南京信息工程大學教學團隊推薦表 團隊名稱 數值天氣預報教學 團隊帶頭人 陸維松 所在院系 大氣科學學院 推薦部門 南京信息工程大學制 1 填 表 說 明 1 本表用鋼筆填寫 也可直接打印 不要以剪貼代填 字跡要求清 楚 工整 2 推薦表由推薦部門通知擬推薦的教學團隊填寫 所填內容必須真 實 可靠 如發現虛假信息 將取消該團隊參評教學團隊的資格 3 表格中所涉及的項目 獎勵 教材 4 如表格篇幅不夠 可另附紙 5 各級單位意見務必加蓋公章 否則推薦無效 2 一 團隊基本情況簡介 南京信息工程大學大氣科學學院數值天氣預報教學團隊依托大氣科學國家 級重點學科和江蘇省氣象災害重點實驗室 是以老教授為指導 中青年教授為骨 干成員組成的教學團隊 團隊帶頭人陸維松教授長期從事數值預報模式 大氣動力學 非線性動力學 等方面的研究工作 共主持了十余項科研項目 其中包括 1 項國家重點基礎研究 發展規劃項目 4 項國家自然科學基金項目 1 項國家 七五 重點攻關項目 5 項 省部級項目 另外還參加了多項國家級的項目 已出版 1 本獨著 動力穩定性原 理 1 本合著 數值天氣預報教程 共發表論文 100 余篇 分別發表于 Theoretical and Applied Climatology 中國科學 氣象學報 等國內外重要學術 期刊 獲全國首屆 中國氣象學會青年氣象科技獎 一等獎 全國首屆 趙九章優 秀中青年科學工作獎 中國氣象局氣象科學獎二等獎和三等獎各一項 江蘇省 普通高校教學成果獎三等獎 江蘇省普通高校 青藍工程 跨世紀學術帶頭人培 養人選和江蘇省 333 跨世紀學術 技術帶頭人培養工程 第二層次培養對象 在 教學方面 積極推進教學改革和創新 切實提高教學質量 作為教學團隊的帶頭 人 積極推動數值天氣預報教學團隊的建設 使之在教學和科研方面都取得了一 系列豐碩成果 數值天氣預報課程作為本校氣象學專業最重要的專業課程之一 其教學和 研究工作也開始蓬勃發展 多年來一直受到高度重視 經過幾代人的嘔心瀝血 奠定了雄厚的教學和研究基礎 并逐漸形成了現在的數值天氣預報教學團隊 多 3 年來團隊成員十分注重課程教材的編寫 于 1994 年正式編著出版了 數值天氣 預報 一書 2003 年又出版了修訂版 該書曾榮獲江蘇省高等教育省級教學成果 獎二等獎 2004 的殊榮 去年數值天氣預報又獲得國家級一類精品課程 2007 團隊成員積極開展一系列教學改革和教學研究工作 根據課程特點 遵循理 論與實踐緊密結合的教學思路 圍繞現有教材內容 融合最新研究成果 讓學生 及時了解本課程的前沿進展 充分應用多媒體教學手段 增強教學的可視性 生 動性 直觀性 充分調動了學生的學習積極性 近 5 年來 團隊成員共主持省部 級 含 以上科研項目 25 項 其中國家科技部項目 5 項 其中 973 子項目 3 項 國家自然科學基金項目 8 項 其中重點項目和子項目 7 項 省部級項目 6 項 在 核心以上學術期刊上發表科技論文百余篇 發表教學研究論文 4 篇 其中被 SCI 收錄的論文 5 篇 SCIE 收錄的論文 8 篇 團隊教師獲省部級及以上獎共 16 項 二 團隊成員情況 1 帶頭人情況 姓 名陸維松出生年月 1951 10 參加工作時間 1971 4 政治面貌黨員民 族漢性 別男 最終學歷 學位 研究生 碩士 授予單位 南京氣象 學院 授予時間 1981 10 高校教齡 26 職 稱教授行政職務副校長 聯系地址 郵編南京信息工程大學 210044 4 辦公電話 58731109 移動電話電子郵件地址 luweisong 獲獎情況 省部級和校級以上 1 江蘇省有突出貢獻的中青年專家 江蘇省政府 2001 12 2 江蘇省 六大人才高峰 首批資助項目 江蘇省政府 2003 1 3 第六屆 江蘇省優秀科技工作者 江蘇省科學技術協會授予 2004 年 1 月 4 1996 年被江蘇省教育委員會授予江蘇省普通高校 