第9課 民族政權并立的時代初一年歷史備課組 編寫教學三維目標知識與技能通過本課的學習，使學生了解這一時期民族政權并立的基本史實，包括：少數民族政權遼、西夏、金的先后興起，陳橋兵變及北宋的建立，遼宋戰爭和澶淵之盟，宋夏和戰，宋金戰爭和南宋的建立，郾城大捷和岳飛抗金，宋金議和及對峙局面的形成。過程與方法拓寬學生視野，本課利用多媒體放光盤情感態度與價值觀認識到民族友好、民族融合始終是我國多民族國家發展的主流，正確認識澶淵之盟、宋金議和對民族和平與發展所起的作用，培養學生辯證地認識和思考問題的能力。教學重點及難點教學重點為：“契丹的興起和與北宋的關系” 本課的難點，“如何正確評價澶淵之盟”教學方法運用啟發式和問題目標教學法課時安排本課共1課時，本設計為第1課時教學過程設計（包括導入、過程、小結、作業等）備注教學過程導入新課：引導學生回顧第一單元隋唐封建社會鼎盛時期的特點，聯系唐末藩鎮割據到五代十國分裂動蕩，導入本課遼、宋、夏、金等民族政權并立的時代。最好利用遼、北宋、西夏形勢圖，對這一時期總的形勢有一個認識，讓學生明確從本課開始，中國古代歷史進入了一個新的時期，其特點是民族融合的進一步加強、封建經濟的繼續發展和經濟重心的南移。講授新課：一、1、契丹國(遼) 916年 阿保機都：上京2、阿保機的兒子遼太祖時，契丹從后晉皇帝石敬瑭手中得到幽云十六州。3、澶淵之盟：1004年遼軍進攻北宋，寇準主戰，1005年宋、遼和議-澶淵之盟。（可以用幻燈和多媒體課件做出有關契丹人生活習俗的壁畫圖片和契丹文字的圖片，讓學生對契丹有一個感性認識。）二、北宋建立：960年后周大將趙匡胤在陳橋發動兵變，建立北宋，趙匡胤就是宋太祖。三、西夏1038年 元 昊 都：興慶；1044年元 昊向宋稱臣。四、金的建立：1、女真族就是唐朝靺鞨的一支；2、金 1115年 阿骨打（金太祖） 都：會寧五、遼和北宋的滅亡：1、1125年金滅遼；2、1127年金滅北宋。六、南宋建立：1、1127年趙構在應天稱帝，后來定都臨安，建立南宋，趙構就是宋高祖。2、韓世忠把進軍阻截在黃天蕩；接著岳飛在1140年在郾城打敗金軍；1141年，秦會陷害了岳飛。3、1141年，宋金和議，規定：南宋向宋稱臣；東起淮水，西至大散關一線為界，以北為金統治區；南宋向金送納歲幣。宋金對峙局面形成。后來，金遷都燕京，改名為中都。（對宋金議和，可利用地圖讓學生明確雙方劃定的分界線，古代歷史上大多數南北分裂以淮河為界。宋金對峙局面形成，“對峙”是什么意思?就是并存相對而立之意，雙方敵對狀態并未解除，只是沒有大的戰爭，反映了宋金雙方政治、軍事力量基本處于均衡狀態。）小結：民族政權 建國時間 民族 杰出首領 都城 與宋的重大事件 遼 10世紀初 契丹族 耶律阿保機 上京 澶淵之盟 西夏 11世紀前期 黨項族 元昊 興慶 金 12世紀初期 女真族 阿骨打 中都 宋金議和 作業：對澶淵之盟應當怎么評價?他們誰說的對?你怎么看?板書設計第 9 課 民族政權并立的時代一、契丹的興起10世紀初 阿保機建立契丹國 都城上京（遼太祖）契丹族黃河流域出現五代十國：后梁、后唐、后晉、后漢、后周。南方十國二、陳橋兵變 1、960年 趙匡胤建立北宋，定都東京（開封）2、宋與遼的關系：遼宋議和，顫淵之盟，3、西夏興起 黨項族 元昊建立西夏 宋夏和議三、金和南宋的對峙1 、12世紀阿骨打建立金 會寧2、金滅遼，滅北宋3、南宋建立 1127年趙構 臨安4、岳飛抗金，郾城大捷5、宋金和議，對峙局面形成教后記本課頭緒較多，涉及少數民族政權。學生理解課文有一定難度。本課利用課件展示，課文對學生是一種激發，一種學習方式。效果好 反思：要及時復習，提問。展望提高關于北宋的建立，教師可以通過第47頁的地圖引導學生思考，得出北宋雖然結束了五代十國分裂局面，但隨之而來的是幾個民族政權并存的局面，要認識