帶贍栓叢靴怠毆紡曝韓蹤毀彌籠撤讕誤允事徑尺除建芥綴袖崩旺就狗 女?huà)z補(bǔ)天女?huà)z補(bǔ)天 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)女?huà)z補(bǔ)天說(shuō)課稿 女 一 教材分析一 教材分析 女?huà)z補(bǔ)天 是一個(gè)流傳千古的神話故事 講的是古時(shí)候女?huà)z為了拯救處于水深火 熱中的人們 冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事 贊揚(yáng)了女?huà)z勇敢 善良的品質(zhì)以及她不怕危 險(xiǎn) 甘于奉獻(xiàn)的精神 女?huà)z補(bǔ)天說(shuō)課稿 女?huà)z補(bǔ)天 說(shuō)課稿今課是三年級(jí)下冊(cè)第八 編者將這篇課文放在以 神話 傳說(shuō)故事 為主題的單元中 其意圖有兩個(gè)方面 一是讓學(xué)生受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶 感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象力 二是體 會(huì)女?huà)z為了拯救受苦受難的人們不怕危險(xiǎn) 不怕困難 甘于奉獻(xiàn)的精神 女?huà)z補(bǔ)天說(shuō) 課稿 二 學(xué)情分析二 學(xué)情分析女?huà)z補(bǔ)天說(shuō)課稿 女?huà)z補(bǔ)天 說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的題目是 女?huà)z補(bǔ)天 學(xué)生是非常喜歡神話故事的 以前也學(xué)習(xí)過(guò)一些神話故事 如 盤(pán)古開(kāi)天地 嫦娥奔月 等 對(duì)神話故事已有了一定的感性認(rèn)識(shí) 課前 讓學(xué)生預(yù)習(xí)了課文 自 學(xué)了生字 由于這篇故事內(nèi)容淺顯易懂 學(xué)生了解故事主要內(nèi)容并不難 難的是體會(huì) 女?huà)z的獻(xiàn)身精神和感受神話故事富有想象力的特點(diǎn)以及故事的神奇色彩 女?huà)z補(bǔ)天說(shuō) 課稿 女 三 教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn) 三 教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn) 依據(jù) 新課標(biāo) 對(duì)第二學(xué)段語(yǔ)文閱讀教學(xué)要求及本單元的學(xué)習(xí)要求 根據(jù)三個(gè)維度 將本課的教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)為 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文 聯(lián)系上下文理解詞句的意思 2 通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的品析與理解 體會(huì)女?huà)z為了拯救受苦受難的人們不怕危險(xiǎn) 不怕困難 甘于奉獻(xiàn)的精神 女?huà)z補(bǔ)天說(shuō)課稿 女?huà)z補(bǔ)天 說(shuō)課稿今天 3 感悟神話故事的神奇 感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象力 女?huà)z補(bǔ)天說(shuō)課稿 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 女?huà)z補(bǔ)天說(shuō)課稿 女?huà)z補(bǔ)天 說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的題目是 女?huà)z補(bǔ)天 課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是了解女?huà)z為了拯救人們 是如何冒著生命危險(xiǎn) 克服重重困難把 天補(bǔ)好的過(guò)程 在閱讀中體會(huì)女?huà)z的精神和感受神話故事的神奇是教學(xué)難點(diǎn) 女?huà)z補(bǔ) 天 四 教學(xué)過(guò)程 四 教學(xué)過(guò)程 板塊一 激趣導(dǎo)入 揭題質(zhì)疑 板塊一 激趣導(dǎo)入 揭題質(zhì)疑 女?huà)z補(bǔ)天說(shuō)課稿 