2010年“江淮環保行”赴南陵縣農村中小學環境教育實踐活動大學生志愿者培訓課程表序號培訓日程培訓時間培訓內容培訓形式主講人備注17月7日8：00-8:30培訓班開班儀式介紹培訓班各項活動安排及注意事項8:30-11:30滋根與我 專題講座臺啟權項目背景、內容、形式和目標介紹（包括滋根基金會介紹）215:00-18:00大氣污染的產生、危害及防治專題講座王 波結合環保知識手冊3酸雨游戲體驗式游戲47月8日8：00-11:30水污染的產生、危害及防治專題講座王 波結合環保知識手冊5池塘的水質調研現場討論設計節水標志和口號615:00-18:00土壤污染的產生、危害及防治專題講座王 波結合環保知識手冊7垃圾分類游戲體驗式游戲87月9日8：00-11:30保護生物多樣性、維護生態食物鏈平衡專題講座邵登輝結合環保知識手冊9生物鏈游戲 體驗式游戲衛正梅1015:00-18:00安徽省蕪湖市南陵縣農村環境狀況專題講座楊文斌11繪制綠地圖（以安徽師范大學為例）體驗式游戲衛正梅結合環保知識手冊127月10日8：00-11:30中小學環境教育傳播方法專題講座梁 燕結合環保知識手冊1315:00-18:00模擬教學體驗式學習梁 燕147月11日8：00-11:30環保宣傳全媒體傳播攻略專題講座胡 靖15展示與交流討論衛正梅1615:00-18:00活動過程中的安全防范措施專題講座臺啟權介紹實踐過程的安全注意事項和基本自救知識17展示與交流討論梁 燕備注：1、室內授課地點：安徽師范大學花津校區團委多功能廳 2、室外拓展游戲地點：安徽師范大學花津校區團委大學生活動中心連廊中國滋根鄉村教育與發展促進會簡介中國滋根鄉村教育與發展促進會成立于1996年，是在中國民政部正式登記注冊的全國性、非營利性社會團體。 中國滋根的宗旨是:支持中國貧困農村和進城務工群體，以人為中心、可持續發展。中國滋根倡導尊重、平等和參與的民間互助精神，“滋根”是取“滋潤根本”之意。中國滋根為熱心改變貧困生活面貌的人們提供積極參與的途徑。 支持貧困民眾 致力于支持貧困偏遠農村的民眾，以及城市里被邊緣化的農民工并與他們建立伙伴關系。 改善基本需要 選擇的項目主要為解決基本需要，包括:學校教育、成人教育、基本醫療衛生、環保適用技術的推廣、小型的經濟發展和鄉土文化傳承。 促進多樣化的學習機會 在鄉村里創造終身學習的環境，提供多樣化的學習機會，除支持學校教育外，還針對村民需要提供多種形式及內容的短期學習和培訓。 支持鄉土文化傳承和發展 尊重多樣性的鄉土文化,支持將鄉土文化融入學校課程, 增進村民對本民族文化的自信與自豪。 建立草根合作關系 與學校及村民密切合作, 由當地人提出項目提案并進行實施和監督。 發揚志愿精神 倡導民間互助和志愿精神,奉獻時間、才能和資金。十多年來，中國滋根在貴州、云南、山西、河北等11個省中的200多個村寨，長期支持費用少、有實效的各種項目。其中包括提供貧困兒童助學金、校舍維修、學校圖書以及鄉土文化進課堂。 在衛生方面，支持建立村衛生室、衛生員培訓。在成人教育方面，支持進城務工培訓，和留村農民農業知識培訓。在保護環境技術的推廣方面，支持村寨中建造節柴灶、沼氣池及小型水利等。 近年來，滋根在部分村寨支持綜合性的項目，以探討可持續發展的模式。10多年來，中國滋根為女童及孤兒提供了8萬多人次的助學金，其中許多畢業生回到家鄉，成為小學老師、村衛生員、以及掌握一定科學知識的農民，成為家鄉建設的主力軍，他們是滋根支持鄉村發展的天然伙伴！ 滋 根 歷 史 1988年，一群美國華僑在紐約州成立非營利性組織-美國滋根基金會。滋根基金的籌款、行政和項目挑選與協調工作依靠美國各地的眾多志愿人員形成的廣大網絡。基于共同的宗旨和原則，1992年成立了中華滋根協會（臺灣），2008年成立了滋根基金會（香港），在籌款和支持中國項目方面進行合作。多年來，他們與中國滋根多方合作，支持中國處境貧困的民眾自力更生、改善生活、促進鄉村可持續的發展。活 動 實 施 方 案為深入貫徹科學發展觀，積極弘揚“民間互助，滋潤根本”的滋根理念，傳播“以人為中心，可持續發展”的滋根宗旨，根據“滋根基金會”合作意向，結合我校“環保教育進校園”項目，現制訂農村中小學環境教育第一階段2010年“江淮環保行”安徽省南陵縣暑期環保實踐活動的實施方案。踐行中國滋根鄉村教育與發展促進會項目宗旨，培養具有環保素質的新一代人才，根據團中央、團省委的要求和學校環保教育工程的總體部署，現就學生暑期開展環保實踐活動制定如下實施方案。一、活動主題珍愛綠色家園，共建生態文明。二、活動內容1、不少于50名大學生環保志愿者環保主題教育活動2、南陵縣10所中小學不少于300名“環保小志愿者”環保主題教育活動3、南陵縣10個村莊環保主題推廣活動4、各學院組織的以環保為主題的實踐活動三、組織機構學校成立學生暑期環保實踐活動領導組組 長：顧家山(校黨委副書記)副組長：由團委、宣傳部、學生處、研工部、科研處負責人及相關學院黨委副書記組成。