第 1 頁 共 6 頁 20XX20XX 20XX20XX 學年度第一學期海口景山海甸學年度第一學期海口景山海甸 分校初中部九年級物理教學總結分校初中部九年級物理教學總結 程 波 主要內容 1 班級情況分析 2 各班期末物理成績對比分析 3 總結和計劃對接分析 4 物理教學的收獲 一 班級情況分析 本學期學部對教學工作做了調整 我擔任九 1 班的物理教學工作 一班有 40 人 借讀生 10 人 學生的基礎比較薄弱 常規習慣也不是很好 接 班前均分 76 分 及格率 93 優秀率 43 而二班 均分 88 分 及格率 96 優秀率 76 通過對比兩 個班的及格率相差不大 但均分相差 12 分 優秀率 相差 33 個百分點 一班大部分學生的成績集中在 70 多分 所以在培優上一班需要加大力度 學生的常規 和學習習慣也要培養 剛接班時的壓力很大 如何在 最短的時間讓學生適應新老師和教學方式 都面臨著 考驗 二班我已經帶一年了 學習習慣和方式都已經 形成模式 所以教學目標的完成問題不大 第 2 頁 共 6 頁 二 各班期末物理成績對比分析 1 學部制定期末目標 學部根據各班的不同學情 制定出兩個班的教學 目標 一班的均分要比二班少 6 分 但均分 83 分也 是有一定的難度 因剛接班時一班的均分才 76 分 整個班級 90 分以上的學生才兩人 二班 21 人 面 對新的學生 認真去分析他們的成績 了解他們的特 點 一班學生的基礎和計算能力都比二班要強 成績 不理想的主因是因為學習態度的問題不夠端正 在班 主任王嬌老師的幫助下 從學生的學習態度抓起 對 每次的作業 筆記 基礎知識的過關 試卷糾錯做到 落實和檢查 和班級的優生溝通 分析物理的重要性 及學習方法 對班級的潛能生制定合適的目標 多給 他們一些鼓勵 壓力就是動力 制定一個適合學生學 習的方法是很重要的 讓孩子喜歡物理課 在課堂上 讓學生找到自信 只有這樣才是真正的成功課堂 分析 1 試卷分析 本次物理考試用的還是 海口市 A 卷 題型 選擇題 填空題 實驗和作圖 題 計算題 考試的題型變化不大 但考試的范圍是 電學部分 計算題相對整個初中知識 難度是最大的 從試卷的難度分析 難度適中 知識點的覆蓋面很廣 重點和難點比例分布合理 在選擇題 錯誤較多是第 第 3 頁 共 6 頁 8 題 學生對電和磁的結合考題掌握不太理想 兩個 班只有 15 人做對 填空題 實驗題整體做的較好 這兩大題型都是對基礎知識的檢查 所以失分率不大 計算題有兩道題 第一題考的很基礎 只是公式簡單 的應用 第二道計算有一定的難度 學生失分較多 本道題與生活聯系密切 所以學生的物理應用能力相 對較弱 2 復習分析 由于教育局對物理教學任務的 新安排 本學期結束初中物理教學任務 兩學期的任 務 在一學期內完成 任務重 課時很緊張 如何才 能保證學生對知識的掌握 所以期末復習是至關重要 的 首先對基礎知識的梳理和過關 物理考試有 70 分的基礎題 所以必須重視基礎 再去提升 其次分 析考試題型 做好專題訓練 落實重點題型過關 第 三 精講多練 課堂上把時間給學生 讓學生有 針對性的復習 老師對效果做好抽測 及時反饋存在 的問題 第 四 考試是最好的檢測方式 老師講一節課 不 如學生考一節課 通過考試能反映出很對問題 再針 對出現的不足 做好調整 這樣復習的效率就大大提 高 3 成績分析 從以上三個表格對比分析 一 第 4 頁 共 6 頁 班學生的進步很大 第一個表格是班級三項指標對比 兩個班級排名都靠前 三項指標都達到級部制定的考 核標準 第二個表格是八 九年級對比 兩個班的差 距越來越小 進步也很大 第三個表格是分數段人數 的對比 一班 90 分以上人數增加 19 人 進步很明顯 二班整體比較穩定 所以整體看 一班各項指標都在 上升 二班比較穩定 開學初制定物理教學目標 上表一前兩行就是目 標分 第 三 四兩行是本次期末考試的成績 對比可以看 出 目標已經到達 上表二中的計劃只有 學生溝通 這一項未完成 本學期擔任兩個班級的教學工作和德 育工作 所以完成不夠理想 下學期是初三的關鍵時 間 在和學生溝通這方面還需要加強 四 物理教學收獲 如何在短時間內提高學生的物理成績 首先要讓 孩子喜歡物理這一學科 其次讓孩子樹立信心 相信 自己一定能把物理學好 現在就談談物理教學的一些 收獲 1 新接一班 面臨挑戰 開學初第一節課是 了解學生 讓學生對老師感興趣 對老師有信任感 在講教學上的要求 形成規矩 為以后的工作做準備 第 5 頁 共 6 頁 2 重視基礎 對物理現象 規律和基本的實 驗操作 要有全面細致的了解 因此 認真研究書本 中出現的每個問題 是學習的第一步 在學習過程中 要注重對基礎知識 基本技能的學習 盡量減少超過 教學要求的繁難試題的無效練習 提高學習效率 基 礎知識和基本技能的學習應靈活多樣 適當拓寬 促 進有意義學習 在班級建立幫扶對子 學生之間相互 檢測 并簽名 每節課老師在進行課前抽查 做到每 課落實 3 聯系實際 注意觀察生活中經常接觸的物理 現象 如家用電器等 能利用生活中最常見的物品設 計實驗 會用學過的物理知識解決簡單實際問題 在 學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行 透徹的分析是學好電學知識的重要手段 能從不同角 度對問題進行深入的分析 4 建立物理教學的資源庫 收集近 5 年的期 末 期中 中考試卷 對題型的分析和歸類 讓學生 去了解題型 教他們解題的方法和技巧 重視思考過 程 5 采取專題復習 對每個題型落實過關 不 要盲目去講 老師講不如學生做 讓學生動起來 這 第 6 頁 共 6 頁 樣復習才會高效 合理的利用小組 讓學生之間相互 的講解和幫扶 提高學生的綜合能力 6 強化規范 規范是成功學習的前提 因此 在