新部編版二年級語文上冊課外閱讀專項同步練習1. 我愛閱讀。（一）課內閱讀。 春天來了!我們_到了她，我們_到了她，我們_到了她，我們_到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑（1）文段選自課文_。（2）在文中橫線上填上恰當的字。（3）用橫線畫出第三句中的動詞。這句話是把春天當作什么來寫的？（4）請你試著寫四個描寫春天的四字詞語。_2. 讀文段，完成練習。 街坊勸他說：“趕緊把羊圈（jun qun）修一修，堵上那個窟窿吧！” 他說：“羊已經丟了，還修羊圈干什么？” 第二天早上，他去放羊，發現羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆（zun zun）進去，把羊叼走了。 他很后悔沒有聽街坊的勸告，心想，現在修還不晚。他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。（1）給文中劃線的字選擇正確的讀音羊圈_（jun qun） 鉆_（zun zun）進去（2）文中畫橫線的句子的意思是_（填序號）羊已經丟了，不用修羊圈了。羊已經丟了，要趕緊把羊圈修了。（3）再次丟了羊以后，養羊人是怎樣想的？養羊人又是怎么做的？（4）你認為養羊人是怎樣一個人？請寫在下面。3. 閱讀語段，完成練習。 小馬 了老牛的話，立刻 到河邊，準備 過去。突然，從樹上 下一只松鼠， 住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是 在這條河里港死的” 小馬連忙 住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”（1）選擇合適的動詞填在文中橫線上。跑聽 掉 跳 收 攔（2）填入合適的詞。_地說_地間（3）讀了短文，你認為（ ）4. 閱讀短文，完成練習。王冕學畫 古時候，有個孩子叫王冕。因為家里窮，他只念了三年書，就去給人家放牛。他一邊放牛，一邊找書來讀。 一個夏天的傍晚，王冕在湖邊放牛。忽然下了一陣大雨。大雨過后，夕陽照得滿湖生輝。湖里的荷花更鮮艷了，花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。王冕看得出神，心想，要是能把它畫下來，那多好啊！ 王冕用平時節省下來的錢買了紙、筆和顏料，每天把牛趕到湖邊吃草后，就專心地畫起來。開始怎么也畫不好，可是他不灰心。 他仔細觀察荷葉和荷花的形狀，觀察清晨傍晚、雨前雨后荷花的變化。他天天跟荷花在一起，把荷花當成了好朋友。這樣練習畫了很長時間，那紙上的荷花就像剛從湖里采來的一樣。（1）大雨過后，夕陽照得_。湖里的荷花更_了，花瓣上_，荷葉上水珠滾來滾去。（2）王冕學畫的起因是（ ） （3）想一想：王冕為什么能把荷花畫得很逼真？在短文中找出有關句子。（4）讀了短文，我知道王冕是一個（ ）的人。（多選） 5. 閱讀課文片段，回答問題。 平常我在池子里_，在小溪里_，在江河里_，在海洋里_、_、_。 有時候我很溫和，有時候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。（1）找出文中兩組反義詞。_ _（2）選擇合適的詞語填在文中的橫線上。跳舞 散步開大會 唱歌 奔跑 睡覺（3）“光”的意思有：明亮； 景物； 只。“光做好事”中的“光”的意思是：_ （4）“我”做了哪些好事？（5）“我”做了哪些壞事？6. 閱讀下文，回答問題。從臺灣飛回的鴿子 住在臺灣的爺爺回上海來探親。爺爺看見家里養著鴿子，高興得像個孩子，整天逗著鴿子玩啊，樂呀。爺爺特別喜歡那兩只得過獎的信鴿。 爺爺要回臺灣了。我把這兩只白鴿裝在籠子里，遞給爺爺，說：“爺爺，您一回到臺灣，就把這兩只鴿子放回來。我只要看到這兩只鴿子就知道您平安地回去了。” 