成 員：相關部門工作人員、相關學院團委書記、相關學生社團負責人。學校組建1支環保實踐活動志愿服務總隊學校組建1支環保實踐活動志愿服務總隊，主要由5個環保實踐活動志愿服務分隊組成，共50人左右。隊員從東華大學研究生院、我校環境科學與工程學院、化學與材料科學學院、經濟管理學院、學校現有的環保協會、環健協會、保健協會骨干中選拔，適當吸收校級青年馬克思主義者培養對象、西部計劃志愿者參加。部分學院成立其他環保志愿服務隊，作為學校環保志愿服務總隊的分隊，人數控制在15人左右。成立環保志愿服務導師組從學校相關學科中遴選有關專家擔任學生暑期環保實踐指導老師，每支服務隊選配12名導師，全程指導學生開展環保志愿服務。各學院環保服務隊指導教師由學院自行選配。四、任務、形式與重點活動任務5支環保分隊在安徽省南陵縣10所農村中小學培訓不少于300名“環保小使者”，在10個村莊開展環保宣傳，每支團隊集中行動時間不少于10天。各團隊結合學生所學專業和南陵縣環保需要，在完成以上基本任務的同時，精選活動內容，確保活動收到實效。在每所學校、村莊重點組織開展“五個一”行動：1.發放一本環保知識手冊（以下簡稱手冊）。向結對中小學校“環保小志愿者”發放一本手冊。2.舉辦一場環保知識培訓。經過培訓后的大學生，向中小學生舉辦環保知識培訓，解讀手冊內容，傳授環境知識。3.組織一次環保宣傳。大、中小學生統一著文化衫、戴太陽帽、打環保旗幟，通過展板、條幅、標語、圖文并茂的環保教育宣傳展板，集中傳播環保知識，組織環保倡議、簽名等活動，面向村民開展環保講座、演講和環保實驗演示，宣傳保護環境的重要性及破壞環境的危害性。4.開展一系列環保服務行動。開展“美化校園”清理白色垃圾、清除校園牛皮癬、“變廢為寶”廢舊物品回收、環保手工制作、協助環衛部門設立垃圾分類箱、組織回收舊電池、開展湖、河凈化行動，打撈白色污染、協助地方政府做好空氣質量監測、水質監測、參加綠化行動等環保服務行動。5.開展一次環保訪談調研。設計環保調查問卷，徒步實地調查所在區域環境污染狀況，通過問卷調查、走訪座談等形式開展環保調研，了解農村改水改廁、流域植被及水土流失狀況、沿河(湖)政府、企業環保工作等環保現狀。各學院志愿服務的內容參照上述形式結合院情而定。活動重點1、教：經過培訓后的大學生，面向中小學生和廣大農民舉辦環保知識培訓，學習手冊，宣傳環境污染的危害，教授環保知識。2、學：一是制作圖文并茂的環保教育宣傳展板，讓學生學習辨認基本的環保標志符和必要的環保節能方法；二是開展學習討論，加深對教授知識的掌握。三是開展環保訪談調研。通過問卷調查、走訪座談等形式開展環保調研，了解農村環保現狀。3、做：帶領學生和農民開展“美化家園”清理白色垃圾、“變廢為寶”廢舊物品回收等環保服務行動；通過“減量、再用、回收”的方式減少生活垃圾和做好垃圾分類回收工作；養成日常低碳節能的生活習慣等。五、日程安排方案擬定：6月18日前與滋根基金會對接：6月25日前與南陵縣團縣委對接：6月29日前重點團隊指導教師協調會：6月29日前培訓手冊審定、模擬培訓：6月29日前教材（初稿）定稿、編纂、裝幀、印刷：6月30日前隊伍組建、啟動授旗儀式：7月4日前培訓、實踐服飾等材料準備：7月5日前大學生志愿者培訓、環保宣傳展板制作：7月7日7月11日組織實踐：7月12日7月28日工作總結：7月29日開學初成果交流：下學期開學初組織成果匯報交流評比，環保見聞座談、評比、環保見聞錄編撰等活動。六、工作要求加強組織指導。本次環保實踐活動專業強、范圍大、時間長、人數多、任務重，各學院要加強領導，指定專人擔任指導教師并全程陪同；要制訂詳細的組織執行方案，細化工作任務并落實到人；做好出發前的各項準備工作和活動開展過程中的指導；虛心接受基金會方老師的指導。精心選拔隊員。要確保隊員具有較高的綜合素質、組織能力和志愿服務精神，骨干隊員從“青馬工程”培養對象和環保類協會會員中選拔。嚴格經費管理。團隊活動經費從學校專用項目經費中統一支出，用于手冊編制、印刷、培訓、交通、住宿、服裝、旗幟、宣傳、材料、保險等費用。團隊在實踐過程中要嚴格經費管理，實踐結束后，憑正式發票和實踐總結評比成果報銷有關費用（不再另行劃撥費用）。注意學生安全。暑期天氣炎熱，暴雨頻繁，要做好學生防中暑、防淋雨、防溺水等準備，預備好防暑藥品、雨衣等，必要時還要備好救生等設備。嚴禁學生在水下、危堤等危險地點開展活動，嚴禁學生組織游泳、劃船等危險活動。及時宣傳報道。各學院要指定專人負責活動的宣傳工作，配備相機、攝像機、手提電腦等必要的設備。在開展活動時，要主動跟當地有關媒體聯系，利用電視、報紙、網絡等媒體開展宣傳報道。認真總結交流。要注意收集、匯總活動過程中的材料，特別是工作方案、實踐日記、環保見聞、圖片、光盤、媒體報道等原始材料；及時撰寫工作總結和調研報告，并及時整理成PPT格式的匯報材料，以便開展成果匯報交流的工作。