C . 若讀書/若屈伸呼吸D . 至通夜不止/后狼止而前狼又至（2）給文中畫線部分斷句，停頓處用“/”劃開。（限斷三處）琛 悵 然 慚感 遂 詣 赤 彪 許 假 書 研 習 聞 見 日 優。（3）閱讀選文后，你獲得了什么啟示？請說出其中兩點。 11. （21分）閱讀下面文言文，回答小題。【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”（張岱湖心亭看雪）【乙】然杭人游湖，止午未申三時；其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！（袁宏道西湖游記）（1）解釋下面劃線詞在句中的意思。湖中人鳥聲俱絕_ 霧凇沆碭_余強飲三大白_ 月景尤不可言_（2）給下列句子劃分節奏（每句只限一處）獨 往 湖 心 亭 看 雪然 杭 人 游 湖（3）下列劃線詞詞義不同的一組是（ ） A . 湖光染翠之功 齊之習辭者也B . 是日更定矣 別是一種趣味C . 問其姓氏 益習其聲D . 強飲三大白而別 援琴而鼓之（4）用現代漢語說說下面句子的意思。湖中焉得更有此人！此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！（5）甲文寫雪，乙文寫月，情景交融，寫景的手法相同，但抒發的情感有不同，試加以分析。 七、 命題作文 (共1題；共5分)12. （5分）作文：請以“誠信”為話題，寫一篇作文。題目自擬，體裁不限，字數不少于600.第 11 頁 共 11 頁參考答案一、 選擇題 (共4題；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 默寫 (共1題；共8分)5-1、5-2、5-3、5-