爺爺走了沒幾天，一天下午，我放學剛回到家，就看見兩只白色的鴿子直沖我家陽臺飛來。我驚喜地嚷著：“鴿子從臺灣飛回來了！爺爺回到臺灣了！” 看著這兩只鴿子，我多么想變成一只白鴿，在臺灣和上海之間飛來飛去呀！（1）照樣子，寫詞語。例：飛來飛去 _來_去_來_去（2）從哪句話可以看出爺爺非常喜歡鴿子？找出相關句子。（3）讀了短文，我知道信鴿的特點有（ ）（多選） （4）學了本單元的神州謠，我知道了鴿子從臺灣飛回上海，需要飛越_（草原；沙漠；海峽）。7. 讀文段，完成練習。 海邊的沙灘是我們的快樂天地。 在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。 不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。” 有人接著補充：“他搶去了美麗的公主！” 第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！” 就這樣，我們編織著童話。（1）填一填。_的魔王 _的公主（2）第_自然段是描寫城堡的。（3）“我們”編織的童話內容是什么？（4）如果有第四個小伙伴，要接著編織童話，他會怎么說，請你寫一寫。第四個小伙伴說：“_。”8. 讀丁香結，回答文后問題。 丁香結，這三個字給人許多想象。在聯想到那些詩句，真覺得它們負擔著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么？（1）仔細閱讀文章,從中找出丁香在形狀、顏色、氣味方面的特征。（2）結合文章，說說作者為什么把丁香花喻為“丁香結”。（3）理解下面句子在文中的含義。結，是解不完的；人生的問題也是解不完的。不然，豈不是太平淡無味了嗎?（4）著名詩人戴望舒的面巷中，有這樣的詩句:“我希望逢著/一個丁香一樣的/結著愁怨的姑娘。她是有/丁香- -樣的顏色，丁香一樣的芬芳，汀香一樣的憂愁.”結合本文，體會“丁香”一詞在詩中的含義。9. 讀短文，完成練習。我是一條河 我是一條明亮的小河。我不停地向前奔跑。晴朗的天空給我穿上了一件明凈的藍衣服。我跑過田野，看見綠油油的麥苗、金燦燦的迎春花，我換上了一件鮮艷的花衣服。 我是一條快樂的小河。我跑過果園，果園里桃花開了，杏花開了，梨花也開了。春風把花瓣兒撒了我一身。我帶著花瓣兒向前跑，一路散發著花香。 我跑過田野，跑過果園，跑過樹林，跑過山坡，到處都聽到歌聲。我又帶著歌聲奔向遠方。遠方的小河也穿著鮮艷的花衣服，散發著花香，帶著歌聲跑來了。我們拉起手來，向前跑啊，跑啊，一直奔向大海。（1）照樣子寫詞語。麥苗 綠油油的麥苗迎春花 _石榴 _天空 _（2）填空。小河跑過田野，看見了_和_。小河跑過果園，看見果園里_。10. 閱讀下文，回答問題。小熊開店 小熊開了一個食品店，他請兔子當采購員。兔子想：“什么東西最受歡迎呢？對，一定是蘿卜。”于是，食品店里堆滿了各種蘿卜。這樣到店里買東西的顧客全是兔子。小熊很不滿意，辭退了兔子。 小熊又請松鼠當采購員。松鼠想：“什么東西最受歡迎呢？對，一定是松子。”于是，它到處采購松子。來買東西的顧客，除了松鼠，都搖搖頭走了。其他顧客紛紛給小熊提意見，小熊只好又辭退了松鼠。 后來，聰明的猴子當上了采購員。不久，貨架上擺滿了各種各樣的食品。食品店辦得紅紅火火，受到了大家的稱贊。（1）讀一讀，從短文中找出下列詞語的近義詞。其余_夸贊_（2）小熊先后辭退了兔子和松鼠，原因是（ ） （3）想一想，猴子的聰明體現在哪些方面呢？找出相關句子。11. 讀故事，完成練習。誰跟小羚羊去避暑 炎熱的夏天來了，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑。小羚羊想，其他小伙伴也一定熱得難受，得約大家一起去。 小羚羊去找小紅馬，小紅馬對小羚羊說：“我不去。我一出汗就好像洗冷水澡一樣涼快，因為我身上有許多汗腺，熱了會通過出汗來調節體溫，所以不需要避暑。” 