第五節(jié) 兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物（教學(xué)案） 田陽(yáng)初中 陸景石課型：新授課 課時(shí)：1一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征是什么？2、它們與人類的生活有什么關(guān)系？二、【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】?jī)蓷珓?dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征三、【難點(diǎn)預(yù)測(cè)】?jī)蓷珓?dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征四、【學(xué)生預(yù)習(xí)教師導(dǎo)學(xué)】1、青蛙和龜既能水中生活，又能陸地生活，然而青蛙屬于兩棲動(dòng)物，龜屬于爬行動(dòng)物，這是為什么呢？2、青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能：觀察、思考、討論。3、青蛙為什么既能在陸地上生活，也能在水中活動(dòng)？ 前肢短支撐，后肢長(zhǎng)跳躍、有蹼劃水；能用肺呼吸 。 4、其他兩棲動(dòng)物：蟾蜍、大鯢、蠑螈五、【學(xué)生合作教師參與】小組內(nèi)交流以上內(nèi)容，要求：1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員交流自學(xué)所得。2、小組長(zhǎng)對(duì)于小組成員出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)給予幫助。六、【學(xué)生展示教師激勵(lì)】請(qǐng)同學(xué)們大膽展示本組的學(xué)習(xí)成果，提出自學(xué)中的問(wèn)題和困惑，認(rèn)真積極發(fā)表自己的看法。七、【學(xué)生探究教師引領(lǐng)】1、兩棲動(dòng)物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可以輔助呼吸。2、兩棲動(dòng)物與人類的關(guān)系：農(nóng)田害蟲的天敵；禁止對(duì)它們?yōu)E捕亂殺。3、爬行動(dòng)物（1）、蜥蜴的身體結(jié)構(gòu)、呼吸、生殖（2）蜥蜴適于陸地生活的的重要原因：頭部后面有頸；表面覆蓋角質(zhì)的鱗片；發(fā)達(dá)的肺；卵外有堅(jiān)韌的卵殼。生殖和發(fā)育可以擺脫對(duì)水環(huán)境的依賴4、其他爬行動(dòng)物：龜、 鱉、蛇、鱷。5、爬行動(dòng)物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān) 韌的卵殼。6、盤點(diǎn)收獲兩棲動(dòng)物爬行動(dòng)物生活環(huán)境形態(tài)結(jié)構(gòu)主要特征與人類關(guān)系八、【學(xué)生達(dá)標(biāo)教師測(cè)評(píng)】1、某同學(xué)捉到一只活青蛙，并把它放到有較多水的魚缸中，準(zhǔn)備精心飼養(yǎng)，觀察蛙的活動(dòng)，可第二天青蛙就死掉了，青蛙死亡的原因是 ( )。A缺氧 B饑餓 C. 驚嚇 D水質(zhì)有問(wèn)題2、在下列有關(guān)兩棲動(dòng)物的描述中，有錯(cuò)誤的是 ( )。 A、既能生活在水中，又能生活在陸地的動(dòng)物是兩棲動(dòng)物B、兩棲動(dòng)物變態(tài)發(fā)育；幼體呈蝌蚪形，成體具有四肢 K b 1.c o MC、兩棲動(dòng)物心臟為二心房一心室，體溫不恒定D、兩棲動(dòng)物的幼體生活在水中，成體一般在陸地生活3、下列動(dòng)物都屬于兩棲類的一組是 （ ） A、大壁虎、蛙、黃金蟒 B、蛙、大鯢、蟒蛇 C、蟾蜍、蠑螈、紅瘰疣螈 D、娃娃魚、紅瘰疣螈、大壁虎4、蜥蜴的體表覆蓋角質(zhì)細(xì)鱗，這有利于( )。A、 適應(yīng)水生生活 B、利用皮膚呼吸 C、 適應(yīng)陸地生活 D、自由活動(dòng)5、蜥蜴呼吸的特點(diǎn)是( )。A、完全用肺呼吸 B、肺呼吸，皮膚輔助呼吸 C、用體表呼吸 D、用鰓呼吸6、蜥蜴卵的發(fā)育方式是( )。A、 產(chǎn)大型卵，靠雌蜥蜴孵化蜥蜴卵 B、產(chǎn)大型卵，卵外有堅(jiān)韌的卵殼，靠陽(yáng)光的熱量孵化C、卵很小，產(chǎn)于沙土中，借陽(yáng)光的照射孵化 D、卵較大，在雌蜥蜴體內(nèi)孵化成小蜥蜴7、真正的陸生脊椎動(dòng)物是( )。A、昆蟲綱 B、爬行綱 C、蛛形綱 D、 兩棲綱8、被稱為“活化石”的爬行動(dòng)物是( )。A、蜥蜴 B、揚(yáng)子鱷 C、馬門溪龍 D、 蛇9、不屬于爬行動(dòng)物的是 （ ）A、蜥蜴 B、變色龍 C、蠑螈 D、海龜九、【教學(xué)反思】1、聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣。本節(jié)課利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了各種不同的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究，能夠激發(fā)興趣、突破難點(diǎn)。2、師生互動(dòng)，貫穿始終。本節(jié)課采用多種教學(xué)方法，但分析討論、合作探究貫穿課堂的始終，與課件相結(jié)合，可以使學(xué)生全神貫注地投入到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)中，分析討論所涉及到的問(wèn)題，主動(dòng)在小組