人教版小學語文畢業總復習-修改病句教學設計姜寅小學石宗富設計意圖：在小學階段，修改病句是句子練習的重要內容，是語文試卷上常出現的考題，也是試卷上出錯誤率較高的類型。通過對病句的修改，可以使學生認識什么是正確的句子，什么是錯誤的句子。這樣，不但可以提高學生語言表達能力、分析判斷能力，而且也為培養學生自己修改作文打下了良好的基礎。小學生常見的病句主要有12種類型，修改病句的關鍵是找出病因，找到病因，才能“對癥下藥” 。所以在進行分類總復習時，對病句這個知識點很有必要進行系統的復習，在學生的思維里建立起總體印象。教學目標：1、通過系統的復習，了解小學階段常見的12種病句類型；2、遵循病句修改的原則，掌握修改的方法；2、會使用常用的修改符號靈活、快速、準確地修改各類病句；3、培養自己的語感和準確應用語言文字的能力，為提高習作能力開辟捷徑教學的重難點：能根據病句的病因“對癥下藥”教學準備：練習題教學過程：一、激趣導入：1、同學們，人生病了怎么辦？（看醫生）是呀，醫生會為我們找到病因,然后對癥下藥，從而還你一個健康的的身體！可是我們在平時說話和寫文章的時候，往往會讓句子出現一些毛病，我們把這些有毛病的句子叫做“病句”，板書課題：病句句子生病了怎么辦？為句子看病可是一件新鮮的事情，今天，就請每位同學來當“句子醫生”，專門診治病句。板書課題：修改病句二、復習修改病句（一）溫故知新1、回憶類型師：請各位同學回憶一下，我們以前常遇到的病句都有哪些病因？學生短時間小組交流后，自由發言2教師根據學生的匯報，板書病句的類型成分殘缺、搭配不當、用詞不當、詞序顛倒、重復啰嗦、指代不明、前后矛盾、歸類不當、一個動詞兩個賓語、比喻不當、模糊概念、關聯詞語使用不當。3、復習修改病句的步驟師：修改病句的步驟分為哪幾步？（生答）師板書：修改步驟：讀（讀懂句子的意思）、找（找出病因）、改（對病因處進行修改）、查（查是否正確）過渡：修改病句和給人看病一樣，關鍵是找到病因，才好對癥下藥，解決根本問題。請大家為以下的病句病人診斷（二）通過類型練習，掌握對應修改方法1練習一：出示一組病句，提問：你能確診哪些病句的病因？怎樣修改？在小組中交流（1）上課了，都在聚精會神地聽老師講課（成分殘缺）（2）戰士們冒著雨和泥濘的小路繼續前進（搭配不當）（3）在老師的幫助下，我很快克服了錯誤。（用詞不當）（4）我們認真討論并聽取校長的報告（詞序混亂）（5）李老師的關懷，我一輩子終身難忘。（重復羅嗦）（6）我猜這件事可能肯定是李明干的。（前后矛盾）（7）菜園子里種著西紅柿、黃瓜、茄子、蘋果等各種蔬菜(歸類不當)（8）黃虹和趙燕一起去登仙樓山，她比她爬得快，她先登上仙樓山頂峰（指代不明）（9）今天上午，他戴著一頂帽子和一件大衣出門了。（一個動詞兩個賓語）（10）萬里長城像一條盤旋在崇山峻嶺間的長蛇。（比喻不當）（11）如果我們生活富裕了，就不應該浪費。（關聯詞語使用不當）（12）昨天下午，下了一整天的雨。（模糊概念）2、指明學生回答病因，能口頭練習修改病句，并隨機板書出對應的修改方法老師小結：在我們小學階段，主要的病句類型有以上幾種，大多病句只有一處錯誤，在改的過程中，我們一定要尊重句子的原來意思，盡量少改動，改完后再讀讀看看句子是否通順。（三）實踐操作【1】鞏固練習依次出示句子，要求學生用修改符號在原句上修改1每個小學生都應該上課專心聽講的好習饋。2我國人口是世界上最多的國家。3“六一”聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。4我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。5言行不一致的人，是一種極壞的作風。6烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來。7墨綠的麥苗舒展著嫩葉。8近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。9經過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。10他的一雙手幾乎完全凍僵了。11黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。12我們在學習上應當有不怕困苦的精神。13抗日戰爭時代，我國出現了不少抗日小英雄。【2】小組互評互判【3】講評三、總結。這節課我們復習了怎樣修改病句。針對