小羚羊去找小黑狗，小黑狗搖搖尾巴說：“雖然我身上沒有汗腺，但是舌頭上有許多的汗腺。我伸出舌頭，就是用它排汗、調節體溫。” 小羚羊又去找小松鼠，小松鼠在樹枝間蹦來跳去，說：“夏天到來之前，我就脫掉了冬天的厚毛衣，換上了薄薄的夏裝啦。” 沒有小朋友跟小羚羊去避暑，所以她只好自己跟著媽媽去避暑了。（1）寫近義詞。炎熱_ 調節_（2）這篇短文共有_個自然段。除了小羚羊，短文中寫了_種小動物的避暑方法。（3）讀課文，連一連。 12. 閱讀短文，完成練習。 小猴打算為自己做一套新衣。 他向大象伯伯請教：“我做一套新衣要用多少面料？”大象伯伯說：“我看最少也得17米。”小猴有點不相信，又向松鼠叔叔請教。松鼠叔叔說：“我看17厘米就夠了。” 究竟誰說的對呢？小猴為難了，決定向山羊阿姨請教。山羊用米尺在小猴身上量了量說：“不是17米，也不是17厘米，而是17分米。” 小猴買了17分米布，請山羊阿姨幫他做。新衣做好了。小猴穿上新衣來到湖邊一照，啊，真合適！（1）短文共_個自然段，第二自然段共_句話。（2）小猴做新衣，先請教_，再請教_，最后請教_。（3）小猴能穿上合適的新衣是聽了_松鼠的話 山羊的話 大象的話（4）本段告訴我們一個什么道理？_遇到任何問題都要多向山羊請教。適合自己的，才是最好的。13. 閱讀短文,回答問題。（二）小烏龜談理想 幾只小烏龜聚在一塊兒,談起各自的理想。 一只說:“我長大后,一定要成為敏捷的兔子,永遠脫去這無比沉重的甲殼。” 一只說:“不,我要做一頭大象!把這腹甲和披甲統統封閉起來,建立一個只有我說了算的王國。” 又一只說:“我要變成一條美麗的金魚,徹底與我們烏龜家族的丑陋決裂!”這幾烏龜滔滔不絕,仿佛他們現在就已經成為了兔子、大象和金魚,只有最小的那只烏龜坐在一邊一聲不響,大家問他:“小弟,你的理想是什么?準備變成什么呢?”誰知,這只小烏龜語出驚人,他回答說:“我希望自己能夠成為一只真正的烏龜,不給我們的先輩丟臉!”（1）短文一共有_個自然段,其中第_段寫小烏龜的理想。（2）用橫線在短文中畫出最小的烏龜的理想。（3）文中四只小烏龜的理想分別是_、_、_、_。（4）文中的四只小烏龜你最喜歡哪一只?為什么?14. 閱讀短文，完成練習。比本領森林里住著一只梅花鹿和一只金絲猴。他們倆都覺得自己本領大。大象伯伯說：“河對岸有棵結滿了果子的果樹，你們誰先摘到果子，就算誰的本領大。”比賽開始了。梅花鹿飛快地向前跑去，輕輕一跳，就過了小河。他一口氣跑到果樹下，可是果樹太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂頭喪氣地回來了。這時金絲猴還在河這邊，他過不了河，正急得團團轉呢。大象伯伯走過來說：“你們想想辦法，就能摘到果子。”他們一下子明白了。梅花鹿馱起金絲猴，過了小河。金絲猴很快就爬上樹摘到了果子。他們一起把果子送給大象伯伯。大象伯伯問：“你們誰的本領大呀?”梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。（1）梅花鹿“垂頭喪氣地回來了是因為_（他輕松地就過了小河；果樹太高，他摘不到果子）。從中我知道“垂頭喪氣”是表示心情_（低沉、掃興；快樂、興奮；得意、滿足）的詞語。（2）根據短文內容判斷對錯。梅花鹿的本領比金絲猴的本領大。金絲猴的本領比梅花鹿的本領大。梅花鹿和金絲猴以后再也不爭論誰的本領大了，因為他們從這件事中明白了一個道理。（3）短文告訴我們的道理是_。團結合作是成功的前提謙虛謹慎是做人的根本15. 閱讀下文，回答問題 正和小伙伴們玩著跳房子，操場上卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒有上課鈴就好了。不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀！（1）選文共有_句話。（2）“我們”正在玩_，上課鈴聲響了。