學校 班級 姓名 五校第二次素質調研七年級語文試題一、 基礎知識（15分）(一)給下列加點字注音。（3分）唱喏（ ） 外埠（ ） 棧橋（ ）(二)完成下列詞語，將相應漢字規范地寫在田字格內。（3分）無動于（ ） 孜孜不（ ） 狼狽不（ ）無（ ）于事 迫不（ ）待 心力交（ ）(三)古詩文名句積累與運用。（9分）1、岱宗夫如何，。（杜甫望岳）2、枯藤老樹昏鴉，。（馬致遠天凈沙秋思）3、“月”因其皎潔、神秘遙遠，歷來為文人騷客所鐘愛，許多膾炙人口的詩篇由此產生。李煜的虞美人中表現作者望月添愁、心情凄涼的詞句是？！4、晏殊的浣溪沙中，運用景物描寫，把對時光流逝的慨嘆表現得細膩而生動，體現了很高的藝術技巧，頗具盛譽的句子是，。5、山坡羊 潼關懷古中通過“懷古”，寫出了昔日繁華被戰爭摧殘，慨嘆歷史變遷的詩句是，。二、閱讀（45分）(一)課內文言文閱讀（10分）馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬。”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！1、本文選自_，作者是_。（1分）2、解釋下列加點詞在文中的意思。（2分）(1)駢死于槽櫪之間（ ） (2)策之不以其道 （ ）(3)且欲于常馬等不可得（ ） (4)執策而臨之 （ ） 3、本文用伯樂、千里馬、食馬者分別比喻哪三種人？（2分）4、“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。”作者表面是說伯樂與千里馬之間的關系，實際所要表達的內容是什么？（2分）5、千里馬被埋沒令人惋惜，在現今社會如何才能成為一匹不被埋沒的千里馬？結合現實談談你的看法。（3分）(二)課外文言文閱讀（5分）牧童指瑕蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數，有戴嵩牛一軸，尤愛之，錦囊玉軸。一日曝書畫，有一牧童見之，撫掌大笑曰：“此畫斗牛也？牛斗力在角，尾搐，入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語云：“耕當問奴，織當問婢。”不可改之。注釋：戴嵩，唐代畫家，善畫水牛。尤，尤其。錦囊玉軸，用錦緞作袋，用白玉作軸。撫掌，拍著手。搐，收縮。掉尾，搖動尾巴。然，認為是這樣。1、 解釋下列加點詞在句中的意思。（1分）（1）好書畫（ ）（2）一日曝書畫（ ）2、翻譯句子。（2分）古語云：“耕當問奴，織當問婢。” 不可改之。3、 從這個小故事中我們會獲得哪些啟示？（2分）(三)現代文閱讀（25分）母親我心中的燈高莽母親活了102歲，沒有想到她離開我們以后，她的影響會越來越大。 母親小時候纏足，她痛苦；沒有讓她上學，她更痛苦。到了老年她多次跟我們說，她沒能拗過封建禮教，舊社會坑害的人太多了！ 母親沒有受過學堂教育，但她對文化有一種天然的膜拜。她要我喜愛書，不許我們浪費紙張，只要她看到帶字的東西，她總是要收起來。 我兒時的和少年時代的所有衣服都是母親親手縫制的。她在養育我上傾注了全部心血。她不識字，更不識外文，可是她總愿意陪我做功課。到了老年，她常常伏在桌前看我寫字，看我寫信，總想幫我一把。我在翻譯普希金的詩，俄文書的封面是深藍色的硬皮，上邊印著黑色的普希金側影，她以為我把書弄臟了，便不聲不響地把書拿到盥洗間去擦拭，結果把書皮擦得一塌糊涂。 有一次，母親吐露了大概在她心中積蓄了很久的一句話：“等我死了，你們在我心口上放一本書”我聽了很不是滋味，可是小外孫立刻表示：“不行，太太，您看不懂，還是放本字典吧！”母親臉上的皺紋似乎都笑了：“對，對，還是我重孫懂事，給我放一本字典” 母親發現我翹尾巴時馬上敲打我。她讓我寫出“人貴有自知之明”幾個字，然后自己一筆一畫地用毛筆照樣寫在宣紙上。說：“給你留著！”那一年我50歲。我還記得她當時對我說：“人要有自知之明。記住，天外有天，山外有山。切不可驕傲自滿記住：永遠有比能干的人更能干的人。” 母親體質孱弱，身材瘦小，但有一顆博大的心。她做任何事情都精益求精，有始有終。