路旁的橡樹教案 8路旁的橡樹教材分析本文是一篇略讀課文，講述的是與一棵粗壯、結實、挺拔的橡樹有關的故事。 在南北兩座大城市之間，準備修建一條公路。 在公路應該延伸過去的地方，工人們遇到一棵高高挺立著的橡樹。 為了保護這棵橡樹，筑路工人與工程師經過精心的設計，在不改變筑路計劃的前提下，使公路在橡樹邊拐了一個馬蹄形的彎兒，既保住了這棵橡樹，又圓滿地完成了筑路計劃。 這個故事，表現了人們對一草一木的珍惜，贊揚了工程師和筑路工人的環境保護意識。 本文語言質樸，情節簡單，所反映的人們的行為非常高尚。 從筑路工人與工程師的言行可以看出，他們保護橡樹的行為完全是自發自覺的，換句話說，保護環境、人與自然和諧相處已經成為了人們內心深處的一種意識。 這篇課文的另外一個突出特點是，通過對一件尋常小事不尋常處理方式的描寫，讀者在讀后內心受到震動和感染，自然而然地增強自己的環保意識。 教學目標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、能根據事情的起因、經過、結果歸納課文的主要內容，從建筑工人和工程師的行動中受到啟發，增強自覺保護生態環境的意識。 3、培養學生的獨立閱讀能力。 教學重點體會人們為保護橡樹而體現出一顆高尚的心，聯系生活實際為保護環境做出自己的努力。 教學難點獨立自主學習略讀課文教學準備課件教學時間:1課時教學過程 一、根握閱讀提示自學課文 （1）、把課文讀正確、流利。 （2）、思考:課文講了一件什么事？你對這件事有什么看法？ 二、檢查自學效果，組織交流1.指名讀課文，指導讀正確。 并讀讀下列詞語延伸挺拔哨兵楔子瀝青高尚灌木林馬蹄形注意多音字曲、鋪、劃，讓學生組詞，教師PPT出示，讓學生識記。 2.交流思考題。 (1)交流第一個問題:課文寫了一件什么事？人們打算修一條路，但是()擋住了去路。 (),改變了筑路計劃，最后()。 (2)交流自己對這件事看法。 A、小組內交流。 B、全班交流。 要尊重學生的想法。 （3）引導重點交流 1、出示投影片:插圖及課文景后一句話。 齊讀這句話。 坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道:“筑這條路的人一定有一顆高尚的心。 理解“不約而同”的意思，并用這個詞語說一句話。 2、說說你是怎樣理解“高尚”的，舉例說。 3、為什么說筑這條路的人有一顆高尚的心？讀書，找依據，討論交流。 可以從這幾個方面講:第一:遇到橡樹，停止埋排水管。 工人為什么停下來，他們看到了什么，又是在想什么呢？同學們，這是一棵怎么樣的橡樹？把橡樹比作什么？（哨兵），是比喻句。 指導讀時注意讀好“那么粗狀、結實、挺撥，就像摹的哨兵一樣”這句話，聲音要響亮、有氣勢。 ）第二:工程師沉默，工人也不語，他們當時在想什么才會沉默不語？第三:“工程師長久地看著筑路計劃，然后把目光轉向橡樹，嘆了口氣，工人們也沉重地嘆著氣。 “工程師長久地看著筑路計劃”我們該怎么讀好這兩句話呢？語速要舒緩、語調要略顯低沉，以便表達出人們當時肅穆、不知如何是好的情境。 第四:想辦法，繞開橡樹修路，最終路呈馬蹄形。 “筆直”與“彎曲”在這句話里構成了鮮明的對比，作為公路來證明，自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”為好，但人們為了保護橡樹卻將其筑成“彎曲”的，顯示了人們愛護樹木、注意環保的高尚品質；“只在一個地方”則突出地強調了人們的良苦用心，只有一個彎兒，這個彎兒還是為橡樹特別沒置的。 因此，這句話中的“筆直、只有一個地方、彎曲”需要注意重讀。 1、總結:對一棵樹，如此珍愛:這不是平常的行為，這是對環境的保護，對生命的尊重，怎能不說筑路人的心是高尚的心