（3）你知道“快樂”的近義詞嗎？16. 閱讀下列選段，回答問題。 第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫著：“圍巾編織店，每位顧客只（zh zh）需付一元錢。” 顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。 蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。 蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，因為襪子織起來很簡單。（1）給文中劃線的字選擇正確的讀音。只_（zh zh）需（2）把文中描寫長頸鹿的脖子很長的句子找出來。（3）讀文中畫線的句子，從“才”字可以體會到_（選一選）蜘蛛用的時問很少。蜘蛛用的時問很多。（4）選文語段主要寫了_蜘蛛給蜈蚣織襪子。蜘蛛給長頸鹿織圍巾。17. 讀短文，完成練習。彩虹 今天下午，下了一場大雨。雨后我走到院子里，看見天空中出現了一條五彩繽紛的虹，彎彎的彩虹就像一座小橋。 我問奶奶：“彩虹是怎么出來的?奶奶說：“天上有一位光明神，虹就是他的弓，掛在云端。” 我覺得還不懂，就去問爸爸。爸爸說：“下過雨后，天空有很多小水滴。由于陽光射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黃、綠、青、藍、紫等色光，就造成了我們能看到的虹。空氣里的水滴越大，彩虹就越美麗。”（1）在橫線上填上合適的詞語。_的彩虹 _的橋（2）讀一讀，填一填。彩虹出現的時間是_，顏色_，樣子_。（3）照樣子寫句子。彎彎的彩虹就像一座小橋。_就像_。（4）彩虹是怎么形成的？找出文中相應的句子。18. 閱讀下文，回答問題我的故鄉千島湖 浙江西部的淳安縣境內，有一個黃金旅游景點千島湖，它是我的故鄉。 千島湖是一個美麗的山水之鄉，素有“明珠”之美稱。湖中有一千多個小島。許多島都是旅游景點，其中鹿島、蛇島、猴島、桂花島等等。鹿島上的鹿溫順可愛。如果你用嫩枝去喂它，它就會向你點頭，表示感謝。猴島上的猴靈活敏捷，從一棵樹上可以輕巧地躍到另一棵樹上。桂花島上秋季飄著桂花那濃濃的香氣，游船還沒靠近岸邊，你就能聞到桂花的清香，令你_。 千島湖不但是一個黃金旅游區，而且土特產也極為豐富。香脆的山桃，甜甜 的金絲蜜桃，酸甜的柑桔，都是千島湖著名的土特產。千島玉葉_的國家一級茶葉，用開水一泡，一股清香撲鼻而來，令人_。 千島湖不僅山美水美，投資環境也美。近年來，千島湖加快了改革開放的步伐，在南山建立了開發區，筑巢引鳥，鼓勵外商來投資。 請到_的千島湖來吧，千島湖人民歡迎你。（1）用部首查字法查“素”，部首是_，再查_畫。“素”在字典中有如下解釋：本色、白色；一直、向來；本來的，原來的；顏色單純，不艷麗等。短文中的“素”應取第_種解釋，“衣著樸素”的“素”取第_種解釋。（2）選擇恰當的詞語填在文中的橫線上。A心曠神怡 B饞涎欲滴 C風景如畫 D馳名中外桂花島上秋季飄著桂花那濃濃的香氣，游船還沒靠近岸邊，你就能聞到桂花的清香，令你_。千島玉葉_的國家一級茶葉，用開水一泡，一股清香撲鼻而來，令人_。請到_的千島湖來吧，千島湖人民歡迎你。（3）按要求填空。千島湖位于_，它之所以叫“千島湖”，是因為_，其中最著名的島有_。（4）假如你是一位游客，來到千島湖，你會想些什么，做些什么？把它寫下來。19. 閱讀下文，回答問題幫助別人就是幫助自己 有一位商人在一團漆黑的路上小心翼翼地走著，心里懊悔自己出門時為什么不帶上照明的工具。忽然前面出現了一點燈光，并漸漸地靠近。燈光照亮了附近的路，商人走起路來也順暢了一些。等到他走近燈光時，才發現那個提著燈籠走路的人竟然是一位雙目失明的盲人。 商人十分奇怪地問那位盲人說：“你為什么要打燈籠呢？不怕浪費燈油嗎？” 