她說：答應人的事一定要完成，而且要盡量力爭完成好。不能馬馬虎虎，更不能半途而廢。 我想起她90歲時我為她縫制衣褲的教訓。為了慶祝她的壽辰，我親自裁剪，并用縫紉機為她老人家做了一套便服。 那天，媽媽接過我縫制的衣服說：“一輩子都是我給你做衣服，沒有想到，我90歲能穿上兒子給我做的衣服”她臉上閃著光，滿意地微笑。那天，我滿懷幸福地睡了。 半夜醒來，我發現一條燈光從媽媽的門縫里瀉出來。是媽媽沒有睡？是媽媽忘記了熄燈？我下床走向門縫，往她的屋里觀望。她正坐在床上，圍著被，戴著老花鏡，手中拿著我縫制的衣褲，在細細地觀看。她慢慢地摸來一把小剪刀。她要干什么？我屏住呼吸。天哪！原來原來她用顫顫抖抖的手開始拆卸我為她特意縫制的新衣服。我的心頓時涼了！媽媽，這是您60歲的兒子親手給您縫制的新衣服呀！為什么不穿，反而拆成片呢？ 過了幾天，我實在憋不住了，便問媽媽。媽媽盯著我的眼睛，過了半晌，才開口說：“你縫的不合格！線扎得不直、不勻，有些粗糙干活兒可不能這樣！”她說，她把衣褲都拆了，想背著我重縫起來，可是手不聽使喚，縫不成了。媽媽看著自己那雙哆哆嗦嗦的枯手，嘆了一口氣。 媽媽勞動一生，她無論干什么事，的確從不曾讓人有些許挑剔。如今，她不能勞動了，可是對兒子的勞動成果，也絕不放松一針一線。 我望著媽媽的雙手，心想：媽媽教給我的，豈止是不應該縫制不合格的衣服？！ 隨著歲月的流逝，母親的腰彎了，背駝了，身材變矮了，眼睛也昏花了。 母親好強，她年老時即使眼睛看不清，手發抖，也很少讓別人幫助她修剪腳指甲，指甲都長進纏著的小腳心里去了，她自己常常把腳摳得血淋淋的。 每次我出差，特別是出國，母親都情不由衷地說：“你回來也許就見不到我了”母親把自己最擔心的事，說出聲來，是舍不得我離開她。其實她并不希望那會成為事實，她期盼的恰恰與此相反。這是母親的牽掛，是母親的依戀。 母親病重時，我叫來救護車，護送她去醫院。她躺在擔架床上已經不能說話。我摸撫著她那蒼白的頭發、瘦削的臉龐，心中陣陣酸楚。母親伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指橫放在自己的嘴里，用牙齒輕輕地咬動。我想，母親也許想說些什么。我細細觀察她的表情。她瞇縫著眼睛，盯著我，只是微微地在笑。她已經不能說話了。這是母親對我的最后的一次撫愛。 老人一生都是為了別人，為了自己的孩子。她把自己全部獻了出來，自己沒有保留任何東西。 母親去世以后，我根據她的遺愿，火化時在她胸口上放了一本字典。我后悔她在世時沒有教她識字。現在不知道她在冥府讀到字典的哪一頁了。 我已年及耄耋，母親的形象在我的記憶中越來越感明亮，她是我心中的一盞明燈，永遠為我照亮前進的路。1給下列加點的字注音（2分）吐露（ ）孱弱（ ） 挑剔（ ） 瘦削（ ）2母愛真情，一生至寶。哪幾件事體現了母親對我的疼愛之情，請簡要概括。（4分）3試從語言運用的角度說說下面這句話的表達效果：（2分）我摸撫著她那蒼白的頭發、瘦削的臉龐，心中陣陣酸楚。4“我望著媽媽的雙手，心想：媽媽教給我的，豈止是不應該縫制不合格的衣服？！”那么媽媽到底教會了“我”什么？說說你的理解。（4分） 5母親是個什么樣的人？結合文章內容加以概括。（4分）6成長的路上，我們并不是孤獨的旅者。母親是作者“心中的一盞明燈，永遠為我照亮前進的路。”你的心中也有一盞這樣的明燈嗎？結合你的親身經歷談一談。（4分）7這是一篇感人至深的文章，辛勞一生的母親毫無所求、毫無保留的把全部奉獻給了兒女。同樣，這也是普天下所有父母的共同特點，請用飽含深情的一段話，表達對你的父母的理解和感激之情。（5分）（四）名著閱讀 （5分） 卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止三軍。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴 。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。懿看畢大疑，便到軍中，教后軍作前軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態？”