Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?第一課時說課稿一、教材分析:1.這是新目標(biāo)英語(GoForIt)八年級下冊第三單元第一課時。如何使用過去進(jìn)行時是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。要求學(xué)生熟練掌握過去進(jìn)行時的用法 。本節(jié)課將圍繞著what were you doing when the UFO arrived ?這一主題開展多種教學(xué)活動。使學(xué)生在聽說讀寫四個方面熟練應(yīng)用過去進(jìn)行時。本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會13個新單詞及其詞組，理解話題及話題功能項(xiàng)目過去進(jìn)行時態(tài)和when/while引導(dǎo)的時間狀語從句，讓學(xué)生初步體驗(yàn)話題語言，為談?wù)撨^去發(fā)生的事打下詞匯、話題語言基礎(chǔ)。2.教學(xué)重點(diǎn): 本節(jié)課生詞、詞組和話題語言的識記。3.教學(xué)難點(diǎn):如何在由when引導(dǎo)的時間狀語使用過去進(jìn)行時。如何使用過去進(jìn)行時。二、教學(xué)目標(biāo)分析：（一）知識目標(biāo)：1.要求學(xué)生能理解并口頭應(yīng)用重點(diǎn)詞匯和話題重點(diǎn)句型。2.能理解話題所用的過去進(jìn)行時態(tài)及when ,while 引導(dǎo)的時間狀語從句。3.掌握使用過去進(jìn)行時。（二）語言技能目標(biāo)1、能理解話題語言，并能簡單談?wù)撨^去發(fā)生的事。 2、能聽懂話題談話，獲取相關(guān)的信息。3.讓學(xué)生做課堂的主人，同時培養(yǎng)他們掌握一些行之有效的學(xué)習(xí)方法,優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。（三）情感態(tài)度 1、能對話題產(chǎn)生好奇心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣 2、能積極參與學(xué)習(xí)活動。3.讓學(xué)生愛上英語課堂活動,鼓勵他們在課堂上進(jìn)行合作交流。三、教學(xué)分析：1.說教法：(1)任務(wù)型教學(xué)法：給學(xué)生任務(wù)，讓學(xué)生使用過去進(jìn)行時來完成這些任務(wù)。使他們在任務(wù)中學(xué)習(xí)英語。(2)情景教學(xué)法：創(chuàng)造足夠的交際環(huán)境刺激學(xué)生的視聽能力,使他們能夠更好的理解這一時態(tài)。以培養(yǎng)他們的聽和會話能力。(3) 聽說交際教學(xué)法：學(xué)生可以通過倆倆對話或小組對話來掌握過去進(jìn)行時。 2.說學(xué)法：。(1) 聽說法：學(xué)生要善于把握機(jī)會,用英語進(jìn)行溝通，大膽實(shí)踐。(2) 任務(wù)型學(xué)習(xí)活動，學(xué)生積極參加課堂活動，培養(yǎng)合作關(guān)系。 四.學(xué)生分析: 學(xué)生七年級下冊就學(xué)過現(xiàn)在進(jìn)行時,并掌握如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時來描述日常活動,而且掌握了一些日常活動的短語,有利于他們學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時. 八年級的學(xué)生學(xué)過一年半的英語，具備一定的英語聽、說、讀、寫基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)了約1500個詞匯、W/H基礎(chǔ)特殊問句和一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時五種時態(tài)及其句型，學(xué)習(xí)了國際音標(biāo)。這對本單元學(xué)習(xí)新詞匯，學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時態(tài)，談?wù)撨^去發(fā)生的事情，都很有利。 五.教學(xué)過程的分析：步驟目的教師活動/方法學(xué)生活動/學(xué)法條件/手段Step 1Organization（2分鐘） GreetingLookand Say 使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，引起學(xué)習(xí)興趣。1、與全班學(xué)生打招呼、問候.2、出示學(xué)生畫的一幅UFO 大圖畫并說：Li Gang draw this picture. Do you like it? What is it flying in the picture? And are you interested in it?3、說明本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容就與UFO有關(guān)。板書課題：Unit 3 What were you doing when the UFO arrivied?與老師打招呼問候。觀察圖畫、回答問題。學(xué)生圖畫。Step 2 Revision andLeading-in （5分鐘）Look and think復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，為學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時作準(zhǔn)備。1、叫一男生上臺表演唱歌，另一女生表演跳舞。要求其他同學(xué)同桌討論他們正在做什么。2、根據(jù)學(xué)生的對話板書下列句子：What is the boy doing?He is singing.What are they doing?They are singing and dancing. Where are they singing and dancing?3、要求學(xué)生觀察所板書的句子，并說明句子結(jié)構(gòu)及功能。 邊觀看邊小聲談?wù)摗z倆表演對話。觀察、思考并回答.現(xiàn)場情景。 