此文檔收集于網絡，僅供學習與交流，如有侵權請聯系網站刪除授課年級高一課題外交關系的突破和新時期的外交政策與成就授課教師課程類型新授課時1授課日期教學目標目標解讀1、簡述新中國恢復聯合國合法席位的史實。2、了解中美關系正常化和中日建交的主要史實。3、探索中美關系、中日關系緩和后對國際關系產生的影響。重點難點重點：中美關系正常化的進程和影響；新時期中國外交政策的調整。難點：中國重返聯合國與國際格局的深刻變化之間的關系。導學建議學法指導1、 結合相關材料及圖片，引導學生歸納六十年代中國所面臨的國際形勢。講述中國恢復聯合國合法席位的主要原因以及產生的影響。結合材料引導學生分析中美關系正常化的主要原因，概述中美建交的過程，并引導學生歸納中美所產生的影響。講述中日邦交正常化的原因、過程及意義。2、 通過研讀史料及圖片信息，培養學生論從史出的能力和解讀分析材料的能力。教法指導通過對課前預習的批改，了解學生預習存在的問題。通過課堂研究，激發學生興趣。通過教師對歷史細節的講解，培養學生全面客觀認識歷史事件的思維。教學準備教師：金太陽導學案進行備課，利用多媒體，出示太平天國運動發展地圖，相關歷史史料作為補充。學生：完成預習作業，課堂積極思考，小組積極討論。導學過程程序設計學習內容教師行為學生行為（預設）媒體運用導入新課第一層級知識體系梳理讓學生獨立完成該部分內容，進行批改和抽查，對于完成好的小組進行表揚。閱讀教材，完成夯實基礎部分，補充完成填空部分。PPT展示答案基礎學習交流引導學生交流完成，教師進行點撥。對于這一題，主要講解為什么新中國是恢復而不是加入聯合國。引導小組積極回答問題，其他小組對該組觀點進行評價。隨后教師點評，補充完成。學生通過小組討論，進行代表發言，其他同學在聽取教師和其他組發言的過程中，補充完善，最終完成。PPT展示問題和答案預習效果檢測教師要求學生完成必做題，對于選做題，也可以引導學生完成。通過抽查的形式，掌握學生容易出錯的部分。學生獨立自主完成。通過課堂發言，發現問題；仔細聽取教師的補充講解。PPT展示部分易錯問題和答案。第二層級互動探究一通過投影，引導學生思考該問題。出示學案中所示有關20世紀60年代中國和國際形勢的相關材料及圖片材料，讓學生通過閱讀材料歸納出這一時期中國和國際形勢有哪些變化。閱讀材料，同時通過教師出示的材料以及之前的所學，進行分析思考，進而得出該時期中國面臨著外交困境這樣一種局面，而此時亞非拉民族解放運動高漲，強點這一點是對中國外交有利的。小組討論總結出這兩點。PPT展示探究問題及答案互動探究二根據導學案所出示的材料，小組進行積極討論，互相合作，歸納出每條材料的一個原因，結合教材，學生有能力得知答案，每小組按材料順序，各自進行展示。然后其余小組分別歸類中美各自的因素有哪些，從而加強對中美關系正常化的原因的記憶與掌握。各小組根據每則材料對兩國關系正常化的原因進行逐一分析，小組展示答案。學生通過預習教材知識，并結合五則材料，能夠得出中美關系正常化的每個原因。PPT展示探究問題及答案思維拓展應用1引導學生分組討論。結合所學內容，以及教材的內容，加上PPT所示材料，讓學生自己歸納70年代中美關系變化對世界及中國產生哪些影響分組討論，每組隨機抽取成員進行發言展示。通過討論，可能歸納出一些比較容易得出的意義，然后通過教師引導，進行補充，歸類，以便學生鞏固記憶。PPT展示探究問題及答案思維拓展應用2PPT展示材料，通過本課學習學生分組討論影響一個國家外交政策的因素有哪些。分組討論問題，根據材料以及本專題第一課和第二課內容，學生歸納的出結論，找小組進行展示，教師點評補充。 PPT展示探究問題及答案第三層級基礎智能檢測學生獨立完成，各小組抽查，找出學生易錯題，展示PPT答案，對于學生易錯難題，進行重點講解。個別學生進行單獨指導。獨立完成，課上找學生對比較簡單的習題進行講解，對于錯誤的及時糾正。教師點評。PPT展示答案及答案詳解全新視角拓展第四層級思維導圖構建通過知識網絡，構建本課思維導圖。本課按照教材編排，具有完整性。具體涉及三個問題 ，中國在聯合國的合法席位得到回復，中美關系正常化和中日邦交正常化，并分別對其原因，經過，