環 保 小 知 識【塑 料】塑料是一種用途廣泛的合成高分子材料，在我們的日常生活中塑料制品比比皆是。從我們起床后使用的洗漱用品、早餐時用的餐具，到工作學習時用的文具、休息時用的座墊、床墊，以及電視機、洗衣機、計算機的外殼，還有夜晚給我們帶來光明的各種造型的燈具 。塑料以它優異的性能逐步地代替了許多已經使用了幾十年、幾百年的材料和器皿，成為人們生活中不可缺少的助手。塑料集金屬的堅硬性、木材的輕便性、玻璃的透明性、陶瓷的耐腐蝕性，橡膠的彈性和韌性于一身，因此除了日常用品外，塑料更廣泛地應用于航空航天、醫療器械、石油化工、機械制造、國防、建筑等各行各業。 一、塑料的分類 塑料種類很多，到目前為止世界上投入生產的塑料大約有三百多種。塑料的分類方法較多，常用的有兩種： 1、根據塑料受熱后的性質不同分為熱塑性塑料和熱固性塑料 熱塑性塑料分子結構都是線型結構，在受熱時發生軟化或熔化，可塑制成一定的形狀，冷卻后又變硬。在受熱到一定程度又重新軟化，冷卻后又變硬，這種過程能夠反復進行多次。如聚氯乙烯、聚乙烯、聚苯乙烯等。熱塑性塑料成型過程比較簡單，能夠連續化生產，并且具有相當高的機械強度，因此發展很快。 熱固性塑料的分子結構是體型結構，在受熱時也發生軟化，可以塑制成一定的形狀，但受熱到一定的程度或加入少量固化劑后，就硬化定型，再加熱也不會變軟和改變形狀了。熱固性塑料加工成型后，受熱不再軟化，因此不能回收再用，如酚醛塑料、氨基塑料、環氧樹脂等都屬于此類塑料。熱固性塑料成型工藝過程比較復雜，所以連續化生產有一定的困難，但其耐熱性好、不容易變形，而且價格比較低廉。 2、根據塑料的用途不同分為通用塑料和工程塑料 通用塑料是指產量大、價格低、應用范圍廣的塑料，主要包括聚烯烴、聚氯乙烯、聚苯乙烯、酚醛塑料和氨基塑料五大品種。人們日常生活中使用的許多制品都是由這些通用塑料制成。 工程塑料是可作為工程結構材料和代替金屬制造機器零部件等的塑料。例如聚酰胺、聚碳酸酯、聚甲醛、ABS樹脂、聚四氟乙烯、聚酯、聚砜、聚酰亞胺等。工程塑料具有密度小、化學穩定性高、機械性能良好、電絕緣性優越、加工成型容易等特點，廣泛應用于汽車、電器、化工、機械、儀器、儀表等工業，也應用于宇宙航行、火箭、導彈等方面。 二、塑料的成分 我們通常所用的塑料并不是一種純物質，它是由許多材料配制而成的。其中高分子聚合物(或稱合成樹脂)是塑料的主要成分，此外，為了改進塑料的性能，還要在聚合物中添加各種輔助材料，如填料、增塑劑、潤滑劑、穩定劑、著色劑等，才能成為性能良好的塑料。 1、合成樹脂 合成樹脂是塑料的最主要成分，其在塑料中的含量一般在40100。由于含量大，而且樹脂的性質常常決定了塑料的性質，所以人們常把樹脂看成是塑料的同義詞。例如把聚氯乙烯樹脂與聚氯乙烯塑料、酚醛樹脂與酚醛塑料混為一談。其實樹脂與塑料是兩個不同的概念。樹脂是一種未加工的原始聚合物，它不僅用于制造塑料，而且還是涂料、膠粘劑以及合成纖維的原料。而塑料除了極少一部分含100的樹脂外，絕大多數的塑料，除了主要組分樹脂外，還需要加入其他物質。 2、填料 填料又叫填充劑，它可以提高塑料的強度和耐熱性能，并降低成本。例如酚醛樹脂中加入木粉后可大大降低成本，使酚醛塑料成為最廉價的塑料之一，同時還能顯著提高機械強度。填料可分為有機填料和無機填料兩類，前者如木粉、碎布、紙張和各種織物纖維等，后者如玻璃纖維、硅藻土、石棉、炭黑等。 3、增塑劑 增塑劑可增加塑料的可塑性和柔軟性，降低脆性，使塑料易于加工成型。增塑劑一般是能與樹脂混溶，無毒、無臭，對光、熱穩定的高沸點有機化合物，最常用的是鄰苯二甲酸酯類。例如生產聚氯乙烯塑料時，若加入較多的增塑劑便可得到軟質聚氯乙烯塑料，若不加或少加增塑劑(用量10)，則得硬質聚氯乙烯塑料。 4、穩定劑 為了防止合成樹脂在加工和使用過程中受光和熱的作用分解和破壞，延長使用壽命，要在塑料中加入穩定劑。常用的有硬脂酸鹽、環氧樹脂等。 5、著色劑 著色劑可使塑料具有各種鮮艷、美觀的顏色。常用有機染料和無機顏料作為著色劑。 6、潤滑劑 潤滑劑的作用是防止塑料在成型時不粘在金屬模具上，同時可使塑料的表面光滑美觀。常用的潤滑劑有硬脂酸及其鈣鎂鹽等。 除了上述助劑外，塑料中還可加入阻燃劑、發泡劑、抗靜電劑等，以滿足不同的使用要求。 三、塑料的特性 1、塑料具有可塑性 顧名思義，塑料就是可以塑造的材料。所謂塑料的可塑性就是可以通過加熱的方法使固體的塑料變軟，然后再把變軟了的塑料放在模具中，讓它冷卻后又重新凝固成一定形狀的固體。塑料的這種性質也有一定的缺陷，即遇熱時容易軟化變形，有的塑料甚至用溫度較高的水燙一下就會變形，所以塑料制品一般不宜接觸開水。 2、塑料具有彈性 有些塑料也像合成纖維一樣，具有一定的彈性。當它受到外力拉伸時，卷曲的分子就由于柔韌性而被拉直，但一旦拉力取消后，它又會恢復原來的卷曲狀態，這樣就使得塑料具有彈性，例如聚乙烯和聚氯乙烯的薄膜制品。但是有些塑料是沒有彈性的。 