雨霖鈴教案范文 雨霖鈴寒蟬凄切是宋代詞人柳永的作品。全詞遣詞造句不著痕跡，繪景直白自然，場面栩栩如生，起承轉合優雅從容，情景交融，蘊藉深沉，將情人惜別時的真情實感表達得纏綿悱惻，凄婉動人。 教學目標： 知識目標： 1、了解柳永其人及其詞作風格; 2、以讀帶析，在朗讀中體味雨霖鈴的思想感情和凄清意境; 3、深刻體會雨霖鈴的情景交融的藝術特色。 能力目標： 1、在誦讀品味的過程中提高學生的審美情趣; 2、引導學生初步掌握品賞詞的基本步驟和方法; 3、通過理解文句，分析意境，提高學生理解和鑒賞詞的能力。 情感目標： 培養學生健康的審美情趣 教學重點： 1、在朗讀中品味這首詞的意境; 2、引導學生體味這首詞情景交融的藝術特色. 教學難點： 1、引導在了解詞作內容的基礎上把握誦讀技巧; 2、引導學生深刻分析這首詞的藝術特色。 教學方法： 1、誦讀法; 2、討論法; 3、點撥法。 教具準備： 多媒體投影;雨霖鈴MTV;朗讀flash。 教學課時： 2課時 第一課時 教學過程： 一、導入新課 我們在講宋詞簡介的時候說過，宋詞可以分為幾個流派?(生：兩派。豪放派和婉約派。)豪放派的代表人物是?(蘇軾、辛棄疾)婉約派的代表人物是?(柳永、李清照) 傳說蘇軾曾問一個善于唱歌的幕士：“我詞何如柳七(柳永)?”這個人回答：“柳郎中詞，只合十七八女郎，執紅牙板，歌楊柳岸曉風殘月。學士詞，須關西大漢，銅琵琶鐵綽板，唱大江東去。”由此大家可知這兩個流派的不同特點。 能讓蘇軾與之一爭高下的“楊柳岸曉風殘月”出自哪首詞?(生：雨霖鈴) 今天我們就來學習這首雨霖鈴(板書) 二、關于柳永： 柳永，原名三變，排行第七，世稱柳七。他少年時到汴京應試，由于擅長詞曲，熟悉了許多歌妓，并替她們填詞作曲，表現了一種浪子作風。當時有人在仁宗面前舉薦他，仁宗批了四個字說:“且去填詞”。柳永在受了這種打擊之后，別無出路，就只好以開玩笑的態度，自稱“奉旨填詞柳三變”，在汴京(即開封)，蘇州，杭州等都市過著一種流浪的生活。大約在少年時的“怪膽狂情”逐漸消退時，才改名柳永，考取進士，在浙江的桐廬、定海等處做過幾任小官。晚年死于潤州(江蘇鎮江縣)。死時家無余財，群伎和金葬之于南門。 他精通音律，變舊聲為新聲，在唐五代小令的基礎上創制了大量適合于歌唱的慢詞，這首詞調名雨霖鈴，就是取唐時舊曲翻制。據明皇雜錄云，安史之亂時，唐玄宗避地蜀中，于棧道雨中聞鈴音，起悼念楊貴妃之思，“采其聲為雨霖鈴曲”。所以這支曲本來就是寄托相思的，詞調極盡哀怨。”柳永充分利用這一詞調聲情哀怨、篇幅較長的特點，寫委婉凄側的離情。此詞當為詞人從汴京南下時與一位戀人的惜別之作。 三、整體感知： 1、范讀雨霖鈴。 (讓學生感受詞的感情基調) 師：能感受到這首詩的感情基調嗎? 生：能。哀婉、悲傷、凄清。(板書) 2、指導誦讀。 我們講過詩詞誦讀要把握的幾個要點，首先要讀準字音; 其次要讀出節奏，宋詞不比唐詩那樣整齊劃一，每句是不同的。再注意韻腳的讀法，要短促而清晰;帶領學生試讀一遍，劃分節奏。 最重要的要讀出感情，剛才大家已經感受到了，現在就試讀一遍，自己體會體會。 學生自由朗讀指明學生朗讀學生齊讀。 3、疏通詞句：(注釋中有的不在講解之列。) 寒蟬：初秋乍寒時的蟬，偶尚自鳴，但短促無力，至深秋則噤。 煙波：煙霧彌漫水波動蕩的水面。 無緒：古，沒有心思。今，沒有頭緒。 念去去：想到將來(“行行重行行”)。 應是：即便是。 四、布置作業 1、背誦詩歌。 2、搜集柳永的詩歌進一步賞析。 第二課時 教學過程： 一、鑒賞： 學生自讀，思考：從時間角度看，這首詞的層次應如何劃分? 明確：別前、別時、別后。(板書) 師：這首詞的重要特點是情景交融、虛實相濟。(板書) 鑒賞時注意詞中哪些是景語，哪些是情語?哪些是情景和說?詞中哪些是實寫?哪些是虛寫? 上片： “寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。” 師：起首三句寫什么?是情?是景? 生：寫景。 明確：對。寫別時景。點明了季節、時間、地點和事件。勾勒了一個情人離別的典型環境。 師：地點呢?(長亭)時間呢?(晚上)季節(秋季) 提到秋季會有怎樣的感覺?(蕭瑟) 時當秋季，景已蕭瑟;且值天晚，暮色陰沉，而驟雨滂沱之后，繼之以寒蟬凄切：詞人所見所聞，無處不凄涼。加之當中“對長亭晚”一句，句法結構是一、二、一，極頓挫吞咽之致，更準確地傳達了這種凄涼況味。 起首句已給全詩定下了基調：“凄切”。 “都門暢飲無緒，留戀處蘭舟催發。” 師：這寫什么?(寫情)極寫餞別時的心情，委婉曲折，欲飲無緒，欲留不能，依依不舍，難舍難分。 戀人在都門外長亭擺下酒筵給他送別，然而面對美酒佳肴，詞人毫無心思。(問：為什么?他的思緒正在想什么?)正專注于戀人，所以詞中接下去說“留戀處、蘭舟催發”。這七個字以精煉之筆刻畫了典型環境與典型心理：一邊是留戀情濃，一邊是蘭舟催發，這樣的矛盾沖突何其尖銳。 關于這樣的環境和心理描寫古人有很多。 林逋相思令云：“君淚盈，妾淚盈，羅帶同心結未成，江頭潮欲平。”這僅是暗示船將啟碇，情人難舍。劉克莊長相思云：“煙迢迢，水迢迢，準擬江邊駐畫橈，舟人頻報潮。”雖較明顯，但仍屬含蓄之作。可是柳永的“蘭舟催發”，卻以直筆寫離別之緊迫，雖沒有他們含蘊