13 一夜的工作 教學(xué)目標(biāo) 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 背誦課文最后兩個自然段 2 理解課文內(nèi)容 從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人 格 3 學(xué)會 6 個生字 能正確讀寫詞語 蒙眬 咨詢 瀏覽 簡樸 一小碟 4 領(lǐng)悟本課用樸實無華的文字 生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法 教學(xué)重點 1 理解課文內(nèi)容 體會周總理辛勤工作和簡樸生活的崇高品質(zhì) 2 領(lǐng)悟課文選用生活小事 以平實文字表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法 教學(xué)難點 理解課文最后兩個自然段 課前準(zhǔn)備 1 課件 2 學(xué)生課前搜集有關(guān)周總理工作 生活的資料 教學(xué)設(shè)計 一 觀看錄像 十里長街送總理 導(dǎo)入新課 1 同學(xué)們 在所有的國家領(lǐng)導(dǎo)人中 周總理是我最尊敬的一個 下面就讓時光隨著下 面這段錄像回到 1976 年 看看敬愛的周總理去世后 當(dāng)靈車經(jīng)過十里長街上時 會是 怎樣的情景呢 放錄像 十里長街送總理 片段 2 看完錄像 你有什么想說 從錄像中 我們可以看到人們對周總理的逝世滿懷悲 痛 也可以看到人們對總理的愛戴 3 人們?yōu)槭裁磿绱说膼鄞髋c懷念周總理呢 究竟他有什么高貴品質(zhì)值得人們?nèi)プ鹁?他呢 著名作家何其芳就親眼目睹了周總理一夜的工作 這堂課我們就隨著他一起去 看看周總理這 一夜的工作 讀課題 二 小組合作 體會感情 1 自由讀課文 看看這究竟是一位怎樣的總理 生活簡樸 工作勞苦 學(xué)生也可以答 工作認(rèn)真 一絲不茍 親切等 師 為了體現(xiàn)總理的這些品質(zhì) 課文主要是從兩方面來敘述周總理一夜的工作的 是 哪兩方面 板書 生活 簡樸 工作 勞苦 2 請同學(xué)們再次默讀課文 四人小組合作 把描寫周總理生活簡樸的句子用 劃出來 把描寫他工作勞苦的句子用 劃出來 3 小組合作 三 交流匯報 升華感情 1 體會 生活簡樸 預(yù)設(shè) 1 那是一間高大的宮殿式的房子 室內(nèi)陳設(shè)極其簡單 如此而已 A 你們猜猜這高大的宮殿式的房子曾經(jīng)是誰住過的地方 生答 這是清朝的一位攝 政王住過的房子 一位王爺?shù)膶m殿 可能會有哪些陳設(shè) 古董 奇花異草 黃金美 玉 B 這里曾經(jīng)有那么昂貴的陳設(shè) 但是當(dāng)這座高大的宮殿成為我們總理辦公的房子時 室內(nèi)只有什么 一張不大的寫字臺 兩把小轉(zhuǎn)椅 一盞臺燈 如此而已 還有嗎 你從哪知道再也沒有別的東西了 如此而已 如此而已 是什么意 思 除了這些 再沒有別的東西了 所以作者用一個詞來說明這里的陳設(shè)簡單得不 能再簡單了 哪個詞 極其簡單 作者為什么要告訴我們這是一座 宮殿式的房子 呢 跟極其簡單的擺設(shè)作了一個 鮮明的 對比 這樣的對比有什么作用 更體現(xiàn)了周總理生活的簡樸 2 值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶 一碟花生米 沒有因為多了一個人而 增加了分量 總理通宵達(dá)旦地工作 夜宵只是 綠茶 花生米 這花生米多嗎 不多 從哪看 