青藍工程 跨世紀學術帶頭人 5 1997 年 6 月被江蘇省勞動人事廳 江蘇省教育委員會授予江蘇省 333 跨世紀學術 技術 帶頭人培養工程 第二層次培養對象 主要學習 工作簡歷 起止時間學習工作單位所學專業 所從事學科領域 1975 9 1978 7 南京氣象學院讀學士氣象學 大氣動力學 1978 9 1981 10 南京氣象學院讀碩士氣象學 數值天氣預報 1981 10 至今南京信息工程大學任教數值天氣預報 大氣動力學 1990 9 1991 3 佛羅里達州立大學 美 國 冬季風的數值模擬研究 2 成員情況 成員人數 7 姓 名沈桐立年 齡 69 參加工作 時間 1961 最終學歷 學位 學士專 業 氣象學 高校教齡 48 職 稱教授職 務 姓 名陳海山年 齡 35 參加工作 時間 1998 7 最終學歷 學位 研究生 博 士 專 業 氣象學 高校教齡 10 職 稱教授職 務 重點實驗室 副主任 姓 名閔錦忠年 齡 43 參加工作 時間 1996 7 最終學歷 學位 研究生 博 士 專 業 氣象學 高校教齡 12 5 職 稱教授職 務 科技處處長 姓 名邵海燕年 齡 35 參加工作 時間 2002 7 最終學歷 學位 研究生 博 士 專 業 氣象學 高校教齡 6 職 稱講師職 務 姓 名李忠賢年 齡 29 參加工作 時間 2004 7 最終學歷 學位 研究生 在 讀博士 專 業 氣象學 高校教齡 4 職 稱講師職 務 姓 名馬紅云年 齡 32 參加工作 時間 2003 7 最終學歷 學位 研究生 在 讀博士 專 業 氣象學 高校教齡 5 職 稱講師職 務 姓 名秦正坤年 齡 30 參加工作 時間 2007 7 最終學歷 學位 研究生 博 士 專 業 氣象學 高校教齡 1 職 稱講師職 務 根據人數復制 填寫 三 教學情況 1 近三年主要授課情況 課程名稱授課人起止時間總課時 數值天氣預報陸維松 沈桐立 陳海山 邵海燕 秦正坤 2005 200751 學時 年 地球物理流體力學陸維松2005 200751 學時 年 大氣動力學陸維松2005 200751 學時 年 6 動力氣象沈桐立 馬紅云2005 200751 學時 年 低緯大氣動力學邵海燕2005 200634 學時 年 流體力學邵海燕 李忠賢2005 200751 學時 年 GrADS 繪圖與編程馬紅云2005 200734 學時 年 短期氣候預測李忠賢 秦正坤2005 200751 學時 年 2 教材建設情況 主要教材的使用和編寫情況 教材名稱作者出版社出版年入選規劃或獲獎情況 動力數值天氣預 報講義 1970 數值天氣預報講 義 1980 數值天氣預報教 程 田永祥 沈桐立 葛孝貞 陸維松 南京氣象學院1995 數值天氣預報沈桐立 田永祥 葛孝貞 陸維松 陳德輝 氣象出版社2003 1 江蘇省高等教育省級教 學成果獎二等獎 2004 數值天氣預報 第二版 同上氣象出版社2006 動力穩定性原理陸維松氣象出版社1998 3 教學成果獲獎情況 項目名稱獎勵名稱獎勵級別時間 數值天氣預報課程建設 南京氣象學院課程建設 獎 三等獎 1996 數值天氣預報課程建設 江蘇省普通高校教學成 果獎 三等獎1997 數值天氣預報課程建設成果 教材 江蘇省高等教育省級教 學成果獎 二等獎2004 4 教學改革項目 7 項目名稱經費項目來源起止時間 數值天氣預報獲江蘇省高等教育省級精品 課程二類課程 3江蘇省教育廳2006 數值天氣預報獲國家級一類精品課程10國家教育部2007 5 教學改革特色 團隊設置特色 專業特色 課程特色 切實可行的創新性 改革措施 實驗教學或實踐性教學 資源建設 網絡教學等 團隊設置特色 這支教學團隊包括教授四名 講師四名 團隊中博士或在讀博士有 6 人 占 75 擁有 碩士學位以上的有 7 人 占 87 5 50 歲以上的有 2 人 占 25 30 45 歲的有 5 人 占 62 5 30 