一幅名揚中外的畫教學設計教材分析：一副名揚中外的畫是人教版三年級上冊語文第五組的一篇課文。這篇略讀課文，用生動的語言向我們介紹了這幅名揚中外的古代繪畫作品清明上河圖。作者先對清明上河圖做了簡單的介紹：圖畫的年代，作者，大小，畫面內容，目前保存的情況，還介紹了清明上河圖畫面上的內容，并選擇了一個小的場景加以具體生動的描繪；最后，簡單寫出了清明上河圖的歷史價值。教學目標：1、認識汴梁、存、撐、攤販、吏等生字；正確、流利地朗讀課文。2、對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內容，了解古畫清明上河圖的歷史價值。3、培養自讀能力，激發學生對祖國傳統文化的熱愛。教學重點：通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解清明上河圖的內容和藝術價值，繼續培養學生熱愛祖國傳統文化的感情。教學難點：由于清明上河圖是一幅畫，三年級學生對畫的鑒賞能力有限；課文是略讀課文，只能粗知大意。因此在有限的時間內對了解清明上河圖的內容和藝術價值，成為本課教學的難點。課前準備：課件，資料卡。課時安排： 一課時教學過程一、揭題質疑，進入新課。1、激趣導入：走進第五單元，我們打開了中華傳統文化的寶庫，認識了古代的大思想家，欣賞了美麗的古代神話，走進了雄偉獨特的趙州橋，今天，老師要給大家介紹一幅古畫，一幅名揚中外的畫。（播放PPT，展開畫卷。同時板書課題，指導學生讀題。）2、揭題質疑：引導學生解讀“名揚中外”。讀題。讀了課題你想提什么問題？3、明晰課型：課題序號的右上方有個星號，表示這是略讀課文。我們今天就根據閱讀提示來學習這篇課文。二、明確學法，初步感知。1、出示提示：讀了自讀提示你知道了什么？（閱讀方法：看圖讀文。）2、自由閱讀：用自己喜歡的方式讀課文。要求：第一，找出生字詞，把字音讀準，把句子讀通順。不通順的地方多讀幾遍。第二，作者從哪幾方面來介紹清明上河圖的。3、認讀生字詞，多音字。（PPT出示詞語，學生讀） 教師指導字形字音，學生齊讀。4、初步感知：你知道了些什么？(學生匯報)三、賞畫讀文，交流匯報。1、引導看圖。師：請同學看看書上的插圖，畫面的都有些什么？（板書：人物、街市、畫。）默讀1、2、3、4自然段，看看人物和街市是如何描寫出來的。2、學生匯報。內容預設：A、第二自然段。（人物豐富）抓住 “五百多人、三百六十行”等詞句，愿意大聲把這五百多個人物向大家做個介紹嗎？感受張擇端畫這幅畫的時候，下了很大功夫。 B、第三自然段。（街市熱鬧）街市上有什么？什么最值得你來贊一贊？感受畫家畫技之高超。C、第四自然段。（情景傳神）最有意思的是橋北頭的情景：看，橋頭到了（出示圖片）自己讀課文，圖文對照，看看課文里描寫的場景，你能在圖中找到嗎？小小解說員：給大家講解這個生動的畫面。教師朗讀這段文字，請學生閉目想象仿佛聽到了什么，進而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神?。　眹@課文想一想，為什么說清明上河圖是一副名揚中外的畫呢？面對我們的藝術瑰寶，你想說點什么呢？ 3、教師小結：清明上河圖使我們看到了八百年前的古都風貌，看到了當時普通老百姓的生活。真是畫中瑰寶，不愧為：讀課題-一幅名揚中外的畫。四、整理資料，總結課堂1、請學生快速瀏覽課