轉轉 做學生生命中的貴人做學生生命中的貴人 做學生生命中的貴人 是優(yōu)秀教師應有的一個理念 老師幽 默的談吐 機智的教育 樂觀的性格 博大的師愛能吸引和折服學生 給他們以愛和引領 讓孩子們的人生之路因為遇到我們而更加美好 讓我們捫心自問 我是不是學生生命中的貴人 我不敢說我能 我只能說 我將盡力做好我自己 竭盡全力去努力做學生生命中的貴 人 是的 人一生之中 是需要有貴人相助的 在我的成長過程中很 多老師是我成長中的貴人 幫助我走出了人生的低谷 迎來了美好的 生活 在人生的旅途中 能夠遇到這樣的改變自己的貴人 的確是件 幸運的事 我感謝走進我生命中的每一位貴人 如今我自己也已經(jīng)成 為老師 我更想做學生生命中的貴人 我會用我的愛心 我的誠心 我的耐心 走到學生中去 用行動實現(xiàn)著 做學生生命中的貴人 的 最高理想 育人先育自己 靜下心來教書 潛下心來育人 這要求我們 教師要具備完善的人格魅力 深厚的品德修養(yǎng) 豐富的知識技能以及 更細致 耐心的品性 細細品味 還真是個道理 作為班主任 身教 勝于言教 我們必須要從以上幾個方面努力完善自己 才能有資格做 學生生命中的貴人 人之初 性本善 向善向上乃人之本性 我 們每一個都是社會人 即使是大人 也會在意他人對你的態(tài)度 對你 的評價 作為孩子這方面尤為敏感 老師對他的態(tài)度 對他不經(jīng)意的 評價 都可能影響他的一生 人一生中 是需要有貴人相助的 如果 教師真正關注生命 教育就一定能波動學生生命的 琴弦 給 頑 石 以感化 給 自卑 以力量 給 膽怯 以激動 給 愚鈍 以 智慧 要做學生生命中的貴人 作為老師就要欣賞與激勵自己的學生 激發(fā)他們熱愛生活的斗志 讓學生有健康健全的人格 成為社會合格 公民 作為社會的一員 我們在感謝生命中遇到的貴人時 不能忘記自 己肩上也承擔著同樣的責任 要常常問著自己的心 我們每天面對的 孩子會因遇到我們而走上美好的人生之路 還是會由于我們的忽視變 得碌碌無為 我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價值觀 還是 會把學生引向自卑自棄的深淵 我們的教學能成就一個孩子的夢想 還是打碎了孩子的希望 一個孩子就是一個家庭的希望 一群孩子就 是一個民族的希望 因此 老師啊 當孩子的父母把最心愛的寶貝送 到您面前 當孩子揚起小臉把最甜美的微笑送給您時 請一定珍惜 要像呵護自己的眼睛一樣 呵護這些幼小的心靈 讓他們在您的引導 下 越來越快樂 越來越自信 越來越聰明 健康快樂地成長 全國著名優(yōu)秀班主任高金英老師在一次講座中說過這樣一段話 人生有三大幸事 第一是上學時遇到一位好老師 第二是工作時遇 到一位好師傅 第三是成家時遇到一位好伴侶 既然從事了教育這 一崇高的職業(yè) 我們就應該努力讓自己成為學生生命中的第一個貴人 她講了一個學生和老師的故事 他們互相擁抱 史塔特博士悄悄在耳 邊告訴湯普遜老師 湯普遜老師 謝謝你相信我 謝謝你讓我覺得 自己很重要 讓我相信我有能力去改變 湯普遜老師熱淚滿盈地告 訴泰迪 泰迪 你錯了 是你教導我 讓我相信我有能力去改變 一 直到遇見你 我才知道該怎么教書 遇到人生中的貴人時 要記得好 好感激 因為他是你人生的轉折點 同時 我們也要思考如何當孩子生 命中的貴人 要成為孩子生命中的貴人 僅有愛是不夠的 生命的成長不但需 要雨露陽光 也需要科學的引領 智慧的啟迪 艱苦的磨練 真正讓 孩子的生命大放異彩的 還有教師的教育智慧 因此 老師啊 您的 手中應當有一根神奇的魔棒 輕輕一揮 就把孩子帶進美妙的世界 讓孩子在快樂中領略人類的文明 在合作中感受社會的進步 在實踐 中體驗成長的喜悅 要擁有這根魔棒 老師首先得做個好學的人 為 自己的教學做好充分的準備 讓自己的每一天都過得充實而有意義 這是教師引領和幫助學生成長的基礎 一 向書籍學 教育大師蘇霍姆林斯基在談到老師備課時說 怎樣進行這種準 備呢 這就是讀書 每天不間斷地讀書 跟書籍結下終生的友誼 潺 潺小溪 每日不斷 注入思想的大河 讀書不是為了應付明天的課 而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求 當我們與書籍結下終生的友 誼時 就會發(fā)現(xiàn)這個忠實的朋友幫助我們打開了一扇通往智慧的大門 二 