歲以下 1 人 占 12 5 隊伍結構合理 梯隊建設成果顯著 是一支朝氣蓬勃的 富于創新精神的優秀教學團隊 主要教學團隊成員均有從事數值預報的教學和科學研究的豐富經驗 其中陸維松 沈桐立 閔錦忠教授和陳海山教授等曾在美國從事數值預報方面的學習和研究 對于國外的數值預 報研究有十分深入的了解 陸維松教授以及其他四名主講教師多年從事本科生數值天氣預 報教學 教學效果優良 一直深受學生好評 其他老師也都有深厚的學術功底及豐富的教學 經驗及優良的教學效果 專業特色 我校定位為教學科研型 因此 我們培養的人才既要有扎實的基礎知識及理論知識 又 要有較強的獨立科研能力 南京信息工程大學在我國高等氣象教育中具有突出的地位 是我國氣象高級人才的主 要培養基地 每年為我國氣象系統提供 80 左右的本科以上新增從業人員 目前 從中央到 省 地 市 級氣象業務部門大多數技術 業務 管理骨干都畢業于該校 數值預報這門課程正是大氣科學專業最重要的專業課之一 它是兼容基礎知識 專業知 識以及近代信息技術知識為一體的課程 可為學生走上工作崗位進一步打好基礎 通過做習 題與進行實習使他們具有較強的動手能力 也使他們把所掌握的知識與先進的科學技術相接 軌 本課程在這個培養目標中起到了非常重要的作用 課程特色 1 注重教材的建設 參與編寫本課程教材的編者都是我國長期從事數值天氣預報研 究和教學的專家 有著扎實的基礎與豐富的經驗 使本書能高質量的完成 例如參加編寫 教材的除我校專家外 還有南京大學葛孝貞教授 及中國氣象科學研究院的著名數值預報 專家陳德輝研究員 他主持我國新一代數值天氣預報模式的研制工作 2 緊密聯系國內外最新科學技術的發展 教學中能反映國內外數值天氣預報理論 研究和業務應用的最新進展 例如教材中介紹了當前國內外較普遍使用的 MM5 模式 譜 方法 以及目前國際上為提高預報水平所采用的最有效手段之一 四維同化技術等 此外 8 還介紹了我國新一代數值預報模式技術基礎 即將投入業務使用 等 3 在注重基礎理論系統性的同時 強調理論聯系實際 加強了實踐的環節 課 程教學密切結合我校大氣科學系學生所具有的數學物理基礎 流體力學 熱力學 數理方 程等知識 與其他專業課程也銜接較好 是一門系統介紹數值天氣預報的課程 在教學中 安排了多次實習 使學生能加深理解數值天氣預報的原理 并提高制作數值天氣預報的能 力 切實可行的創新性改革措施 目前除傳統課堂講授 課堂討論等方法外 還有放映教學短片 用多媒體課件 ppt 講授 以及實驗實習等方法 對于基礎知識仍采用課堂講授的方法 這樣便于推導方程 便于學生 記筆記 加深他們的印象 使基礎知識掌握地比較牢固 而對于近代數值天氣預報發展的相 關內容 則采用多媒體放映的方法 因為其生動活潑 提高了學生的興趣 故可取得更好的 教學效果 實驗教學或實踐性教學 本教學團隊為實驗性教學環節做了如下準備 1 編制了準地轉模式程序及上機實習材料 2 編寫了正壓原始方程模式程序及上機實習材料 3 引進了 MM4 模式的教學版本 我們為它編制了配套的資料處理 質量控制及圖形顯示 全套程序 學生可以使用它進行一次實戰的 數值天氣預報 演習 4 編寫和研制了 最優插值客觀分析系統及圖形輸出 軟件系統 以上軟件使學生極大提高了實踐的能力與編制程序的能力 使他們在做畢業論文時受益 匪淺 畢業后工作能力有明顯提高 在實踐性教學環節方面 團隊通過兩個方面來實現 第一是通過學校建立的 氣象預報臺 學生可定期去實踐 了解數值天氣預報的作用 第二是通過本課程的實習 學生在學校統一 管理的機房中上機實習 可以一人一機 培養了他們獨立工作的能力 資源建設 網絡教學 現代教育技術在氣象實踐教學中得到了充分運用 將多媒體技術和網絡教學密切結合 開發了大量的多媒體教學課件和網絡課程 學校已經建立了校園網 這門課程的課件及一些 資源 包括三分之二的錄像已經掛在網上 學生可以隨時上網瀏覽學習或復習這門課程 也 