教師個人專業五年發展規劃實 驗 中 學王 曉 旭教師個人專業五年發展規劃隨著新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名年輕教師，我對新的工作新的挑戰有著極大的熱情，迫切想要吸收更多的專業知識和教學經驗。但是，和老教師相比，我的自身專業技能及教學研究能力還有待提高。離一個優秀的教師還是有一段距離的?，F代教育提倡終身學習，我也努力想成為一名學習型的教師，所以，我通過對自己的剖析，制定出五年的個人專業發展規劃，為自己今后的發展指明方向。一、發展優勢1、我是一個有責任心的人，熱愛學生，對教學工作充滿熱情，能踏踏實實地完成教學常規工作。2、有一定的理論基礎和教學能力，能主動地向老教師請教優秀的教學經驗，通過各種途徑自主研究學習新的專業知識和教學理念。3、能夠運用現代信息技術，通過多媒體課件豐富課堂教學。4、性格開朗，善于與人溝通，能很好地和同事和家長進行交流，能與他人愉快地合作。二、存在的問題、對于教材的的把握還不夠，缺乏對教材的深入研究。2、對待課堂中出現的問題，處理地還不夠完善，班級管理方面的經驗比較缺乏。3、在教學研究中積極性不高，懶地動筆寫東西，缺乏精益求精的精神，個人專業素養和理論水平均有待于進一步提高。三、個人專業發展規劃目標第一年 認真鉆研課本教材，完成日常教學常規，認真學習新的教育理念，提高自身素質。做好備課工作，認真對待每一堂課，成為一名合格的教師。能在教師考核中取得好成績，交兩篇以上論文，爭取能發表。第二年 進一步鉆研教材，閱讀教育教學書籍，教學常規與教學科研一起發展，往科研型教師方向發展。同時，加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，一學期在教研組上2堂公開課。不斷改進和完善自己的教學方法，提高實際教學能力和效果。第三年 巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。提高自己教學反思能力及發現問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為，以適應教育改革和發展。力爭發表一兩篇論文或案例，并能取得區級以上獎項，努力成為一名優秀的教師。第四年 嘗試課堂改革力度，優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。形成鮮明的個人教學風格，能根據學生的需求、個體差異及認知規律，對學生進行個性化教育，為學生提供優質服務。完成一兩堂優質公開課，多動筆，多寫論文和案例來提高自己教學研究能力。第五年 積極參與區級各項比賽，參加各種聽課、評課活動，爭取能開一節區級公開課，完成兩篇以上區級獲獎論文。使自己朝成為優秀教師更邁進一步。四、具體措施教學能力方面：1、科學備課，從學生角度出發、運用新的教學理念和教學方法，充實課堂，讓課堂內容更具科學性、時效性、創造性。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，寫出適合學生的教案，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。2、培養學生良好的課堂習慣。給學生每周制定一個完成目標，如課前預習、課前準備等，做好評比。課堂中鼓勵做的好的學生，可以寫表揚信等給予學生肯定。3、認真學習教育教學理論，提高自己的理論素養。積極參加各種講座、交流或研討，向專家與同行學習。認真參與每一次教研活動，多聽課，多爭取上公開課機會，并主動與指導老師進行交流，使自己更快地成長。4、做好教學反思，對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。班級管理方面：1、向其他老師請教，尤其是經驗豐富的班主任老師。2、多與學生交流溝通，發現學生需要，找出學生存在的問題。3、閱讀相關書籍，用先人總結的經驗來引導我們正確處理好與學生的