漂亮的小鐘表類別：設計應用 教學目標：1、顯性目標：（1）通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。（2）通過對不同鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。（3）通過鐘表的設計與制作，培養學生的創新意識、設計能力。2、隱性目標：（1）通過欣賞活動，激發學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。（2）培養學生珍惜時間的意識。教學重點：如何設計出美觀、實用的鐘表。教學難點：表盤位置的設計。教學方法：觀察、討論、練習課前準備：教具：范作、鐘表、資料、演示用具、課件學具：家庭中使用的各種鐘表、涂色工具教學過程：一、謎語導入：小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程分長短，最后時間一個樣。大家猜一猜，這是什么呢？學生回答。板書課題：漂亮的小鐘表二、欣賞感受：1、鐘表在生活中有什么作用呢？學生討論回答：可以看時間，美化家庭。（教學理念：這個環節是想讓學生了解鐘表的實用性，對鐘表可以讓我們掌握時間有個清醒的認識）2、簡單介紹鐘表發展的歷史：師：但是在古時候，人們還沒有發明鐘表，就利用點燃的香來估算時間，利用流速均勻的滴水、流沙來估算時間，利用太陽影子的移動來估算時間，接下來請大家欣賞古代的計時工具。（課件欣賞）日晷，刻漏，沙漏隨著科學的發展，世界上第一架擺鐘于1650年誕生了，是德國的物理學家惠更斯制作的，老式的掛鐘靠擺錘來計時。現在機械表、電子表、石英鐘伴隨著我們的生活，鐘表成了我們生活中不可缺少的一件用品。（課件欣賞）（教學理念：對于一節課而言，不能只此而已，而應該追溯它的發展，通過欣賞圖片，讓學生對鐘表的發展歷程有一個認識）三、探究發現：1、欣賞圖片，了解鐘表的結構：（展示課件）師：我們來看屏幕上的這個鐘表，它是由哪幾部分組成的？小結：鐘表由表盤、表針、刻度、數字、裝飾組成。2、哪一部分占的地方最大？為什么？小結：這樣可以突出表盤，讓我們看清楚時間，發揮鐘表的作用。（教學理念：鐘表的組成部分中，表盤的面積最大，它的作用顯而易見，這個地方的滲透是為了后面學生設計鐘表時對表盤的關注）3、你能說出這些表針的名字嗎？它們有什么差別？時針：身體最短，走的最慢。分針：身體長的最高大。秒針：長的最細，跑的最快。4、欣賞各種各樣的鐘表，它們的外形有什么不同？有圓形、橢圓、方形、三角形、有圖案，有卡通的。（教學理念：造型的不同，讓學生欣賞后心中有一個多元性，從而在自己設計時思路就會打開，作品才會百變）5、這樣的設計有什么好處？美觀，各有特色。（教學理念：生活中的物體不僅有它的實用性，還要有裝飾性，具備了這兩點，才能稱之為美觀、實用）四、設計創作：1、今天，就請小朋友們來設計一個自己喜歡的鐘表，請大家發揮想象，大膽設計吧！2、你想設計什么樣的鐘表呢？學生發言3、要設計鐘表，我們先要明確設計步驟：畫出外形設計表盤添加表針、時間、刻度裝飾美化（教學理念：學生雖摩拳擦掌，躍躍欲試，但是，對于基本步驟，教師如果能示范、引導，效果會更好）4、進行作業五、展示評價：1、同學們的鐘表都設計好了，我們一起來欣賞一下吧！2、誰來說一說你最喜歡哪位小朋友的鐘表作品呢，說一說理由好嗎？（教學理念：評價展示這個環在每節課上都得以體現，讓學生都看自己身邊小伙伴的作品，欣賞的過程就是學習的過程，學生就會逐步提高。）六