可以了解我們課程的有關要求和實習的有關內容 6 教學改革成果應用推廣情況 為了提高教學質量 本教學團隊積極開展教研活動和課程建設 承擔了南京 信息工程大學 數值天氣預報 精品課程的建設 以及教學課件等教改項目 完善 9 了教學內容 更新了教材 具備了完整的教學課件 提高了教學質量 目前教學 基本資源已經掛在網上 主要研究成果 1 1970 年編寫了 動力數值天氣預報 講義 2 1980 年編寫了 數值天氣預報 講義 3 1995 年正式出版了 數值天氣預報教程 一書 4 2003 年正式修改出版了 數值天氣預報 一書 增加了大量近代數值天氣預報發展的內容 5 2006 年第二次修訂出版了 數值天氣預報 一書 又增加了近代數值天氣預報發展的內容 上網課程的資源名稱列表 1 有關介紹數值天氣預報內容的動畫 2 有關本課程的簡介 3 教學大綱及教案 4 課程大綱主要內容的多媒體課件 5 教學大綱要求的教材內容 包括習題 6 實習指導材料及內容 7 四位主講教師講課錄像 網址網址鏈鏈接接 參考路徑 參考路徑 南京信息工程大學主頁 網絡教育資源 精品課程 數值天氣預報 網網絡絡地址 地址 7 教學改革論文 限 10 項 論文 著 題目期刊名稱 卷次時間 大氣科學系海洋科學專業建 設模式的探索與實踐 氣象教育與科技 03 期2006 氣象臺的氣象實踐教學體系氣象教育與科技 01 期2007 四 培養青年教師 接受教師進修工作 10 本教學團隊作到以下 4 點 1 致力于優化教師隊伍的職稱 學歷和年齡結構 目前 具有教授 副教授職稱的教師 占教師比例的 50 具有博士學位的教師占 45 歲以下整個師資的 66 45 歲以下青年教師 全部具有碩士以上學位 其中 4 人是博士 2 人正攻讀博士 形成了老中青相結合的結構相 對合理的完整的學科梯隊 2 加強學術梯隊的建設 培養青年教師為主講教師 近五年來 向國外派出訪問學者 3 人 他們已成為教學科研的主力與學科帶頭人 3 鼓勵教師申報省部級以上教學 科研課題 以及申報教學 科研成果獎項 4 設立了教學 科研獎勵基金 鼓勵青年教師進行教學 科學研究 從目前青年教師承擔部分講課任務的情況來看 效果是良好的 五 科研情況 1 科研項目 限 5 項 項目名稱經費項目來源起止時間 自由模和短期氣候變化30 萬國家自然 科學基金 2003 1 2005 12 歐亞中高緯植被覆蓋的異常變化及其對東亞 夏季氣候的影響 25 萬國家自然 科學基金 2005 1 2007 12 有限區非靜力伴隨模式的新技術研究20 萬國家自然 科學基金 2001 2003 天氣尺度系統與暴雨系統及與暴雨系統之間 相互作用的研究 18 萬973 項目子 課題 1999 1 2003 12 模式的 Bates 降水參數方案伴隨程序的設 計 20 萬973 項目子 課題 1999 1 2003 12 2 科研轉化教學情況 團隊教師利用科研成果提升了學術水平 促進了教學內容的改革與更新 并將 數值天氣 預報 不斷的進行修訂 并于 2004 年獲得江蘇省高等教育省級教學成果獎二等獎 團隊教師承擔多項國家級 省級和校級科研課題 為學生畢業論文帶來了豐富的題材 使 學生的畢業論文更具水準 把本科畢業論文與科研和生產實踐充分結合起來 保證了學生畢 業論文的水平和質量 近三年大氣科學專業學生畢業論文題目來自教師的各類科研項目的 比例分別為 78 72 79 47 80 73 平均 79 80 學生既接受了實際的科研訓練 又在教 師承擔的科研項目工作中起到了重要作用 實現了畢業環節教學與科研的雙向互動 六 團隊今后建設計劃 11 1 加強團隊成員的師資隊伍建設 引進該方向的專家學者 鼓勵中青年教師與國內外科研機 構開展科研合作 或在本校繼續進修 促進科研水平提高 進一步提升教學水平 2 加強課程建設 更新教材 提高使用多媒體教學比例 并開展雙語教學 3 不斷改進教學方法 不斷擴充網絡