我的舞臺我的舞臺 教學設計教學設計 教學目標教學目標 1 1 讀讀記記 讀讀記記 降生 模仿 身段 造就 抗議 風度 煉降生 模仿 身段 造就 抗議 風度 煉 就 毅力 不解之緣 暗無天日 眼冒金星 一反常態 為所欲就 毅力 不解之緣 暗無天日 眼冒金星 一反常態 為所欲 為 暑去寒來 不在話下 切切私語 無言以對為 暑去寒來 不在話下 切切私語 無言以對 等詞語 等詞語 2 2 用比較快的速度讀懂課文 感受 用比較快的速度讀懂課文 感受 舞臺對我有著神奇的舞臺對我有著神奇的 吸引力吸引力 體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力 體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力 3 3 感受戲劇表演的神奇魅力 感受戲劇表演的神奇魅力 教學重難點 教學重難點 1 1 引導學生感悟戲劇表演的神奇魅力 引導學生感悟戲劇表演的神奇魅力 2 2 體會在藝術之路上 人們所付出的心血和汗水 以及不 體會在藝術之路上 人們所付出的心血和汗水 以及不 一般的勇氣和毅力 一般的勇氣和毅力 教學準備 新鳳霞 吳霜 評劇等資料 教學準備 新鳳霞 吳霜 評劇等資料 教學時間 一課時教學時間 一課時 教學過程 教學過程 一 問題引入 一 問題引入 1 1 舞臺舞臺 是什么 學生自由發言 是什么 學生自由發言 2 2 作者對 作者對 舞臺舞臺 有怎樣的感情 找出文中的句子 用橫線劃有怎樣的感情 找出文中的句子 用橫線劃 出 舞臺對我有著神奇的吸引力 出 舞臺對我有著神奇的吸引力 3 3 再找出與這句相照應的句子讀一讀 結尾句 再找出與這句相照應的句子讀一讀 結尾句 設計意圖 提出關鍵性的問題 讓學生一下找到學習的切入點 設計意圖 提出關鍵性的問題 讓學生一下找到學習的切入點 抓住重點問題學習 抓住重點問題學習 二 交流 討論 二 交流 討論 舞臺對我有著神奇的吸引力舞臺對我有著神奇的吸引力 表現在那些方表現在那些方 面 面 1 1 在娘胎 我就在娘胎 我就 登臺唱戲登臺唱戲 一出世 我就亮開了嗓門 一出世 我就亮開了嗓門 2 2 剛會走路 就在小床上模仿母親剛會走路 就在小床上模仿母親 唱戲唱戲 3 3 跟隨母親演出 場場必到 擠在厚厚的幕布里看戲 憋悶得滿跟隨母親演出 場場必到 擠在厚厚的幕布里看戲 憋悶得滿 頭是汗 也興趣盎然 頭是汗 也興趣盎然 4 4 六歲時六歲時 拜師學藝拜師學藝 苦練基本功 苦練基本功 5 5 幾年后 在大師面前認認真真演戲 幾年后 在大師面前認認真真演戲 三 引入資料 三 引入資料 1 1 介紹新鳳霞 推薦新鳳霞名言 介紹新鳳霞 推薦新鳳霞名言 臺上做戲 臺下做人 不屈臺上做戲 臺下做人 不屈 為至貴 最富為清貧 為至貴 最富為清貧 2 2 介紹作者吳霜介紹作者吳霜 設計意圖 讓學生更多了解評劇和評劇藝術 設計意圖 讓學生更多了解評劇和評劇藝術 四 小結 四 小結 1 1 我我 在藝術上的成功離不開家庭的熏陶 特別是離不開母在藝術上的成功離不開家庭的熏陶 特別是離不開母 親的影響 母親對藝術孜孜不倦的追求 深深地感染了親的影響 母親對藝術孜孜不倦的追求 深深地感染了 我我 但是 但是 我我 的成功更離不開的成功更離不開 我我 在藝術舞臺上練就的勇氣和在藝術舞臺上練就的勇氣和 力量 力量 2 2 瀏覽課文 勾出文中哪些地方寫出了 瀏覽課文 勾出文中哪些地方寫出了 我我 在藝術生涯中磨在藝術生涯中磨 練自己的勇氣和力量 全班交流 練自己的勇氣和力量 全班交流 3 3 為什么一向心疼自己的奶奶此時卻目不忍視地躲到里屋呢 為什么一向心疼自己的奶奶此時卻目不忍視地躲到里屋呢 其中包含著奶奶什么心愿 其中包含著奶奶什么心愿 全班交流 全班交流 設計意圖 從上一個重點問題過渡到體會作者學藝的艱設計意圖 從上一個重點問題過渡到體會作者學藝的艱 辛以及不一般的勇氣和毅力 辛以及不一般的勇氣和毅力 五 拓展訓練 五 拓展訓練 1 1 從文中受到了什么啟發 從文中受到了什么啟發 2 2 說說自己在學習成長之路上得到的鍛煉和收獲 說說自己在學習成長之路上得到的鍛煉和收獲 3 3 展示自己課外收集的藝術家們不為人知的艱辛的成功之路 展示自己課外收集的藝術家們不為人知的艱辛的成功之路 六 總結全文 六 總結全文 在在 藝術和生活藝術和生活 的舞臺上 勇氣和力量讓人走向成功 同時 的舞臺上 勇氣和力量讓人走向成功 同時 課文還含蓄地闡述了課文還含蓄地闡述了 老實做人 認真演戲老實做人 認真演戲 的道理 的道理 教學思考 在教學本課時 需要學生課前收集關于評劇藝術方教學思考 在教學本課時 需要學生課前收集關于評劇藝術方 面的資料 為理解課文做準備 教學時要著眼于通過學生的自主面的資料 為理解課文做準備 教學時要著眼于通過學生的自主 閱讀 引導學生感悟戲劇表演藝術給人的神奇魅力 要讓學生通閱讀 引導學生感悟戲劇表演藝術給人的神奇魅力 要讓學生通 過充分朗讀和畫找語句來感知課文 并通過朗讀或形象描述把