目前，合作的內容和形式主要有以下幾種:1. 聯合建立研究開發機構。 目前主要有兩種:一是產業和行業部門在大學投資建立的、旨在 全行業技術進步提供技術儲備的“研究中心”。如“天津大學國家工業結晶技術研究推廣中心”，它既經國家科委批準掛牌，又得到國家醫藥管理局承認，亦為“國家醫藥技術研究推廣中心”。他們研究的成果，在國家北方制藥基地華北制藥廠轉化成功后，由國家醫藥管理局在全行業推廣。二是由高校出人力和設備，由企業提供經費，在高校建立“開發研究中心”。“中心”的工作納入雙方的工作計劃，按企業發展需要，進行研究開發或超前研究，為企業提供有力的技術支撐。如上海汽車總公司投人4(XX)萬元在上海交大、復旦大學建立了8個研究機構，為自身的發展提供有力的技術支持。.2大學與地方合辦大學科技園此種合作 方式主要是借鑒美國“硅谷”成功模式，發揮高等學校在人才、資源、科技方面等的優勢，在地區上以某一個或某幾個大學為依托發展高科技，在此基礎上形成高科技產業群，帶動當地經濟的發展。我國大學科技園已建立30多個，其中多數已形成科技產業群;科技園區則使高校成果能在一個區域內進行輻射。如杭嘉湖技術開發試驗區，先后組織巧6所高校與杭嘉湖地區企業合作，使170多項科技成果得以轉化，累計新增產值42.4億元，并使該地區產業和產品結構得到大幅度調整，推動了一大批高新技術產業的崛起。2. 高校與企業在教育與培訓、服務與咨詢，研究與開發，畢業生分配方面進行長期合作。3. 高校在與企業簽訂協議后，按企業需要培養人才，成為企業的人才培訓基地;企業請高校的學者、專家前來講學，介紹科技信息，傳授新科技知識，或作為企業的顧問，對企業的規劃、管理和發展獻計獻策;企業把自己的骨干力量送到高校探造，提高企業的素質;高校以企業作為學生實習的基地，并向企業推薦優秀畢業生;二者之間還就研究開發進行合作。4.項目合作。這種合作有的是把高校和企業各自的優勢組合起來，共同承擔國家的各種科技研究開發計劃或重大工程項目;有的是企業按需要委托高校進行研究與開發或技術服務等。這種主要圍繞項目進行的合作，是最為普遍的一種模式，1997年這類合作項目共有16272項。4. 高校自辦高新技術企業幾年來涌現的北大方正、清華紫光、東大阿爾派、復旦復華、江中制藥廠、云大120廠等一批成功企業，都是高校的校辦企業。它們的蓬勃發展，讓我們認識到這是高校為經濟建設服務的有效模式之一。各高校應根據自身學科優勢，有選擇、有重點地，在層出不窮、源源不斷的科技成果中選擇一部分較適合的科技成果來自辦科技企業。大學創辦高科技產業肯定會對學校的教育、科研產生深遠的影響。它的科技成果的物化、產業化過程本身會對科研人員起推動作用，它使人們看到自己科技成果對社會的貢獻，而且產業化過程又會給學校帶來大量的回報。北大的閡維方說“方正給我們的回報現在加起來有兩億多元，每年有幾千萬，它設立獎學金，投人幾千萬搞方正研究院，支持北京大學計算機科學研究所，而且有大批北大的學生卷入到方正事業的潮流中來這對學校來說是一種巨大的支持、巨大的反饋，這種反饋使學校變得更強大，更強大的學校就可以出現更多的科研成果，更好地支持產業的發展。”教育部財務司副司長崔邦眾說:“我們的一流大學是應該有一流的高科技產業的比如北大、若干年后，如能向社會推出ro個像方正這樣的企業，其貢獻不嚴于產生10個院士。”從某種意義講，高校培養人才是一種貢獻，培育一個企業，培養一個一流的高科技企業，是更大貢獻。6.高校以科技成果