學會反思 除了向書籍學習 還要在實踐中學習 作為教師 在忙碌的工作 之余 一定要給自己留下一塊思考的空間 反思自己的教育教學行為 是否恰當 有沒有違背教育規(guī)律 是否對學生的成長有益 能否找到 更好的教育教學方法等等 這樣日積月累 將是一筆巨大的財富 三 向別人學習 此外 如果您希望成長得快一點 那就學學牛頓吧 這位了不起 的科學家 曾經(jīng)說過一句很有啟發(fā)性的話 我能夠比別人看得更 高更遠 是因為我站在了巨人的肩膀上 是的 向他人學習吧 不 管那個人是誰 多大年齡 什么身份 什么專業(yè) 只要能給予我們思 想的啟迪 方法的指導 那就去學吧 大海之所以能成其為大 不正 是因為它位置最低 教育的智慧需要老師用心琢磨 如同一把鑰匙開 一把鎖 您只有具備了強有力的儲備和能力 才能在教育教學中游刃 有余 找到最適合孩子的教育方法 因材施教 幫助孩子健康成長 四 給學生更多寬容 在每年所帶的學生中 總是有那么一個或幾個 不聽話 的 癡 呆 傻 的 或看起來比較 邋遢 的 針對這樣的學生 我 又了解他們多少 為他們付出了多少 雖然 在平時我總是要求自己 要平等對待每一個學生 可這些學生恰恰是需要更多的關心 照顧和 寬容的 我想 如果我做到了這些 也許我就是學生心目中的貴人吧 五 給學生更多陽光 的確 這個社會太浮躁 無能網(wǎng)絡還是現(xiàn)實生活中 一些消極的 東西無時無刻不在考驗著我們的意志 我們要做一個什么樣的人 有 人說積極的人像太陽 照到哪里哪里亮 消極的人像月亮 初一十五 都不一樣 教師作為人類靈魂的工程師 就必須像太陽 因為學生就 像幼苗 你給點陽光 她就會燦爛 六 用心做事 用愛教育 認真做事只能把事做對 用心做事才能把事做好 有了愛就有 了一切 用人格魅力去感染學生 在看高老師事跡的過程中 淚水幾度模糊了我的雙眼 我為人性至純的美而感動 為教師博大的 愛所震撼 作為宏志班的班主任 她和她的同事們的確付出了很多很 多 面對那些家庭貧困 成長環(huán)境復雜的孩子 老師要付出比平常多 幾倍的愛和心血 可是 他們沒有抱怨 沒有懈怠 用自己的愛心 智慧和力量改變了這些孩子的人生 他們就是這些孩子生命中的貴人 家境貧困可以改變 條件惡劣可以忍耐 家庭破裂依然上進 正如高 老師自己所說的 沒有音樂 照樣跳舞 作為教師 要有能力和決心 把環(huán)境的阻力化為助力 讓我們身邊的孩子因我們而改變 因我 們而擁有美好的人生 七 用理性看待后進生 給他們一個舒適的空間 用真情幫扶差生 讓他們綻放燦爛笑臉 每一個人都希望自己是 優(yōu)秀的 都希望自己是一個成功者 對于心理障礙造成的因素 關鍵 是成功教育和自信教育 八 教育學生樹立信心 戰(zhàn)勝自己 人最大的敵人是自己 只有戰(zhàn)勝了自己 才能戰(zhàn)勝一切 古今中 外 戰(zhàn)勝自己 書寫精彩人生的例子不勝枚舉 雙耳失聰?shù)呢惗喾覄?chuàng) 作了 命運交響曲 用強勁的音樂奏響了生命的最強音 高位截癱 的張海迪用堅強的毅力掌握了十幾種外語 并學習針灸為別人帶來健 康 一個小女孩在放風箏時 不慎觸電失去了雙臂 她沒有被生活擊 倒 幾年里 她學會了用腳洗臉 寫字 還在跑步 跳遠 游泳方面 取得了驕人的成績 與他們相比 我們的這一點點失敗是多么微不足 道啊 信念的作用是不可低估的 它就像一個燃燒的火把 能激起學 生的信念 在學生沒有信心的時候 我們適時地給他們講這些故事 告訴他們失敗并不可怕 可怕的是自己沒有了戰(zhàn)勝自己的信念 如果 現(xiàn)在連這一點點小的困難都戰(zhàn)勝不了 自己還能做什么呢 九 教育學生竭盡全力 超越自我 看到過有這樣一個故事 一只受傷的兔子竟然在獵狗的追趕中逃 生成功了 問及原因 兔子說 獵狗是盡力而為 我是竭盡全力 是啊 獵狗追不上兔子 回去也就是一頓責罵 而兔子沒逃脫就會 失去生命啊 這就是盡力與竭盡全力的區(qū)別 我們經(jīng)常聽到 我已經(jīng)盡 力了 這樣的話語 仔細想來 這不也是為自己的失敗開脫的一種借 口嗎 如果竭盡全力就會是另外一種情形 竭盡全力去做 一些看似 不可能的事也會變成現(xiàn)實 人的潛力是巨大的 差生的落后是種種原 因造成的 如果我們連竭盡全力去追趕他人的機會都不給他 那他就 輸在了人生的起跑線上 所以我們應該讓他明白 竭盡全力就一定能 超越自我 學習差的學