盲人聽了他的問話后，慢條斯理地回答道：“我打燈籠本不是為給別人照路，而是因為在黑暗中行走，別人往往看不見我，我便很容易被人撞。而我提著燈籠走路，燈光雖然不能幫我看清前面的路，卻能讓別人看見我。這樣，我就不會被人撞倒了。”（1）根據短文把下列詞語補充完整。_翼翼 _目失_ 慢_斯_（2）寫反義詞。黑_ 出_ 近_ 慢_（3）用自己的話說說盲人為什么要打燈籠。（4）商人聽了盲人的回答，會想些什么？又會說些什么呢？20. 閱讀下文，回答問題。小企鵝和媽媽 小企鵝和媽媽生活在冰天雪地的南極。 在企鵝媽媽的肚子下面，有一塊柔軟的褶皮，里面藏著小企鵝妞妞。有一天，妞妞的小腦袋從媽媽的白色褶皮下鉆了出來。她第一次欣賞這銀色的世界。 “哦，這天，這天多么好看！”小企鵝驚奇地贊嘆著。 “這是藍色的天。”媽媽告訴她。 “哦這地的顏色真美麗！”小企鵝興奮地搖晃著小腦袋。 “這是白色的冰雪。”媽媽告訴她。 “這世界就是由藍色和白色組成的嗎？” 媽媽笑著告訴妞妞：“等你長大了，出去闖闖，你還能看到綠色的草、紅色的花，還有七彩的長虹。”（1）第一自然段中，體現南極特點的詞語是_。（2）能體現最后一個自然段中媽媽說的這個世界的特點的詞語有（ ）（多選） （3）妞妞第一次欣賞這世界時，看到了_的天和_的冰雪。此時，她的心情是_而_的。（4）根據短文內容判斷對錯。小企鵝妞妞對整個世界充滿了好奇，因為她沒有見過如此美麗的世界。對小企鵝妞妞來說，外面的世界還有綠色的草、紅色的花、七彩的長虹，沒有別的了。21. 閱讀下文，回答問題春風_吹著口哨，吹_了冰雪，吹_了柳梢，吹_了桃花枝頭俏。小草輕輕_出地面，山野悄悄_上綠袍。（1）按課文內容填空。（2）我知道“枝頭俏”一詞中“俏”字的意思是_。貨物的銷路好 俊俏，樣子好看（3）這里的“綠袍”指的是_。畫線句子運用了_、_的修辭手法。（4）仿照課文的第一句話寫一寫。春風輕輕吹著口哨，吹_了青蛙，吹_了油菜花，吹_了燕子，吹_了_。22. 閱讀短文，回答問題。上課 你可知道，我們的劉老師是多么和藹呀？你看她來了。上課了，劉老師托著一疊大大小小的書本，笑瞇眛地走進教室。她把林放在講臺上，便用抑揚頓挫的聲調講課。一個假期，沒有見到老師了，同學們都用親切的目光注視著她，好像在說：“劉老師，我們多么惦記您啊!”不知為什么我的眼前浮現出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培育著小樹苗。我們的劉老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領我們去探索知識的海洋，去打開科學寶庫的大門。同學們完全被劉老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭時而低首微笑（1）根據意思填上原文中的詞語。形容善于有步驟地引導別人學習。_聲調髙低起伏和停頓轉折。_（2）選擇正確答案的序號填在括號里。“笑瞇瞇”是對老師（ ）的描寫。A.動作 B.語言 C.神態D.心理文中把老師比作（ ），把自己比作（ ）oA.園丁 B.紅燭 C.花朵 D.小樹苗文中最后一句是（ ）。A.擬人句 B.比喻句 C.排比句（3）照例子寫詞語。循循善誘 _ _大大小小 _ _（4）短文第一句用問句開頭，這樣寫有什么好處？選填正確序號（ ）作者心中有疑問，所以開篇就提出問題，希望得到答案。既吸引讀者，又點明了主要內容就是寫劉老師的和藹。（5）請以問句開頭，描述一下你老師的樣子。（6）今天（6月28日）上午，劉老師都在教學樓工作，但他的一串鑰匙找不到了，請你幫劉老師寫一個尋物啟事。（注意格式）23. 閱讀下文，回答問題尊敬老師的陳景潤 我國著名的數學家陳景潤從讀書到成為著名的數學家，一直很尊敬自己的老師。他剛考入廈門大學不久，有一次，他寫的作業字跡潦草，老師批評了他。第二天交上來的作業，他就寫得端端正正。成名后的陳景潤給老師寫信，字仍舊像當年那樣工整。