第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) ModuleModule 2 2 UnitUnit 1 1 WhatWhat diddid youyou buybuy 教 教 學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1 能聽(tīng)說(shuō)讀 need food shopping list cheese how much egg 2 理解學(xué)習(xí)句型 How many How much did she say 能力目標(biāo) 能在實(shí)際情景中運(yùn)用 How many did she say How much did she say 談?wù)撡?gòu)買(mǎi) 物品的數(shù)量 情感目標(biāo) 通過(guò)對(duì)話(huà)感受西方文化 同時(shí)培養(yǎng)學(xué) 生良好的生活習(xí)慣 做一個(gè)文明禮貌的學(xué)生 教學(xué) 重點(diǎn) 新學(xué)單詞和句型的教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)運(yùn)用句型 How many How much did she say 在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu) 物 教學(xué)準(zhǔn)備 點(diǎn)讀機(jī) 卡片 一體機(jī) 教學(xué)過(guò)程 Step 1 Warmer 1 小組內(nèi)交流 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) 小組長(zhǎng)檢查 動(dòng)詞過(guò)去式 單詞及短語(yǔ)的拼讀情 況 全組交流疑惑問(wèn)題 簡(jiǎn)單的組內(nèi)解決 解決不了 的組長(zhǎng)記錄下來(lái) 準(zhǔn)備全班交流時(shí)提出 2 全班交流展示 1 指生拼讀單詞 讓兩名學(xué)生一問(wèn)一答向全 班同學(xué)介紹自己上星期天做的事情 Eg What did you do yesterday I watched TV yesterday 2 各小組推薦優(yōu)生 或集體 進(jìn)行展示 3 質(zhì)疑問(wèn)難 其他小組能解決的可幫助解答 解決不了的老師進(jìn)行講解 設(shè)計(jì)意圖 生生活動(dòng)復(fù)習(xí)過(guò)去式 為本課的學(xué) 習(xí)做鋪墊 3 全班齊唱英語(yǔ)歌曲 Where did you go 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)讓學(xué)生唱歌曲 為學(xué)生營(yíng)造輕 松的英語(yǔ)課堂 Step 2 Leading in Tell students Ms Smart s home and Lingling are going to have a picnic They need some food for their picnic So they went to the supermarket Listen What did they buy 設(shè)計(jì)意圖 直接引入課題 讓學(xué)生明白本節(jié)課 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 的學(xué)習(xí)語(yǔ)境 Step 3 Presentation 1 課文學(xué)習(xí) 1 小組合作探究 理解課文 將學(xué)生分成三人一組 讓學(xué)生看書(shū)并思考下列問(wèn) 題 教師應(yīng)確認(rèn)學(xué)生清楚問(wèn)題的含義 適當(dāng)解釋 然 后學(xué)生逐一讀問(wèn)題 How many apples did they want How many cheese did they want How many things are there on the list 學(xué)生先自行思考找答案 然后在小組內(nèi)通過(guò)交流 找到正確答案 全班對(duì)答案 教師予以指導(dǎo) 2 聽(tīng)錄音 完成答案 放第一遍錄音 學(xué)生完成后教師給答案 說(shuō)一說(shuō) 購(gòu)物的過(guò)程 學(xué)生看書(shū)并聽(tīng)第二遍錄音 在每一句話(huà) 后停頓 學(xué)生跟讀 模仿錄音中的語(yǔ)音 語(yǔ)調(diào) 設(shè)計(jì)意圖 聽(tīng)錄音學(xué)習(xí)課文 讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立 思考 自己找到答案 內(nèi)化學(xué)生的讀寫(xiě)能力 繼續(xù)加 強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力 2 單詞學(xué)習(xí) 1 學(xué)習(xí)新詞 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 出示 shopping cheese list card egg 的圖 片和單詞卡 學(xué)生看圖理解單詞 教師每出示一張圖 片時(shí)可先讓學(xué)生看拼寫(xiě)試讀一下 這樣利于培養(yǎng)學(xué)生 看拼寫(xiě)讀單詞的能力 學(xué)生試讀后 教師領(lǐng)讀 學(xué)生 跟讀 之后教師讀單詞 學(xué)生用手快速指向圖片 2 小組內(nèi)共同探討 掌握單詞 老師問(wèn)學(xué)生 who wants to teach 讓小老師領(lǐng) 讀單詞 小老師問(wèn) which group wants to show 可 以隨意叫一個(gè)小組展示成果 以次類(lèi)推 盡量讓每一 個(gè)小組長(zhǎng)當(dāng)小老師 每一個(gè)組展示效果 組內(nèi)展示可 以多種形式 together one by one two by two 等 利用生詞造句 Make sentences 以小組為單 位 給學(xué)生 5 分鐘組內(nèi)展開(kāi)活動(dòng) 小組展示和學(xué)習(xí)生 詞一樣 設(shè)計(jì)意圖 課文學(xué)完以后學(xué)生自己能找到不理 解的單詞 再進(jìn)行單詞教學(xué)時(shí)目的明確 學(xué)生的學(xué)習(xí) 有針對(duì)性 Step4 Practice 1 角色扮演 學(xué)生一人扮演 Mr Smart 一人扮 演 Lingling 教師指五幅圖中任意一幅 學(xué) 生兩人表演 提醒學(xué)生在表演時(shí)要根據(jù)對(duì)話(huà)的內(nèi) 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 容配以適當(dāng)動(dòng)作 教師對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì) 2 問(wèn)答練 習(xí) 教師出示活動(dòng)中的四個(gè)回答 學(xué)生讀出這四個(gè)句 子 然后分別找出與這些回答對(duì)應(yīng)的問(wèn)句 學(xué)生兩人 一組做問(wèn)答練習(xí) 完成后互換角色 3 小組展示 各組長(zhǎng)就本組員的表演情況進(jìn)行總 結(jié) 推薦表演出色的同學(xué)上臺(tái)表演展示 4 最后教 師進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)評(píng)價(jià) 表?yè)P(yáng)先進(jìn) 激勵(lì)后進(jìn) 5 我要回家 活動(dòng)目的 分清可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞 活動(dòng)準(zhǔn)備 食物卡片 活動(dòng)過(guò)程 先帶學(xué)生復(fù)習(xí)食物的單詞 然后在 黑板上畫(huà)兩棟房子 并交代其分別代表 How many 與 How much 的家 請(qǐng)學(xué)生幫助食物卡片分別找對(duì)自己 的家 貼在黑板上 找生總結(jié)所學(xué)問(wèn)答句 Step5 Homework 1 聽(tīng)錄音 熟讀課文 2 模擬 Unit 1 學(xué)生兩人一組編購(gòu)物的對(duì)話(huà) 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 1 Wh