試談新課改模式下美育在英語教學中的作用試談新課改模式下美育在英語教學中的作用 宜興市陽羨高級中學 武淵濤 摘要 美育是中小學教育的一個重要組成部分 在英語教學中也應 有機地滲透 英語學科以及新教材推陳出新注重素質培養的特點使 得這種滲透成為可能 在教學中我們應充分利用教材資源 全方位 滲透美育 關鍵詞 可能性 如何實施 著名的教育家陶行知先生曾說過 一個人要全面發展 不能缺少 技術教育 也不能缺少美育 尤其是在現代教育中 沒有美育是不 成的 美育 也稱審美教育或美感教育 以培養審美的能力 美的情操 和對藝術的興趣為主要任務 是中小學教育的一個重要的組成部分 音樂 美術是美育的重要內容 但是 美育不僅是一種獨立的應用 教育形式 它還應該有機滲透到教育教學的所有活動中 英語教學 自然也不例外 而英語學科的特點 也為這種滲透提供了可能性 一 在英語教學中實施美育的可能性及意義 一 作為知識性 思想性和審美性兼容的基礎外語教學 其首要 原則就是 文道美 的高度統一 即外語教學 思想教育與審美教 育相結合 美育是情感教育 旨在培養人的審美能力 促進情感的 表現和升華 它不需要對人進行說教 而是讓人在生動活潑的享受 中是性情獲得陶冶 由于人的認識能力與審美能力是相互關聯 相 互促進的 因此美育和智育有著天然的聯系 我們在英語教學中實 施美育 就是為了激發學生的求知欲 提高他們的學習興趣 并培 養他們的理解力 想象力和創造思維能力 最終使他們的個性得到 全面而充分的發展 二 英語語言本身具有的美感 英語語音具有柔和 甜潤的特點 元音有長短 輔音有連綴 不完全爆破的現象 單詞讀音有輕重 句子重音有強弱 語調有升降 這些形成了語音的抑揚頓挫 具 有強烈的節奏感和韻律美 英語是一種拼音文字 在書寫時不同的 字母高低粗細不同 曲直錯落有致 體現了曲線的線性美 一句話 英語語言本身就是實施美育的最常規 最形象的材料 三 英語課文中有豐富的美育材料 英語課文取材廣泛 很多是 文質兼美 為審美教學提供了良好的媒介 例如 對模塊四的那篇 The honorable game 的學習 學生既了解了奧林匹克運動會的歷 史 也進認識了一些優秀的運動員的成績和他們的拼搏精神 這就 使學生在熱愛體育運動的同時也學到了 公平競爭 永不放棄 等體育精神 在結合 2008 北京奧林匹克運動會 又使學生的愛國 情操進一步升華 再如 在模塊五第二單元的課文 Economy or environment must we choose 就可以培養學生熱愛祖國 保護環境 的意識 還有許許多多的教材內容向我們展現了人物熱愛國家 熱 愛社會 熱愛體育 熱愛藝術的美好品質 這些都可以作為滲透美 育的資源 二 在英語教學中如何實施美育 一 創造和諧氛圍 美育氛圍包括物質和精神兩方面 在物質上 主要是環境的布置和 裝飾 我們應引導學生將教室布置的整潔 美觀大方 教室設計盡 可能具有美的形狀 線條和色彩 既豐富多彩有協調一致 給人以 和諧美 在精神方面 就是要創造民主團結 積極創新的教學氛圍 關心 學生 尊重學生 這是一切優秀教師之所以優秀的根本 在教學中 我們應與學生融洽相處 真正站在學生的立場上為他們著想 真正 關心他們 想方設法地啟發 鼓勵 贊賞他們 把英語知識教學 言語能力的訓練 交際能力的培養和性格鍛煉 情操陶冶以及個性 發展交融起來 使學生在健康成長中感受到美 在我們周圍 有的 英語教師水平不低 可惜他們關心的只是他們的教學設計 寶貴的 教學時間 而缺少了最重要的 對學生的關心 而這一點正是我 們成功教學的源泉 失去它 無論多么高超的教學方法也是一張空 殼 失去了實際意義 更談不上美育 有一位教育家說過 唯一 真正的美是人與人交往的美 班級成員之間要和睦相處 相互尊重 作為教師 我們要更以平等的態度對待每一個學生 在教學過程中 經常鼓勵學生 善于發現學生的閃光點 并加以表揚 要尊重學生 與眾不同的見解 注意啟發學生 培養創新思維 引導學生學會合 作學習以培養他們的團結協作精神 具體來說 我們可以在教學中 恰當地運用游戲 討論 競賽 角色表演 短劇表演 分組學習等 多中形式 讓學生在和諧和情境中發現美 感受美并創造美 二 注重教師的語言美和教態美 作為教師 我們不僅要時時處處為人師表 而且要注意在教學中 用最優美的語言去啟迪 感染每位學生的心靈世界 以培養學生對 美的感受性 作為一名英語教師 我們要有很強的英語口語表達能 力 語音純正 語素適中 吐字清晰 富于感染力 盡量把英語語 音和語調的音韻美和節奏美充分展現給學生 讓自己優美的語音語 調吸引學生 引發學生學習英語 模仿英語語音的興趣 那么就可 以取得良好的課堂教學效果 從而使學生由美的體驗者轉化為美的 創造者 教師的教態是教師本人在學生心目中直觀性 表率性最強的整體 形象 有人說 教態給學生以美感 教學就等于成功了一半 我們 應視教態為備課的第一步 上課的第一關 努力加強全面的文化素 質修養 注重身教 我們在上課是一貫做到服裝整潔 儀態大方 精神飽滿 親切和藹 從容不迫 學生就會在潛移默化中進入美的 境界 三 勤用多媒體教學手段 多媒體是信息傳遞的新方法 它通過巧妙地組織各種視覺 聽覺信 息和傳播媒體 是眾多的信息得以綜合 它色彩艷麗 畫面形象生 動 聲音悅耳動聽 圖文并茂 符合青少年身心發展特點 它是一 種新型有效的教育手段 同時多媒體也是一種表演藝術 隨著信息 技術與學科整和的發展 在英語教學中 我們還可以根據教學內容 與信息技術進行整和 從而引導學生多種感官參與活動 感受事物 的直接形象 使大腦兩個半球同時發揮作用 取得理想的學習效果 在教學中使用一些生動有趣的圖片以及實物教具 并且多使用多媒 體等先進的教學手段 使課堂形式多樣化 激發學生對英語的學習 興趣 提高課堂效率 比如在模塊五第三單元 教授 The perfect copy 時 我就使用計算機和投影儀等先進的教學手段 通過播放 一段介紹克隆的短片進行導入 學生興趣盎然 注意力一下子被吸 引住了 整堂課上下來 效果很好 既完成了預定的教學目標 又 擴充了學生的知識面 還讓創造美得到體現 運用多媒體創設情境 輔助教學很有效 四 精心設計板書 合理運用簡筆畫 板書是教學中有效的輔助工具之一 它讓學生充分感到了直觀的 美 板書設計要注意目的性 概括性 條理性和靈活性 作到整齊 清晰 美觀 醒目而富于色彩感 根據課型的不同 板書可有不同 的設計 但精心設計的板書應該是一幅用文字符號構成的藝術畫面 能突出重點 直觀生動 富于啟發性和示范作用 既能給學生以智 慧的啟迪 又能使學生得到美的享受 我們還可以運用簡筆畫來使 板書設計更加生動活潑 并讓學生在線條中感受美的力量 如 在 復習介詞時 我們可以用圖來講