小學科學五年級下冊作業本參考答案沉和浮單元1、物體在水中是沉還是浮活動記錄1、填表小石塊泡沫塑料塊回形針蠟燭帶蓋的空瓶蘿卜橡皮預測理由結果沉浮沉浮浮浮（或沉）沉2、填表略我的發現：同種材料構成的物體，把它們的體積變小，它們的沉浮狀況不會改變。課堂練習判斷題：（1）（2）2、沉浮與什么因素有關活動記錄填表研究的問題物體的輕重對沉浮的影響實驗材料一組大小相同、輕重不同的物體我們的推測實驗現象記錄我們的結論在大小相同的情況下，重的物體容易沉，輕的物體容易浮研究的問題物體的大小對沉浮的影響實驗材料一組輕重相同、大小不同的物體我們的推測實驗現象記錄我們的結論在輕重相同的情況下，體積小的物體容易沉，體積大的物體容易浮課堂練習判斷題：（1）（2）（3）3、橡皮泥在水中的沉浮活動記錄略我的發現：改變橡皮泥排開的水量，橡皮泥的沉浮可能發生改變。課堂練習判斷題：（1）（2）（3）（4）（5）4、造一艘小船活動記錄略課堂練習選擇題：（1）B（2）A5、浮力活動記錄略1、我的發現：泡沫塑料塊排開水的體積越大，受到的浮力越大。2、我的發現：泡沫塑料塊受到的浮力大小，主要與（它浸入水中的體積）有關。（也可填：排開的水量）課堂練習選擇題：（1）A（2）B（3）B（4）A6、下沉的物體會受到水的浮力嗎活動記錄略1、我的發現：下沉物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。2、我的發現：大小不同的物體完全浸入水中，體積越大，受到的浮力也越大。課堂練習1、判斷題：（1）（2）（3）（4）（5）2、選擇題：（1）BA（2）A（3）B（4）A7、馬鈴薯在液體中的沉浮活動記錄略我的發現：在水中加入一定數量的鹽能讓馬鈴薯浮起來。課堂練習判斷題：（1）（補充說明此題不嚴謹，沒有說明是否同一個馬鈴薯，也沒有說明馬鈴薯的沉浮狀態，故不能排除浮力相同的可能。）（2）（3）（4）（5）8、探索馬鈴薯沉浮的原因活動記錄略課堂練習1、判斷題：（1）（補充說明此題不嚴謹，沒有說明鉤碼的沉浮狀態）（2）（3）（4）（此題來自書本20面原話，但嚴格來說，比重計不是比較液體輕重，而是比較液體密度，書本表達不嚴謹。）2、選擇題：（1）C（2）B（3）A（4）B單元練習1、判斷題：（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）2、選擇題：（1）A（2）B（3）C（4）A3、填：（1）浮（2）浮（3）沉4、（1）小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中浮力大小0.1牛0.25牛0.4牛（2）馬鈴薯受到的浮力大小與排開的水量有關，排開的水量越多浮力越大，排開的水量越少浮力越小。（3）方法一加一定數量的鹽，方法二加一定數量的糖，方法三加一定數量的味精，方法四加一定數量的尿素。熱單元1、熱起來了活動記錄略1、我的發現：衣服不能給我們增加熱量。2、我的發現：衣服不能給我們增加熱量。課堂練習判斷題：（1）（2）（3）（4）（5）2、給冷水加熱活動記錄觀察內容在天平上比輕重氣球皮的變化我的發現重量沒有什么變化氣球皮有點鼓起來我的解釋水受熱以后體積會增大，但重量不變。課堂練習1、判斷題：（1）（2）（3）（4）（5）（6）2、選擇題：（1）C（2）A 3、液體的熱脹冷縮活動記錄略2、我的發現：大部分液體都有熱脹冷縮的現象。課堂練習1、判斷題：（1）（2）2、填空題：膨脹、縮小、熱脹冷縮、熱脹冷縮4、空氣的熱脹冷縮課堂練習1、判斷題：（1）（2）（3）2、選擇題：（1）B（2）B5、金屬熱脹冷縮嗎活動記錄物體名稱觀察方法加熱后發生的現象冷卻后發生的現象結論銅球觀察是否通過金屬環不能通過可以通過大部分金屬都有熱脹冷縮的現象鋼條觀察長度的變化變長了回到原來的長度課堂練習1、判斷題：（1）（2）（3）（4）2、填空題：（1）冷縮 （2）銅、鐵、鋁等6、熱是怎樣傳遞的活動記錄略課堂練習1、填空題。DCEBFA2、選擇題：（1）B（2）B7、傳熱比賽活動記錄略結論：傳熱性能銅最快、鋁其次、鐵最慢。課堂練習選擇題。：（1）A（2）C（3）C8、設計制作一個保溫杯活動記錄略課堂練習1、選擇題：B2、簡答題：棉被不容易傳熱，外面的熱量被棉被阻隔，傳不進來，所以就減緩了棒冰融化的速度。