25.太陽是大家的執(zhí)教者:王艷教材分析人教版小學(xué)語文第六冊(cè)第25課太陽是大家的是一首兒童詩。課文用擬人化的手法，把太陽當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時(shí)間里，和不同國家的孩子游玩。“太陽是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。 詩歌描繪了一派欣欣向榮的景象:鮮花上灑滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長，小朋友們?cè)跍嘏年柟庀驴鞓酚螒颉Ｔ娙藦摹疤柶照杖颉边@一自然現(xiàn)象中提煉出詩意，把太陽當(dāng)做所有國家的朋友，她從西山落下，走向別的國家，給全世界的小朋友帶去了快樂和希望。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.會(huì)認(rèn)“彤”“陪”2個(gè)生字，會(huì)寫 “彤”“霞”“陪”“趁”4個(gè)生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)、浪花、睡覺”等詞語。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。過程與方法 1.通過誦讀、范讀、邊讀邊想象等方法，積累優(yōu)美語句，感受詩歌的韻律美。 2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，以及只有全世界民和睦相處，加強(qiáng)信任和理解，人類才有更美好的明天，感受詩歌的快樂氛圍。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。 難點(diǎn)是理解詩歌的含義。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。 2.初讀課文，整體感知課文。流利的朗讀課文。 3.學(xué)習(xí)第1、2節(jié)詩，感受詩歌的快樂氛圍。 教學(xué)過程： 一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1、教師激趣：我知道咱班的同學(xué)喜歡聽音樂，今天老師就請(qǐng)你們聽一首種太陽吧，要仔細(xì)聽清楚歌詞！ 2、導(dǎo)入課題：這世界可真奇妙，歌中的小朋友竟然種下了太陽。（出示太陽圖片）同學(xué)們，天上的太陽是屬于她一個(gè)人的嗎？板書課題，齊讀課題。二、初讀詩歌，整體感知。1.今天啊，老師可得霸道一點(diǎn)兒啦，我想先讀為快，你們同意嗎？同學(xué)們，你們喜歡這首詩歌嗎？喜歡的話就趕緊去大聲朗讀吧，老師相信，你們一定比我讀得更棒！ 2.學(xué)習(xí)生字詞，練寫生字詞。（出示字詞課件） 晚霞陪著 趁著浪花睡覺睡夢(mèng) 紅彤彤 指導(dǎo)書寫生字“霞”。（出示生字卡片） 重點(diǎn)指出“彤”字本音讀第二聲，在ABB式詞組中變成第一聲。鼓勵(lì)學(xué)生說幾個(gè)ABB式詞語。 逐節(jié)朗讀課文，說說每小節(jié)主要寫了什么。 三重點(diǎn)理解，朗讀感悟。 1學(xué)習(xí)第一節(jié)。 （1）師范讀第一節(jié)。 （2）學(xué)生展開想象，說說自己好像看到了怎樣的景象。（出示課件）西邊天上的朵朵白云，變成了紅彤彤的晚霞；從東山上升起的太陽，到西山上就要落下! 師：有了美好的想象，現(xiàn)在又欣賞了紅彤彤的晚霞，紅彤彤的世界！你能把心中這份美好的感覺讀出來嗎？ 指導(dǎo)讀第一節(jié)詩。（出示課件） 西邊天上的朵朵白云，變成了紅彤彤的晚霞； 從東山上升起的太陽，到西山上就要落下! （3）學(xué)生自由練讀、齊讀第一節(jié)。 2.學(xué)習(xí)第二節(jié)。 （1）師:太陽帶給我們?nèi)绱嗣利惖氖澜纾孀屛覀兩岵坏没叵肫鹨徽欤秊槲覀冏隽硕嗌俸檬卵剑⊥瑢W(xué)們快快去讀第二節(jié)詩吧!邊讀邊想，你仿佛看見了什么？聽到了什么？ （2）交流匯報(bào) （看見花開得更美了，小樹也長高了!）師相機(jī)板書 鮮花 灑金光 小樹 往高處拔 (出示課件) 她把金光往鮮花上灑， 她把小樹往高處拔； 師：在太陽的一拔一灑中，鮮花和小樹會(huì)說些什么呢？ 有感情的朗讀第一、二行詩。（感激地、贊美地、快樂地、舒服地） （看見小朋友在海邊開心地玩。）師相機(jī)板書 小朋友 陪著 看著 出示課件（她陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚(yáng)起歡樂的浪花） 師：同學(xué)們，你們知道嗎？本文的作者薛衛(wèi)民就是一個(gè)快樂的詩人，他曾說過他要快樂地寫作，快樂地閱讀，他把所有的快樂都融入了這首詩中。下面我們帶著笑容，帶著快樂的心情，再讀讀后兩行詩。 說說自己在江邊、小溪邊戲水的情景，體會(huì)在陽光下戲水的快樂及太陽給予的溫暖。有感情地讀第二節(jié)詩。（出示句段課件）一天中太陽做了多少好事：她把金光往鮮花上灑，她把小樹往高處拔；她陪著小朋友在海邊戲水， 看他們揚(yáng)起歡樂的浪花 師：在這一天中，太陽只做了這幾件事嗎？從哪里看出來的？（省略號(hào)） 同學(xué)們想一想，一天中太陽還做了哪些事呢? (出示課件) 四課堂小結(jié) 其實(shí)，把你們所說的連在一起，就是一首詩，她使小草更綠了，給我們帶來了健康，送來了溫暖，哺育著大地、那么，太陽就要落山了，她又要去哪兒呢？下