3、塑料具有較高的強度 塑料雖然沒有金屬那樣堅硬，但與玻璃、陶瓷、木材等相比，還是具有比較高的強度及耐磨性。塑料可以制成機器上堅固的齒輪和軸承。 4、塑料具有耐腐蝕性 塑料既不像金屬那樣在潮濕的空氣中會生銹，也不像木材那樣在潮濕的環境中會腐爛或被微生物侵蝕，另外塑料耐酸堿的腐蝕。因此塑料常常被用作化工廠的輸水和輸液管道，建筑物的門窗等。 5、塑料具有絕緣性 塑料的分子鏈是原子以共價鍵結合起來的，分子既不能電離，也不能在結構中傳遞電子，所以塑料具有絕緣性。塑料可用來制造電線的包皮、電插座、電器的外殼等。 附：常用塑料的種類有： 聚氯乙烯（PVC） 它是建筑中用量最大的一種塑料。硬質聚氯乙烯的密度為1.381.43g/cm3，機械強度高，化學穩定性好，使用溫度范圍一般在-15+55之間，適宜制造塑料門窗、下水管、線槽等。 聚乙烯（PE） 聚乙烯塑料在建筑上主要用于給排水管、衛生潔具。 聚丙烯（PP） 聚丙烯的密度在所有塑料中是最小的，約為090 g/cm3。聚丙烯常用來生產管材、衛生潔具等建筑制品。 聚苯乙烯（PS） 聚苯乙烯為無色透明類似玻璃的塑料。聚苯乙烯在建筑中主要用來生產泡沫隔熱材料、透光材料等制品。 ABS塑料 ABS塑料是改性聚苯乙烯塑料，以丙烯睛（A）、丁二烯（B）及苯乙烯（S）為基礎的三組分所組成。ABS塑料可制作壓有花紋圖案的塑料裝飾板等。 【白色污染】白色污染就是一次性難降解的塑料包裝物，比如一次性泡沫快餐具以及我們常用的塑料袋等，它對環境污染很嚴重,埋在土壤中很難分解,會導致土壤能力下降,如果焚燒會導致大氣污染,所以現在提倡不用或少用此物,購買東西時最好自備工具,減少它的利用。 一、“白色污染”的現狀及其危害 塑料制品作為一種新型材料，具有質輕、防水、耐用、生產技術成熟、成本低的優點，在全世界被廣泛應用且呈逐年增長趨勢。塑料包裝材料在世界市場中的增長率高于其它包裝材料，1990-1995年塑料包裝材料的年平均增長率為8.9%。 我國是世界上十大塑料制品生產和消費國之一。1995年，我國塑料產量為519萬噸，進日塑料近600萬噸，當年全國塑料消費總量約1100萬噸，其中包裝用塑料達211萬噸。包裝用塑料的大部分以廢舊薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式，被丟棄在環境中。這些廢舊塑料包裝物散落在市區、風景旅游區、水體、道路兩側，不僅影響景觀，造成“視覺污染”，而且因其難以降解對生態環境造成潛在危害。 “白色污染”的主要危害在于“視覺污染”和“潛在危害”： 1、“視覺污染”。在城市、旅游區、水體和道路旁散落的廢舊塑料包裝物給人們的視覺帶來不良刺激，影響城市、風景點的整體美感，破壞市容、景觀，由此造成”視覺污染“。 2、“潛在危害”。廢舊塑料包裝物進入環境后，由于其很難降解，造成長期的、深層次的生態環境問題。首先，廢舊塑料包裝物混在土壤中，影響農作物吸收養分和水分，將導致農作物減產；其次，拋棄在陸地或水體中的廢舊塑料包裝物，被動物當作食物吞入，導致動物死亡（在動物園、牧區和海洋中，此類情況已屢見不鮮）；再次，混入生活垃圾中的廢舊塑料包裝物很難處理：填埋處理將會長期占用土地，混有塑料的生活垃圾不適用于堆肥處理，分揀出來的廢塑料也因無法保證質量而很難回收利用。 目前，人們反映強烈的主要是“視覺污染”問題，而對于廢舊塑料包裝物長期的、深層次的“潛在危害”，大多數人還缺乏認識。 二、防治“白色污染”的一般做法 1、采取以紙代塑。紙的主要成份是天然植物纖維素，廢棄后容易被土壤中的微生物分解，因此可以解決前面所說的“潛在危害”，但也會帶來新的環境問題：首先造紙需要大量的木材，而我國的森林資源并不富裕；其次造紙過程中會帶來水污染。另外，在性能、成本等方面，紙制品尚不能與塑料制品抗衡。目前，我國也有以甘蔗桿、稻草為原料生產一次性餐具的做法，但尚處于試驗階段。 2、是采用可降解塑料。在塑料包裝制品的生產過程中加入一定量的添加劑（如淀粉、改性淀粉或其它纖維素、光敏劑、生物降解劑等），使塑料包裝物的穩定性下降，較容易在自然環境中降解。 【空氣污染的危害】一、空氣污染 由于人類活動或自然過程，向大氣中排進了一些有害物質(稱污染物)，當排入量夠多(污染物濃度達一定限度)，則使原來潔凈空氣的品質下降，若這種情況維持時間夠長，便會對人類、動物、植物和大氣中的物品產生危害和不良影響，這種大氣狀態 稱為空氣污染。組成空氣污染有三個要素：污染源、污染物濃度、對人和生物有危害。 潔凈大氣是人類賴于生存的必要條件之一，一個人在五個星期內不吃飯或5天內不喝水，尚能維持生命，但超過5分鐘不呼吸空氣，便會死亡，人體每天要吸1012立方米的空氣。由此可見，消除空氣污染或保持污染濃度低于某個限度之下，是何等重要。 大氣有一定的自凈能力，現代大工業發展以前，因自然過程等排進大氣的污染物，與由大氣自凈過程而從大氣移除的量基本平衡。