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文檔簡介

2020 要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路 教學目標 1 會認 4 個生字 會寫 9 各字 2 有感情地朗讀詩歌 背誦詩歌 體會大自然的奧秘和情趣 3 掌握一些辨別方向的方法 有留心周圍事物 發現科學知識的意識 教學重點 識字 寫字 朗讀背誦詩歌 教學難點 如何掌握辨別方向的方法 教學準備 課件 教學課時 兩課時 教學過程 第一課時 一 激趣導入 小朋友 如果你在城市迷了路 你會怎么辦 可要是 你在茫茫野外迷了路 那該怎么辦呢 今天我們就去了解幾種在野 外辨別方向的好方法 二 初讀課文 學習生字 1 請小朋友借助拼音自由讀課文 遇到不認識的字請教周圍的同學 2 讀課文給同同桌幫助正音 3 小老師教讀生字 明確 針 忠 盞 稠 四 個生字都是 翹舌音 4 開火車認讀生字 5 積累生詞識字 默讀全文 畫出 自己喜歡的生詞 交流自己所選的生詞 在積累生詞中鞏固識字 6 找反義詞識字 如 南 北 稠 稀 快 慢 7 聯系實際識字 如 針 我是在讀 鐵杵成針 的故事中認識的 8 選自己讀得最流暢的一節展示給同桌聽 請他評價 9 抽生分節課文 教師注意就比較難讀的字詞進行指導 如 指南針 辨別 忠實 一盞 枝葉稠的 枝葉稀的等 三 再讀課文 感悟內容 1 用喜歡的方式讀課文 想想課文講了哪幾種天然的指南針 2 學生匯報 老師板書 太陽 2 北極星 3 大樹 4 雪 3 提問設疑 小組研讀 怎樣利用太陽 北極星 大樹和雪辨別方向 各小組至少確定一種方法 練讀 評讀 仿讀 研討 并準備匯報 4 匯報朗讀 全班交流 小組代表朗讀課文 借助自制圖片 匯報辨別方向的方法 相互質疑 釋疑 對講得不明確或不準備的地方 教師給予點撥 糾正 四 拓展延伸 引導發現 1 大自然中還有那些天然的指南針呢 2 在今后的生活中細心觀察 注意發現還有哪些辨別方向的方向 借助圖片 引導背誦 第二課時 一 復習鞏固 1 檢查生字 2 檢查背誦 二 指導寫字 1 齊讀要求會寫的字 2 觀察字形 書空筆順 3 觀察生字在田字格中的占位 提出難以寫好的字 盞 上半部分可以借鑒 淺 字的右邊進行書寫的遷移 要強調這里 的兩橫更加向右上方斜了 皿字底應盡量寫扁 下橫要長 起托住全字的作用 禾字旁 1 上撇要短而平 最后一筆捺變點 2 旁在左邊時 字形一般為左窄右寬 4 生臨寫一個字 圈出自己認為寫得最好的一個字 告訴同桌是怎樣寫好的 請同桌指出寫得不夠好的字 該怎樣寫好 5 臨寫第二個字 三 積累運用 1 詞語積累 野外 溝渠 向導 忠實 指點 分辨 辨別 永遠 高掛 天然 大 自然 北極星 指南針 2 小組開展 一字開花 的活動 進行開火車擴詞比賽 別 特別 分別 別處 指 指揮 手指 指南針 方 方向 地方 千方百計 導 積 忠 慌 四 作業 分學習小組合作收集資料 了解其他身邊的自然科學知識 如 為什么森 林能

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