單元練習1、判斷題：（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）2、選擇題：（1）C（2）A（3）A（4）B3、簡答題：（1）右圖的氣溫計是根據液體熱脹冷縮的原理制成的。它能測量的最低溫度30，最高溫度是50，現在的溫度是20。（補充說明：本題的圖最下的部分忘標上30了。）（2）燒瓶放入熱水后，里面的水受熱體積膨脹，水面上升；放入冷水中后，里面的水受冷體積縮小，水面下降。這就是常溫狀態下的液體熱脹冷縮原理。（3）冬天衣服穿多了，能夠有效地阻隔身體產生的熱量往外傳遞，身體失去的熱量少，就感覺到暖和了。時間的測量單元1、時間在流逝活動記錄略課堂練習略2、太陽鐘課堂練習1、填空題：（1）24、12、12、12 （2）長短、方向2、選擇題：（1）B（補充說明，此題不嚴謹，沒有說出是中國古代時間還是埃及時間，而中國古代沒有每小時，只有時辰之說。）（2）A3、用水測量時間活動記錄略課堂練習1、填空題：泄水型、受水型2、選擇題：（1）A（2）C4、我的水鐘活動記錄略課堂練習選擇題：（1）略（2）ABCD5、機械擺鐘活動記錄略課堂練習判斷題：（1）（2）（3）6、擺的研究活動記錄略1、我的發現：擺的快慢和擺錘的重量無關。2、我的發現：擺的快慢和擺繩的長度有關，同一個擺，擺繩越短擺動越快。（補充說明：兩題的最后一行表格劃錯，應該合并單元格。）課堂練習選擇題：（1）C（2）B7、做一個鐘擺活動記錄略我的發現：金屬片固定的位置離頂點越近擺的速度就越快。課堂練習1、選擇題：B(補充說明，沒有實踐過，不是很確定。)2、簡答題：可以通過調節擺長來調節擺的速度，結合前面的實驗數據確定一個預測的數值，再在實踐中修正和調整，制造出每分鐘擺動30次的擺。8、制作一個一分鐘的計時器活動記錄略課堂練習從上到下的順序：齒輪操縱器，齒輪，擺錘，垂體。單元練習1、判斷題：（1）（2）（3）（4）（5）（6）2、選擇題：（1）C（2）B（3）A（4）A（5）C3、簡答題略、設計題略地球的運動單元1、晝夜交替現象活動記錄略課堂練習1、判斷題：（1）（2）（3）（4）（5）、（）太陽不動，地球逆時針自轉。（）太陽不動，地球順時針自轉。（）地球不動，太陽圍繞地球逆時針公轉。（）地球不動，太陽圍繞地球順時針公轉。（）太陽不動，地球圍繞太陽逆時針公轉。（）太陽不動，地球圍繞太陽順時針公轉。2、人類認識地球及其運動的歷史課堂練習、選擇題：（1）（2）（3）A（4）（5）、填一填。“地心說”理論：、“日心說”理論：、3、證明地球在自傳活動記錄略課堂練習判斷題：（1）（2）（3）（4）（5）4、誰先迎來黎明課堂練習1、判斷題：（1）（2）（3）（4）（5）2、選擇題：（1）B（2）（3）C（4）（5）3、連線。圍成一圈的同學 太陽貼有地名方位標志的同學 地球紅色紙片 地球的自轉按某種方向轉動 地球上不同地區的人們先看到紅色紙片 迎來黎明5、北極星“不動”的秘密課堂練習1、判斷題：（1）（2）（3）（4）（5）（6）2、選擇題：（1）C（2）（3）B（4）C6、地球在公轉嗎活動記錄略課堂練習1、判斷題：（1）（2）（3）2、選擇題：（1）B（2）A（3）C（4）B7、為什么一年有四季活動記錄略課堂練習判斷題：（1）（2）（3）（4）（5）（6）8、極晝和極夜的解釋活動記錄略課堂練習1、判斷題：（1）（2）（3）（4）（5）2、判斷地球自轉的依據：太陽、星星東升西落；傅科擺；人造衛星、航天器觀察 判斷地球公轉的依據：一年四季；恒星周年視差單元練習1、判斷題：（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）2、選擇題：（1）A（2）C（3）B（4）C（5）A（6）B3、連線。地球是球體 地球在運動地心說日心說 太陽靜止不動 地球自轉周期為24小時地球靜止不動 太陽每天繞地球一周 太陽是宇宙中心 所有天體圍繞地球運動 地球是宇宙中心 所有天體圍繞太陽運動4、選擇題：（1）A（2）B順時針（3）AC5、參照教科書86頁。綜合練習1、判斷題。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）（14）（15）（16）（17）（18）（19）（20）2、選擇題。（1）A（2）A（3）A（4）A（5）B（6）A（7）C（8）C（9）B（10）B3、連線。皮球 地球皮球上貼著的紙片 地球上的觀察者黑板 地球的自轉