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文檔簡介

三個兒子教案范文 三個兒子教學(xué)目標(biāo) 1、提高學(xué)生獨(dú)立識字能力，認(rèn)識6個生字，會寫9個字。 識記字形，規(guī)范生字的書寫。 2、讀懂故事，理解老爺爺為什么說只看見一個兒子。 3、通過本課學(xué)習(xí)讓大家體會媽媽的辛苦，懂得關(guān)心、孝順父母。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)識記字形，規(guī)范生字書寫；通過朗讀體會課文情感，理解老爺爺為什么說只看見一個兒子。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 1、教學(xué)“聰” （1）觀察字形怎樣才能做一個聰明的孩子呢？ （2）書空 （3）過渡聰明的孩子一定會寫這個“聰”了，聰明的孩子也一定知道今天我們要學(xué)的課文是？（板書三個兒子） 二、初讀課文，認(rèn)讀生字 1、引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文 2、趣味檢查識字情況 （1）甸沉甸甸讀音對比；舉例ABB形式的詞語 （2）輕聲嗓子晃蕩胳膊拎著聰明 （3）詞組提著水桶唱著歌翻著跟頭舉例拓展 三、多樣練讀，領(lǐng)悟情感（一）三個媽媽眼中的兒子是怎么樣的？她們是怎么說自己的兒子的？你能從課文中找出相應(yīng)的句子嗎？ 1、一個媽媽說“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。 （1）這位媽媽夸她兒子既又。 那你能用“既又”說話嗎？ （2）是啊！課文中的媽媽說她兒子（引）既聰明又有力氣，這時候她怎么想？ （3）指導(dǎo)朗讀。 （自豪地說、神氣地說?） 2、又一個媽媽說“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。 （1）你讀出了什么？ （2）指導(dǎo)朗讀。 3、“有什么可說的，他沒有什么特別的地方。 （1）“特別”是什么意思？ （2）這位媽媽覺得兒子沒有什么特別的地方，所以語氣應(yīng)該是很平淡的。 我們一起來讀讀這位媽媽的話。 （二）教師過渡三個媽媽各自講好了自己的兒子，打了水，拎著水桶回家去了。 媽媽們手上的是怎樣的一桶水呀？一桶水可重啦！水直晃蕩，三個媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。 1、分層朗讀你眼睛仿佛看到了什么？你耳朵仿佛聽到了什么？你感受到媽媽在想什么？ 2、這真是沉甸甸的水桶。 四、總結(jié)師那三個兒子看到媽媽那么累的情況下又是怎么做的呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。 五、書寫指導(dǎo) 1、出示胳膊 2、觀察，哪個字需要幫助？ 3、講解“膊”

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