但是20世紀五、六十年代以后，現代 大工業迅速發展，人類排進大氣的污染物量大大超過了大氣的自凈能力，致使目前全 球大氣都遭到不同程度的污染。這引起了各國的關注，我國已把保護環境(大氣環境、 水環境等)作為國家的基本國策。 二、污染源與污染物 向大氣排入有害物質的源地稱污染源，進入大氣的有害物質稱污染物。大氣污染源分人工源和自然源。自然源包括火山噴發、森林著火、風吹揚塵等，它們每年向大氣排入約5.5億噸污染物；人工源包括工業污染源、農業污染源、城鄉交通和居民生活污染源等，它們平均總計向大氣排入的污染物在20世紀90年代約每年超過6.5億噸，其中以工業污染排放量最為主要。我國1990年工業源共排放大氣污染物約0.4億噸，按人口平均遠低于發達國家的排發水平。 大氣污染物分為一次污染物和二次污染物，它們的種類超過100多種。從污染源排 進大氣后，直接污染空氣的稱一次污染物，其中最主要的有二氧化硫、一氧化碳（CO）、 一氧化氮（NO）、顆粒物（飄塵、降塵、油煙等）、氨氣及含氧、 氮、氯、硫有機化合物以及放射性物質等。所謂二次污染物則是由于陽光照射污染物、污染物間相互發生化學反應、污染物與大氣成分發生化學反應生成的有害物質，光化煙霧就是一種二次污染物。 三、大氣環境質量（品質） 大氣環境對人類生存與發展影響的優劣程度，稱大氣環境質量或大氣品質。空氣潔凈則其大氣環境質量便高，如遠離城市或工業區的山區；大城市或工業區的空氣污染嚴重，其大氣環境質量便低。 大氣環境質量高低或好壞，常用大氣污染物濃度的大小來具體衡量，單位體積 空氣中，含某種污染物的多少，稱為該種污染物的濃度。根據不危害人體和生態系 統與物品的考慮，人為規定污染物濃度的允許值，稱為大氣環境質量標準。空氣的 相應污染物濃度低于規定值，稱大氣質量合標準，高于規定值則稱大氣質量超標準 （簡稱超標），超標越多，則大氣環境質量越壞。世界各國都先后制定了各自的標準，我國于1982年首次頒布了大氣環境質量標準，按地區類別執行三種等級的標準。 對于風景名勝和自然保護區等，執行一級標準;對于居民區、商業與文化區等，執行二級標準；對于工業區、交通樞紐等，執行三級標準。部分污染物具體標準如表所列。大氣污染物濃度常用大氣采樣儀, 采集空氣樣品并進行分析而確定。 四、 大氣污染的危害與影響 大氣污染對人類及其生存環境造成的危害與影響，已逐漸為人們所認識，歸結起來有如下幾個方面： 1、對人體健康的危害。人體受害有三條途徑，即吸入污染空氣、表面皮膚接觸污染空氣和食入含大氣污染物的食物，除可引起呼吸道和肺部疾病外，還可對心血管系統、 肝等產生危害，嚴重的可奪去人的生命。 2、對生物的危害。動物因吸入污染空氣或吃含污染物食物而發病或死亡，大氣污染 物可使植物抗病力下降、影響生長發育、葉面產生傷斑或枯萎死亡。 3、對物品的危害。如對紡織衣物、皮革、金屬制品、建筑材料、文化藝術品等，造成化學性損害和玷污損害。 4、造成酸性降雨，對農業、林業、淡水養殖業等產生不利影響。 5、破壞高空臭氧層，形成臭氧空洞，對人類和生物的生存環境產生危害。 6、對全球氣候產生影響，如二氧化碳等溫室氣體的增多會導致地球大氣增曖，導致全球天氣災害增多，又如煙塵等氣溶膠粒子增多，使大氣混濁度增加，減弱太陽輻射， 影響地球長波輻射，可能導致天氣氣候異常。 如何防治大氣污染，減輕大氣污染的危害與影響，構成了當今重大而緊迫的研究課題。 五、大氣污染的防治 防治大氣污染是一個龐大的系統工程,需要個人、集體、國家、乃至全球各國的共同努力，可考慮采取如下幾方面措施： 1、減少污染物排放量。多采用無污染能源（如太陽能、風能、水力發電）、改革能源結構，用低污染能源（如天然氣）、對燃料進行預處理（如燒煤前，先進行脫硫）、 改進燃燒技術等，均可減少排污量。另外，在污染物未進入大氣之前，使用除塵消煙技 術、冷凝技術、液體吸收技術、回收處理技術等消除廢氣中的部分污染物，可減少進入大氣的污染物數量。 2、控制排放和充分利用大氣自凈能力。氣象條件不同，大氣對污染物的容量便不同， 排入同樣數量的污染物，造成的污染物濃度便不同。對于風力大、通風好、湍流盛、 對流強的地區和時段，大氣擴散稀釋能力強，可接受較多廠礦企業地逆溫的地區和時段，大氣擴散稀釋能力弱，便不能接受較多的污染物，否則會造成嚴重大氣污染。因 此應對不同地區、不同時段進行排放量的有效控制。 【水源的污染及其防治方法】 國家為了保障飲水衛生，保護取水源頭，制訂了地表水環境質量標準（GB383888），對取水的水源提出了質量要求。但是，大多數縣鎮供水企業由于缺少足夠的資金和技術力量，對水源管理僅僅是確立水源保護區，對水源的污染及其防治缺乏了解。因此，了解水污染源，防止水污染的產生和進一步惡化是水源管理中的一項重要任務。一、水源污染的類型縣鎮供水源頭主要是受到人為或自然因素的影響，使水的感官性狀、微生物指標、有毒成分等超出了標準。其類型有：1細菌和微生物污染。這類污染特點是數量大，分布廣。