出 可以數(shù)得清顆數(shù) 好像并沒有因為多了一個人而增加了分量 實際上有增加嗎 為什么說 好像沒有 實在是太少了 增加了分量也能數(shù)得清顆數(shù) 可以想象 只有總理自己一個人時 這花生米的數(shù)量更加 少了 師 這是一位多么簡樸的總理啊 那他工作上又是如何的勞苦呢 2 體會 工作勞苦 預(yù)設(shè) 1 總理見了我 指著寫字臺上一尺來高的一疊文件 說 A 出示句子 并在某些詞下加點 一尺來高 一疊 今晚上 說明了什么 文 件多 工作繁重 工作緊張 十分辛苦等 2 他一句一句地審閱 經(jīng)過相當(dāng)長的時間總理才審閱完 把稿子交給了我 1 審閱 是什么意思 你從哪看出總理是在審閱 而不是隨便地瀏覽 加點動詞變色 從 看 畫 想 問 等動詞說明總理有著什么樣的工作態(tài)度 工作 認(rèn)真負(fù)責(zé) 一絲不茍 2 總理這樣一絲不茍 全神貫注 極其認(rèn)真地審閱的僅僅是這一份文件嗎 不是 引讀 是呀 就讓我們一起用自己的心走進(jìn)總理那這極其不簡單的夜晚 音樂響起 每天夜 幕降臨 華燈初上 我們的總理又坐在那張不大的寫字臺前 打開了他今晚要審閱的 文件 只見他 生讀 他一句一句地審閱 有時停筆想一想 夜很深了 人們都進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng) 而我們的總理依然坐在辦公桌前 只見他又 生再讀 東方發(fā)白 公雞叫明了 這時 我們的總理坐在辦公桌前審閱著最后一份文稿 只見 他 生讀 3 同學(xué)們 每個夜晚 總理都是這樣工作的 每一份文件 總理都是這樣認(rèn)真審閱的 可見 他的工作是多么的 勞苦啊 3 喝了一會兒茶 就聽見 下午還要參加活動 從那些詞語最能體現(xiàn)總理工作的辛苦 一會兒 公雞喔喔地叫明了 看出總理工作 了一整晚 四 聯(lián)系資料 加深理解 1 這樣的好總理怎能不讓我們感動和贊嘆呢 但我們的總理也是一個需要關(guān)心的人啊 看 夜深了 我們的總理辦公室燈還亮著 你們路過這想不想對總理說點什么 勸勸 總理呢 6 同學(xué)們 總理聽到你們的話了 他一定感到很欣慰的 總理也想過輕松的生活阿 但他知道 此時的國家需要他 人民需要他啊 請看課后的資料袋 出示 周總理的一天 時間 1974 年 3 月 26 日至 27 日 下午 3 時 起床 下午 4 時 與尼雷爾會談 晚 7 時 陪餐 晚 10 時 政治局會議 晨 2 時半 約民航局同志開會 晨 7 時 辦公 中午 12 時 去東郊迎接西哈努克親王和王后 下午 2 時 休息 從 26 日下午三點到 27 日下午 2 點 總理都在工作 而此時 總理已經(jīng)身患重病 此 時的他正忍受著病魔帶給他的巨大痛苦 五 學(xué)習(xí)最后兩段 體會作者心情 1 作者親眼目睹了總理這極其不簡單的一夜 他的心情是怎么樣的呢 我們一起來學(xué) 習(xí)課文最后兩個自然段 出示 2 自由地讀一讀這兩個自然段 體會一下 作者此刻的心情是怎么樣的 3 誰來說說 你在朗讀中體會到作者此刻的心情是怎么樣的 激動 自豪 4 請學(xué)生分別讀第一自然段 并互評 再讀 找中心句 齊讀一次 5 在回家的路上 作者滿懷激動 在以后的日子里 作者的心情還是那樣自豪 誰來 自豪地讀一讀最后一段 生評 10 同學(xué)們 此刻 我的心情也是充滿了激動 自豪 為了表達(dá)我對周總理深深的敬 意 我想給大家朗誦一首詩 想聽聽嗎 師讀 周總理辦公室的燈光 11 同學(xué)們 想親眼看看這位可敬的總理嗎 下面就請大家來看看這段珍貴的錄像 觀看錄像 1