Step 3Pre-task(15分鐘)Think and findReadand Learn通過思考、討論，讓學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)新知識過去進(jìn)行時。 通過朗讀練習(xí)，初步體驗(yàn)話題簡單句型。讓學(xué)生觀察、討論、探究、發(fā)現(xiàn)新知識話題句型。通過情景學(xué)習(xí)詞匯和練習(xí)話題句型。1、啟發(fā)學(xué)生思考： 剛才兩個同學(xué)正在臺上表演的情景應(yīng)怎樣表達(dá)，并說明理由。 2. 歸納結(jié)論：用過去進(jìn)行時，描述過去正在發(fā)生的事。3、提出問題：過去進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是怎樣的? 與板書的句子有什么不同？然后根據(jù)學(xué)生的回答板書。be動詞用紅色筆。 What was the boy doing?He was singing.What were they doing?They were singing and dancing? Where were they singing and dancing?4、帶讀以上句子，然后讓學(xué)生朗讀、對話練習(xí)。5、檢查朗讀情況，布置對話練習(xí)。6、讓學(xué)生觀察Section A圖畫的兩個句子，猜測意思，并說明when引導(dǎo)的是什么句子。統(tǒng)一后板書：What were you doing when the UFO arrived?I was standing in front of the library. 7、歸納句式句意，讓學(xué)生朗讀句子8、出示1a生詞、短語圖片，讓學(xué)生先拼讀下面的生詞，說出詞組，然后用上面句型操練。(1) UFO (2) barber (3)bathroom(4)bedroom(5)kitchen (6) land（7 )cut (8) alien (9) bought (10) shirt (11)while (12)get out (13)take off 思考. 討論、回答.討論、回答。朗讀，同桌對話練習(xí)，表演。觀察、思考、討論、分析并回答.跟讀，朗讀。觀察、拼讀、學(xué)說。啟發(fā)思維.口頭示范.問題和課本圖畫.學(xué)生圖畫.Step 4 While-task ( 17分鐘)Look, Listen and SayListen, Write and Speak 通過觀察圖畫，理解畫意，口頭練習(xí)、熟悉話題語言。進(jìn)一步熟悉句型，為下一步聽對話做準(zhǔn)備。話題語言聽辨。并通過話題語言對話、模仿和學(xué)說，為下一步話題情景對話做準(zhǔn)備。 話題情景聽力訓(xùn)練。話題句型練習(xí)，為話題口頭運(yùn)用做準(zhǔn)備。初步口頭運(yùn)用話題語言。1、讓學(xué)生朗讀1a的句子，理解意思，然后觀察圖畫，匹配句子。2、讓學(xué)生就課文圖畫練習(xí)角色對話。3、讓學(xué)生觀察下面圖畫的情景，用過去進(jìn)行時表述。4、說明1b要求，讓學(xué)生聽句型對話錄音。5、檢查1b 答案，讓學(xué)生復(fù)聽、跟讀錄音。6、讓學(xué)生根據(jù)課本圖畫情景做1c句型對話練習(xí)。 7、讓學(xué)生先讀2a的話題有關(guān)信息的句子，理解意思，然后放錄音二次。8、檢查答案。9、讓學(xué)生聽2b錄音，寫出話題有關(guān)句型的引導(dǎo)詞。10、讓學(xué)生朗讀錄音材料。11、讓學(xué)生根據(jù)2c提示，小組進(jìn)行話題語言對話練習(xí)。朗讀、理解句型，觀察圖畫，理解畫意，角色練習(xí)句型對話。 看圖說話。聽錄音，完成任務(wù)。 看錄音材料跟讀，模仿朗讀。同桌練習(xí)句型對話。朗讀句子，理解句意，聽錄音。核對答案。讀題，聽錄音，寫出有關(guān)引導(dǎo)詞。先集體朗讀，后分男女角色朗讀，小組對話練習(xí)并表演。圖畫情景。圖片情景錄音機(jī)。錄音機(jī)。Step 5Post-task(5分鐘)Discuss回顧所學(xué)話題語言。通過觀察分析和句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，加深對話題語言結(jié)構(gòu)和含義的理解。總結(jié)及評價。1、讓學(xué)生歸納說出本節(jié)課學(xué)過的詞匯和新句子，然后板書：The boy was walking down the street when the UFO landed.While the boy was walking down the street, the UFO landed.The girl was shopping when the alien got out.While the girl was shopping, the alien got out.2、讓學(xué)生觀察While引導(dǎo)的句子與上句有什么不同。3、歸納總結(jié)4、讓學(xué)生分別用when/while進(jìn)行口頭句型轉(zhuǎn)換練習(xí)。5、讓學(xué)生進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換競賽表演，給予評價。6、課堂小結(jié)，總體評價。7、讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評價，填寫課堂學(xué)習(xí)評價表。小組討論，代表回答。小組討論，代表發(fā)言。結(jié)對口頭練習(xí)、競賽。自評、小組互評。概括思維。語言提示。評價表。Step 6 Homework（1分鐘）記憶所學(xué)詞匯和話題語言，初步應(yīng)用話題語言，為下一節(jié)課的讀說活動做準(zhǔn)備。布置課外作業(yè)：(寫在小黑板上)1. 記熟本節(jié)課所學(xué)生詞、詞組2. 讀寫Grammar Focus的4個句子。4. 與同桌就p.18的圖畫準(zhǔn)備一段對話。5、預(yù)習(xí)3a4按要求完成作業(yè)。小黑板。Stap6:BlackboardWork：板書設(shè)計(jì)Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?The boy was walking down the street when the UFO landed.While the boy was walking down the street, the UFO landed.The girl was shopping when