特別是以地表水作為取水源頭的供水企業，其污染主要來自城鎮生活污水、醫院污水、垃圾及地面徑流等。每升生活污水中細菌總數可達幾百萬個以上，每克糞便中大約就有100多萬個，細菌的種類也達百種之多。若只經加氯消毒就供飲用的水源，大腸菌群每升也不會少于千個。2有機物污染。這類污染主要是由于化肥農藥及有機化學污染造成的。一般水中的碳水化合物、蛋白質、油脂、氨基酸、脂類等都可造成水中有機物含量偏高，水質變差，導致水體污染。水中有機物含量可以用五日生化需氧量（BOD5）或化學需氧量（COD）來表示。一般的有機污染物進入水中后就進行化學氧化分解，然后在微生物作用下進行生物化學氧化分解，這個過程會隨溫度、有機濃度、微生物種類的變化相應發生改變。含氮有機物就被硝化成亞硝酸鹽、硝酸鹽。溶解氧就是衡量有機污染程度和劃分指標等級的依據，污染越嚴重溶解氧就越少。3富營養化污染。主要指以水庫、湖泊為取水源頭的污染。在水庫與湖泊中由于水流緩慢，在有機物作用下引起藻類、浮游生物的急劇增長。水體富營養化沒有統一指標規定。富營養化的水體藻類較多，水體呈綠或棕綠色，且伴有臭味，引起人體感官不適，對水質的凈化和處理帶來很大的麻煩。此外，在工業較為發達的地區，水污染還包括有毒物污染、化學物質類污染、熱污染、放射性污染等。二、水源污染的防治方法水源污染的防治對維護管理水源保護區十分重要。防治污染原則是預防為主，重在管理，主要方法：1、定期進行水體污染源調查。根據水源污染的類型進行定期調查，要實地觀察，收集排污資料，并且將污水排放口的水樣委托當地衛生防疫或環保部門進行分析，并將調查結果整理成文字材料，預測污染發展的趨勢。調查時間一般每年一次，規模要大，最好會同衛生防疫、環保部門一起調查，如果水質發生變化則相應增加調查次數。2、加強水源上游水質監測。監測項目主要選擇對水源有影響項目，可以選擇反映水的感官性狀的如濁度、色度、臭味、肉眼可見物等；反映有機物污染的如溶解氧、生化需氧量（BOD5）、化學需氧量（COD）、三氮（氨氮、亞硝酸鹽、硝酸鹽）；反映細菌污染的微生物指標等；富營養化的加上藻類與浮游生物的監測。3、依法治理污染源。水源污染防治是一項關系人民身體健康的民心工程，對已影響水源水質的污染源一定要依法治理，要依據國家頒布的水法、環境保護法、生活飲用水衛生規范、污水綜合排放標準、城市供水條例等法律法規，緊密依靠當地政府、環保、衛生等部門有效地對污染源進行處理。【生物多樣性與人類的關系】生物多樣性是生物（植物、動物和微生物等）及其與環境形成的生態復合體以及與相關的各種生態過程的總和，由遺傳（基因）多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性等部分組成。 為什么說生物多樣性是全人類食物、水和健康的保障呢？這是因為人類是動物大家族的一員，動物都不能自己制造食物，需要綠色植物提供。在全球30萬種植物中，人類經常利用的農作物不到200種，加上藥用植物，所開發利用的也不到1000種。我們都知道，小麥、水稻、玉米提供了全人類主要淀粉來源，大豆、花生是主要的脂肪來源。植被通過蒸騰作用將土壤中的水輸送到大氣，然后參加大氣水循環；地球如果沒有綠色植被覆蓋，水循環就絕對不是今天的樣子。再談健康，我們都知道，在化學制藥沒有發明前，我們的祖先就是用天然動植物成分來充當藥物的，至今生物制藥的主要成分依然是各種動植物；另外，最關鍵的是，我們呼吸的氧氣也是植物制造的。光合作用、生物固氮作用是地球上發生的規劃最大的兩個化學反應，更難的是，這些反應是在常溫、常壓下發生的，沒有任何環境污染的最完美的化學反應，這兩個反應為人類提供了食物、水、氧氣和優美的生態環境，這是無法用化學合成產品取代的。生物多樣性還具有保持能量合理流動、改良土壤、凈化環境、涵養水源、調節氣候等眾多方面的功能。 生物多樣性提供了地球生命的基礎，包括人類生存的基礎。除了經濟價值和生態價值外，還具有重大的社會價值，如藝術價值、美學價值、文化價值、科學價值、旅游價值等。許多動物、植物和微生物物種的價值現在還不清楚，如果這些物種遭到破壞，后代人就不再有機會利用，因此必須注意保護，才能使社會實現可持續發展。 我國是世界上生物多樣性特別豐富的國家之一，為全球生態系統第一大國、生物多樣性第三大國。我們有高等植物30000余種，脊椎動物6347種，分別占世界總種數的10%和14%。中國生物物種不僅數量多，而且特有程度高，生物區系起源古老，成分復雜，并擁有大量的珍稀孓遺物種。中國廣闊的國土、多樣化的氣候以及復雜的自然地理條件形成了類型多樣化的生態系統，包括森林、草原、荒漠、濕地、海洋與海岸自然生態系統，還有多種多樣的農田生態系統，這些多樣化的生態系統孕育了豐富的物種多樣性。中國有7000年的農業歷史，在長期的自然選擇和人工選擇作用下，為適應形形色色的耕作制度和自然條件，形成了異常豐富的農作物和馴養動物遺傳資源。然而，非常不幸的是，人類在開發利用自然的同時，對生物多樣性的重要性認識不足。