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈止？宜速退。” 于是兩路兵皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。”眾皆驚服曰：“丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎？”1、本片段出自中國古典名著 ，作者_ （1分） 2、 請根據選文分析司馬懿中計的原因。（2分）3、諸葛亮一直被后世稱為智慧的化身，超拔不凡，足智多謀，本文運用了哪些描寫方法塑造諸葛亮這一不朽的形象？請概括出來。（2分）三、寫作(60分)(一)綜合實踐 （10分）有人說：世界上最偉大、最無私的人莫過于母親。母親節剛過，請你寫一段感謝母親的話，以此表達對母親的感恩之情。要求文情并茂。（不少于100字）(二)作文（50分） 以下文題，任選其一。 作文成長路上有你 作文根據你對下面材料的理解，自選角度，自擬文題，寫一篇作文。 2015年諾貝爾生理學和醫學獎已揭曉，屠呦呦成為第一個獲此殊榮的中國籍科學家。據報道，研究“青蒿素” 的背景是在特殊的文革時期，沒有工廠提供原料，也沒有實驗場地做實驗，屠呦呦和她的團隊只好自己買提取藥物。研究過程中沒有防護設施，沒有實驗的小白鼠，為了試出最好的藥效，他們不畏風險，身體力行，親自“嘗毒”，最終在第191次實驗中取得了成功。這樣一種為科學研究的獻身精神、鉆研精神，以及百折不撓的堅韌精神，正是當今這個心浮氣躁的社會所欠缺而亟需的。屠呦呦及其團隊用他們的行動和成果為人們樹起了一座精神的豐碑，讓人心生敬意，從而督促人們去學習、去反思、去創新。作文要求：（1） 選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，書寫你最真摯的感情。（2） 認真書寫，力求工整、美觀。不少于600字600答案一、（15分）（一）（二）略（三）1、齊魯青未了 2、小橋流水人家，古道西風瘦馬 3、春花秋月何時了，往事知多少 4、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來 5、傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。二、（45分）（一）課內文言文（10分）1、韓愈文選 韓愈2、(1)兩馬并駕 (2)正確的方法 (3)等同，一樣 (4)面對3、“千里馬”指人才。“伯樂”指善于發現人才重用人才的統治者。“食馬者”指愚妄無知、平庸淺薄的封建統治者。4、在作者看來，世上缺的不是人才，而是發現人才的人。如果不能發現人才，不愛護人才，人才就會被埋沒。5、圍繞“客觀上需要伯樂的慧眼識才，主觀上需要把握機遇而自強不息”的內容回答即可。（二）課外文言文（5分）1,、（1）喜歡，愛好（2）曬2、有句古話說：“耕地應當去問男奴，織布應當去問婢女。”這句話是不可改變的。3、（1）要注意觀察生活，做生活的有心人。（2）要謙虛，善于接受別人的意見。（3）不管做什么事，都應該尊重事實，不能想當然。（任選其中兩點）（三）現代文（25分）1（2分）吐露（ l）孱弱（ chn ） 挑剔（ t ） 瘦削（ xu ）2（4分）告訴我們要喜愛書，不得浪費紙張；兒時和少年時代的所有衣服都是母親親手縫制；陪我做功課，年老眼花把我的書籍拿到洗手間擦洗；驕傲時及時“敲打”我；拆改我做的衣服對我進行人生教育；出國時對我的戀戀不舍。3（2分）“蒼白、瘦削”等形容詞的使用，形象深刻地表現了母親身體因年老疾病而虛弱的情景。能提煉出“蒼白”等形容詞1分，說出這些詞語的表達效果1分。4（4分）圍繞“一件小事折射出人生的大道理。通過這件事，媽媽意在教育兒子做人要精益求精，有始有終，做事不能馬馬虎虎，要把事情做到完美。”回答。5（4分）雖未接受過教育，但熱愛文化。如教育兒女要珍惜紙張；死后放一本字典。會教育子女。如發現兒子驕傲及時提醒。拆改衣服教育孩子。精益求精，有始有終。如拆改衣服。為人好強，從不讓人挑剔。如