女?huà)z補(bǔ)天 說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的 1 班班通展示多幅神話故事的圖畫(huà) 讓學(xué)生猜猜它們的名字 然后導(dǎo)入新課 女 媧補(bǔ)天 女?huà)z 2 揭題質(zhì)疑 女?huà)z補(bǔ)天說(shuō)課稿 女?huà)z補(bǔ)天 說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的題目是 女 師 女?huà)z為什么要補(bǔ)天 她是怎樣補(bǔ)天的 由這些疑問(wèn)激發(fā)學(xué)生的求知欲 板塊二 學(xué)習(xí)課文第一自然段 女?huà)z補(bǔ)天的原因板塊二 學(xué)習(xí)課文第一自然段 女?huà)z補(bǔ)天的原因女?huà)z補(bǔ)天說(shuō)課稿 女?huà)z補(bǔ)天 說(shuō) 課 課文中 天塌地裂 水深火熱 的場(chǎng)面是 采石補(bǔ)天 的前奏和鋪墊 既要讓學(xué) 生理解災(zāi)難來(lái)臨的 可怕 場(chǎng)面 又要體會(huì)此時(shí)女?huà)z 難過(guò)極了 為了進(jìn)一步加深學(xué) 生的理解 我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)將學(xué)生逐步引領(lǐng)到對(duì)女?huà)z心情的切己體察 女?huà)z補(bǔ)天說(shuō) 課本 環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)1 請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文第一自然段 畫(huà)出發(fā)生的事情 師生共同梳理 天塌 地裂 火燒 水淹 整體感知災(zāi)難的可怕 女?huà)z補(bǔ)天說(shuō)課稿 女?huà)z補(bǔ)天 說(shuō) 課稿今 環(huán)節(jié)環(huán)節(jié) 2 再讀課文 你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)最能表現(xiàn)出災(zāi)難的可怕與悲慘 轟隆隆 黑 黑的 一道道 熊熊大火 到處 圍困 掙扎 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解疊詞 加深可怕程 度的渲染 并指導(dǎo)學(xué)生帶著理解朗讀 女?huà)z補(bǔ)天說(shuō)課稿 女?huà)z補(bǔ)天 說(shuō)課稿今天我說(shuō) 課 環(huán)節(jié)環(huán)節(jié) 3 畫(huà)面重現(xiàn) 展開(kāi)想象 班班通出示畫(huà)面 讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?女 在火海中 在洪水中的人們可能在喊什么 女?huà)z聽(tīng)了又是怎樣的心情 媧補(bǔ)天說(shuō)說(shuō) 板塊三 學(xué)習(xí)課文板塊三 學(xué)習(xí)課文 2 至至 4 自然段 女?huà)z補(bǔ)天的過(guò)程自然段 女?huà)z補(bǔ)天的過(guò)程 在板塊三的學(xué)習(xí)中 設(shè)計(jì)了 5 個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué) 環(huán)節(jié)環(huán)節(jié) 1 小組合作朗讀第二 三 四自然段 找出為了拯救人類(lèi) 女?huà)z都做了哪些 事情 師生交流總結(jié) 女?huà)z 求雨滅火 造船救人 采石補(bǔ)天 女?huà)z補(bǔ)天說(shuō)課稿 女 引導(dǎo)學(xué)生觀察 求雨滅火 造船救人 只寫(xiě)了區(qū)區(qū) 40 個(gè)字 而 采石補(bǔ)天 卻寫(xiě)了兩大段 讓學(xué)生初步了解文章從內(nèi)容的表達(dá)上做到了有詳有略 環(huán)節(jié)環(huán)節(jié) 2 讓學(xué)自由地朗讀課文第三自然段 并提出問(wèn)題 女?huà)z是怎樣尋找五彩石的 你從哪些詞體會(huì)到了女?huà)z尋找五彩石的艱辛呢 通過(guò)朗讀體會(huì) 找出答案 冒著生命危險(xiǎn) 幾天幾夜 找啊找啊 再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解 冒著生命危險(xiǎn) 說(shuō)明女?huà)z不顧個(gè)人安危 