我國是生物多樣性受到嚴重威脅的國家之一；原始森林長期受到砍伐、開荒等人為活動的影響，其面積以每年5000平方公里的速度減少；草原由于超載過牧、毀草開荒的影響，退化面積達87萬平方公里，目前約90%的草地處在不同程度的退化中。中國十大陸地生態系統無一例外地出現退化，就連青藏高原生態系統也不能幸免。以紅樹林為例，中國紅樹林主要分布在福建沿海以南，歷史上最大面積曾達25萬公頃，50年代約剩5萬公頃，而現在僅剩1.5萬公頃，僅為歷史最高時期的6%！高等植物中有40005000種受到威脅，占總種數的15%20%。在“瀕危野生動植物種國際貿易公約”列出的640個世界瀕危物種中，中國就占156種，約為其總數的25%，形勢十分嚴峻。 生物多樣性保護關系到中國的生存與發展。中國是世界上人口最多的人均資源占有量低的農業大國，70%左右的人口住在農村，對生物多樣性具有很強的依賴性。近年來經濟的持續高速發展，在很大程度上加劇了人口對環境特別是生物多樣性的壓力。如果不立即采取有效措施遏制這種惡化的態勢，中國的可持續發展是不可能實現的，甚至會威脅到世界的發展和安全。 人類也是生物多樣性的一部分。沒有生物多樣性，人類不能在地球上生存。不會感受到樹林的綠意、海洋的浩瀚，也不會有人類呼吸的空氣、吃的食物、喝的水。沒有生物多樣性，人類本身就會感到非常孤獨，因為沒有花鳥魚蟲與我們相伴，也沒有飛禽走獸與我們為伍。如果沒有多姿多彩的生命形式，僅僅只剩下人類自己生活在這個世界上，生活將會變得索然無味，更何況沒有其它生命，人類根本無法生存。 生物多樣性可以幫助清潔我們呼吸的空氣以及喝的水；生物多樣性可以提供我們豐富多彩的食物；生物多樣性為建造我們的房屋提供原材料生物多樣性帶給我們的好處太多，實在難以一一羅列。 正是生物多樣性使這個星球上的生命得以繁衍和持續：通過森林吸收二氧化碳并釋放出氧氣，我們才得以自由而暢快地呼吸；通過土壤、微生物和水循環過濾了水中的污物我們才得以喝到潔凈的水；此外，通過綠色植物固定大氣中的二氧化碳并轉化為碳水化合物，我們以及其它動物才有豐富的食物。地球上全部的物種，包括植物、動物、微生物，以及人類組成了生命的大家庭。在這個大家庭里，所有的生命通過物質、能量和信息循環建立了有機的聯系，各種生命有機體互相依存，共同按照生態學規律和諧地生活在地球上。因此所有的生命都具有生存和繁衍的權利，都應該得到尊重。 可參與式環境教育游戲空氣中塵埃含量的測定一、活動目的 通過本活動，了解采用簡單的器材設計實驗并進行研究的方法；了解不同環境中塵埃的含量存在差異并分析其原因。 二、活動設計及原理 空氣的純潔度和人的健康有著密切的關系。大氣的污染主要來自煙囪廢氣、交通廢氣和其它工業廢氣。根據污染物的性狀可分為氣體污染物和顆粒狀污染物，塵埃是主要的顆粒狀污染物。煤在燃燒充分的時候會產生部分灰粉，在燃燒不完全的時候則會產生微小的煤粒；工業排放的塵埃除碳粒外，還有汞、鎘等金屬粉塵。在這些粒狀污染物中，有一部分極小的微粒能在大氣中數月或經年不落，稱為飄塵；另一部分較大的微粒容易自然沉降下來，稱為降塵。 本活動通過利用涂在載玻片上的凡士林，粘附空氣中的降塵，然后通過數理統計的方法測定各種環境中塵埃的含量。 三、活動開展方法步驟 1、將學生分成四個小組，每個小組2 - 4人。 2、每小組制作一個“塵埃測定板”，即在兩塊載玻片之間夾上方格紙（上有81個0.2厘米0.2厘米的方格）兩頭用橡皮筋捆緊，中間方格朝上的載玻片上涂上一層薄而均勻的凡士林，然后用培養皿裝好，待拿到測定地點后再打開，讓“塵埃測定板”暴露于空氣中十分鐘后，蓋好培養皿，拿回實驗室備用。 3、將上述“塵埃測定板”分別放置在校外的人行天橋上、校門口、操場上、8號樓與9號樓之間的空地上，依次編號為環境1、環境2、環境3、環境4。 4、各小組對回收的“塵埃測定板”進行統計。統計時采用放大鏡，統計6 - 7個方格內的塵埃數量（單位：粒），然后算出平均數填入表中。統計時規定：只算降塵的粒數，有一粒算一粒，與降塵的大小無關；壓在方格下線和右線的要統計，壓在方格上線和左線的不統計。 環境1 環境2 環境3 環境4 塵埃數量（粒） 4 7 4 2 四、結果分析 1、通過對比實驗結果可知：在四個測定地點中，環境4的塵埃含量最小，空氣質量最好，環境1和環境3次之，塵埃含量最大的是環境2，空氣質量最差。 2、原因：四個測定地點中，環境4遠離喧鬧的人群（當時正在上課）而且種有樹、綠籬和草，這些植物都能吸附空氣中的塵埃，因此塵埃含量最小，由此可見綠化造林能降低空氣污染的程度；環境2對面有建筑工地，并且有較多車輛行經環境2而帶起很多塵埃，因此環境2塵埃含量最大；環境1位于馬路上，車流量較大，當天秋風較大空氣清新；而環境3鋪滿了沙，是進行體育活動的地方，但當天噴了水，因此，環境1與環境3的塵埃含量比環境4的大但比環境2的小。 