有一年，陳景潤聽說他的老師方教授到了北京，他在百忙之中，利用晚上的時間，五次登門看望方教授。他每次發表論文，總要寄上一份給老師，并寫上“請老師指正”。他說：“尊敬老師是最起碼的禮貌。”（1）聯系上下文，理解下列詞語的意思。起碼：_。指正：_。（2）下面哪一句話是本文的主要內容_陳景潤從讀書到成為著名的數學家，一直很尊敬自己的老師。陳景潤接受老師批評把作業寫得工整；經常看望老師；每次發表論文，總要寄上一份給老師。陳景潤說：“尊敬老師是最起碼的禮貌。”（3）說一說，你從下面這句話劃線的詞語中體會到什么？他在百忙之中 ， 利用晚上的時間 ， 五次登門看望方教授。（4）讀了數學家陳景潤的故事，你想學習他的什么品質？（5）我要把自己喜歡的句子抄寫下來。24. 閱讀下文，回答問題星期天的時光多姜妙微風輕輕地吹， 微風輕輕地吹，白云慢慢地飄，白-云-慢慢地飄， 窗外鳥兒朝我們嗚叫，窗外已是陽光普照， 星期天的午后多美好！星期天的早晨多美好到游樂場去玩一玩，穿上鮮艷的運動裝， 到科技館去瞧一瞧，邁著輕快的腳步跑一跑。 我們在快樂中成長，我們的心中充滿歡笑。 我們的心中充滿歡笑。啊！星期天的時光多美妙！ 啊！星期天的時光多美妙！（1）星期天的早晨是美好的，從_的微風、_的白云和_的陽光可以看出來。（2）作者從哪兩個方面寫出了星期天的時光美妙？（3）星期天，“我們”的心情是_而_的。25. 閱讀下文，回答問題。四個愿望 米佳和同伴打完雪仗，又到湖面上溜冰。他高興地對父親說：“冬天真有趣，我愿永遠是冬天！”父親說：“把你的愿望記下來！” 春天來了，萬物復蘇，鳥語花香。米佳在草地上追逐五彩繽紛的蝴蝶。他興高采烈地對父親說：“春天真美，我希望永遠是春天！”父親拿出小本子，讓米佳記下了第二個愿望。 夏天到了。米佳跟父親到郊外去，捉小魚，采蘑菇。他滿意地對父親說：“夏天太好了，我巴不得夏天永遠不過去！”米佳又把這個愿望記在了小本子上。 到了秋天，果園里果實累累。他興奮地對父親說：“秋天比任何季節都好！” 父親取出本子給米佳看：“冬天、春天、夏天，你也是這樣說的。”（1）短文中描寫秋天的成語是_，我知道描寫春天的成語有_，描寫冬天的成語有_。（2）米佳說冬天有趣，體現在（ ）（多選） （3）找出描寫春天美麗景色的句子。（4）米佳喜歡夏天的原因是什么？（5）根據短文內容判斷對錯。米佳在每個季節都會許下愿望，說明了他對每個季節都很喜歡。米佳喜歡秋天的原因是可以做很多的游戲。讀了短文，我知道米佳是一個熱愛生活的孩子。26. 閱讀下文，回答問題。森林氣象站 小熊問外婆：“外婆，您知道今天是什么天氣嗎？如果是晴天。我就放風箏；如果下雨，我就采蘑菇！” 外婆說：“你到外面看看，小麻雀在做什么？” 小熊出去了。一會兒，他回來喊：“外婆！小麻雀都在草地上跳來跳去，還唱歌呢！” “噢，那今天肯定是大晴天，”熊外婆說，“如果小麻雀縮頭縮腦多半就要下雨了！” 小熊又問：“外婆，您知道今天刮什么風嗎？” “你再去看看烏鴉是朝什么方向站的？” 小熊跑出去看了看，回來說：“烏鴉是朝太陽升起的方向站的。” “今天刮的是東風，”熊外婆說，“因為烏鴉總是朝著風吹來的方向站的。這樣可以讓風順著羽毛吹，保護羽毛不受損壞呀！” 小熊高興地說：“森林里的氣象站真有趣呀！”（1）文中森林里的“氣象站”有_和_。（2）我也看懂了森林“氣象站”：當小麻雀活蹦亂跳時，是_；當小麻雀縮頭縮腦時，會_；當烏鴉朝太陽落下的方向站著時，刮_風。下雨 晴天 東 西（3）想一想：今天的小熊會做什么樣的游戲？27. 讀下面一段話，按要求做題。 蝸牛在墻腳邊爬。蚯蚓看見了，問：“蝸牛哥，你到（那里 哪里）去啊？”蝸牛說：“我要到墻頂上去。看看遠處有些（什么 怎么）。”蚯蚓忽然笑了起來：“哼！你要想到墻頂上去嗎？不要幻想了吧！你應該明白自己爬得多慢呀！”蝸牛不理它，慢慢地爬上了墻壁。蚯蚓覺得蝸牛太傻了，笑了笑，就鉆到泥里去睡覺了。蚯蚓一覺醒來，鉆出泥