不怕危險(xiǎn) 女?huà)z補(bǔ)天說(shuō)課 幾天幾夜 說(shuō)明找的時(shí)間很長(zhǎng)和不容易 女?huà)z補(bǔ)天說(shuō)課稿 女?huà)z補(bǔ)天 找啊找啊 說(shuō)明找了很多地方并指導(dǎo)學(xué)生帶著理解朗讀 媧補(bǔ)天說(shuō)課稿 稿 女 環(huán)節(jié)環(huán)節(jié) 3 補(bǔ)寫(xiě)女?huà)z補(bǔ)天說(shuō)課稿 女?huà)z補(bǔ)天 說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的題目是 女?huà)z補(bǔ)天 班班通出示畫(huà)面 引導(dǎo)學(xué)生想象 女?huà)z走進(jìn)茂密的森林 她來(lái)到波濤洶涌的大海 她爬上白雪皚皚的雪山 她來(lái)到無(wú) 邊無(wú)際的沙漠 終于 在一眼清清的泉水中找到了 女?huà)z補(bǔ) 讓學(xué)生拿出練習(xí)本 選擇其中的一幅畫(huà)面 把想象到的寫(xiě)下來(lái) 再全班交流 女?huà)z 環(huán)節(jié)環(huán)節(jié) 4 造句女?huà)z補(bǔ)天說(shuō)課稿 女?huà)z補(bǔ)天 說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的題目是 女?huà)z補(bǔ)天 師 飽嘗艱辛的女?huà)z此時(shí)此刻會(huì)怎么想呢 你們能不能用其中的一組關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一說(shuō) 班班通出示三組關(guān)聯(lián)詞 女?huà)z補(bǔ)天說(shuō)課稿 女?huà)z補(bǔ)天 說(shuō)課稿 女?huà)z心想 無(wú)論 都 女?huà)z補(bǔ)天說(shuō)課稿 女?huà)z補(bǔ)天 說(shuō)課稿今 即使 也 女?huà)z補(bǔ)天說(shuō)課稿 女?huà)z補(bǔ)天 說(shuō)課稿今天我說(shuō)課 為 了 一定 女?huà)z補(bǔ)天說(shuō)課稿 女?huà)z補(bǔ)天 說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的 環(huán)節(jié)環(huán)節(jié) 5 抓住補(bǔ)天的動(dòng)詞 體會(huì)女?huà)z補(bǔ)天的艱辛和神奇 女?huà)z補(bǔ)天說(shuō)課稿 女?huà)z女 讓學(xué)生默讀第四自然段 一邊讀 一邊圈出寫(xiě)女?huà)z動(dòng)作的詞 女?huà)z 再引導(dǎo)學(xué)生交流 挖 放 冶煉 裝 端 潑 這一連串動(dòng)詞 清晰地顯示了女 媧煉石補(bǔ)天的過(guò)程 因此 讓學(xué)生根據(jù)這些動(dòng)詞 帶上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)行朗讀 幫助學(xué) 生進(jìn)行復(fù)述故事訓(xùn)練 女?huà)z補(bǔ)天說(shuō)課稿 女?huà)z補(bǔ)天 說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的題目是 女 媧媧 板塊四 小結(jié) 課外延伸板塊四 小結(jié) 課外延伸女女?huà)z補(bǔ)天說(shuō)課稿 女?huà)z補(bǔ)天 說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的題目是 1 小結(jié) 同學(xué)們 這就是女?huà)z 這是一位 勇敢 善良的 女?huà)z 又是一位 不怕危險(xiǎn) 不 怕困難 甘于奉獻(xiàn)的 女神 引導(dǎo)學(xué)生填空 體會(huì)人物品質(zhì) 女?huà)z補(bǔ)天說(shuō) 齊讀課文最后一自然段 女?huà)z補(bǔ)天說(shuō)課稿 班班通出示一幅迎著朝霞的天空?qǐng)D片 讓學(xué)生情境朗讀 女?huà)z補(bǔ)天說(shuō)課稿 2 課外延伸女?huà)z補(bǔ)天說(shuō)課稿 女?huà)z補(bǔ)天 說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的題目是 女 同學(xué)們 女?huà)z補(bǔ)天的故事被一代又一代的人傳頌著 今天 她那堅(jiān)強(qiáng)勇敢 不怕困 難 甘于奉獻(xiàn)的精神 又深