五、建議 1、在塵埃含量較高的環境即空氣質量差的環境中應盡量縮短停留時間，或采取一些防護措施，如在車流量大的馬路上可戴上口罩。而體質較弱的人特別是患有呼吸道疾病的人在空氣質量差時，不要進行戶外活動。 2、加大力度進行植樹造林。植物不僅能美化環境、調節氣候、保持水土、防風防沙，而且具有吸收有毒氣體、吸附塵粒、監測空氣污染等許多方面的作用，在城市和工業區有計劃的擴大綠化面積，充分利用植物本身的凈化能力對保護環境、減少大氣污染有著極為重要的意義。 3、減少污染空氣物質的排放。如使用過濾裝置過濾工業廢氣和汽車尾氣，在操場上噴水就是利用濕法除塵的辦法減少塵埃的生成等。 保護棲息地活動準備：繩子若干，繞成大小不一的圈鋪在地上，代表棲息地。活動過程：組織學生隨意尋找一塊棲息地，站在圈內。老師自由發揮故事，大意為棲息地由于各種環境惡化越來越少，每次減少棲息地的時候拿掉其中一個繩子圈，其中站立的學生要重新尋找新的繩子圈作為棲息地，直到所有的棲息地都無法站人為止。游戲結束后可討論棲息地越來越少的原因，我們以后應該怎么做。一 棵 樹活動目的：幫助中小學生認識樹木和森林的作用活動準備：樹木莖結構掛圖活動過程：先讓學生在白紙上畫一棵樹指出學生忽略的樹根等，然后分組討論樹的作用，派代表發言。展示掛圖，介紹樹木莖結構。最后實地觀察一棵樹，學生討論感受，老師可以再介紹更多樹的作用，比如遮陰和截留雨水，減少降塵，把汽車等排放的二氧化碳通過光合作用轉變成氧氣，吸收有毒氣體，消除環境噪聲等。識別游戲活動目的：幫助中小學生去識別這個地區的喬木和灌木,并記住它們的名稱。活動準備：在開展游戲的地方, 收集一些小的樹葉,花朵和種子的標本,總共需要7至10個標本。 活動過程：組建兩支人數相等的隊,讓學生面對面地一字排開, 兩隊間留有30英尺的間隔.將植物標本按行放在兩隊間的空地上。每個隊分別進行記數,每個人員都有一個編號,也就是說,在每個隊里,隊員編號為1,2,3 當各隊都準備好了.組織者說出一個由地上標本之一所代表的喬木或灌木和名稱然后又說出一個數字。(為了增加游戲的精彩度,不按次序地說出編號) “下一種植物是山毛櫸,編號是3!” 編號為“3”的隊員聽到被聽中時,立刻向標本跑去,爭取第一個找到山毛櫸的標本。每一個勝利者為他所在的隊爭得兩分,而拾錯標本的人則使他的隊丟掉兩分。呼吸與健康教學目的： 向學生進行呼吸衛生教育，增強學生對公共環境衛生負責的意識。 教學準備： 每個學生四個小信封（或小藥瓶），上面寫好要討論的四個問題。復印學生頁。 教學步驟： 1、教師提出四個問題，學生小組討論之后，全班討論。 有哪些呼吸器官常見病？怎樣預防呼吸器官疾病？如何對公共環境衛生負責？應該參加哪些公益活動？2、分發學生頁的復印件，然后將它們按虛線剪開，分別按這四個問題分類，放在有相關問題的信封里面。學生還可以將自己的補充意見填在空白格內，按類放入信封中。3、學生起立，離開座位，與不同組的五個人交換意見，可以將自己已分好的類別重新調整，也可以繼續補充。4、布置作業：將四個信封拿回家，與家人或鄰居討論。汽車摩托車尾氣活動目標：1、通過活動，使學生了解汽車摩托車尾氣的危害，增強環保意識。2、通過寫汽車摩托車尾氣處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。活動準備： 1、讓學生觀察周圍環境，說說汽車摩托車尾氣的危害。 2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。課前準備：1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。 2、光盤。 3、學生研究用的方案和宣傳稿。 活動過程： （1）計算導入：（算一算） “今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？ 出示題目： 根據統計：每1000輛汽車摩托車每天會產生3500千克的廢氣。加入現有21萬輛汽車摩托車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？ 2、學生計算，教師板書。 日 735000千克 735噸 月 22050000千克 22050噸 年 264600000千克 264600噸 1、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？” 2、“我們剛才算的，只是一個地區一年之內汽車摩托車產生的廢氣量，這個是不是最終的數據呢？為什么？就有一個地區那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢” 3、出示地球圖片，講述尾氣排放現狀。“今天，老師就要和大家一起來研究有關汽車摩托車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？” （2）聯系實際：（做一做） 1、課本