第 1 頁 共 5 頁 小白兔搬南瓜小白兔搬南瓜 教學設計教學設計 一 教材簡析 本次口語交際是一次看圖想象性的口語交際訓練 教材安排了三幅圖 第一幅講的是小兔站在南瓜地邊 望著大南瓜想 怎么把南瓜運走呢 第三幅講的是南 瓜已經運到家了 兔媽媽奇怪地問小兔是怎么運回來 的 小兔平靜地告訴了媽媽 第三幅圖空缺 留給學 生想象 可見 引導學生展開想象 說出小兔運南瓜 的辦法 知道什么辦法好 好在哪里 是本次訓練的 重點 二 教學目標 1 引導學生動腦筋想出小兔把南瓜運回家的辦 法 培養學生豐富的想象力和創新意識 2 組織學生積極參加討論 能把自己想到的辦 法說清楚 并能對別人的辦法進行評價 三 教具準備 投影片 錄音帶 圖片 四 教學時間 一課時 五 教學過程 兒歌導入 激發興趣 第 2 頁 共 5 頁 1 兒歌導入 出示小白兔投影圖片 播放兒歌 錄音帶 2 基本訓練 學生口頭描述小白兔的樣子 這是一只的 小白兔 3 導語過渡 這只小兔不僅活潑可愛 還很 聰明干 它還會把大南瓜運回家呢 4 出示課題 整體看圖 感知大意 1 指導學生分別觀察第一幅圖和第三幅圖 說 說各講了什么內容 2 引導學生整體觀察三幅圖 想一想這三幅圖 告訴了我們一件什么事 3 讓學生自找伙伴在一起議一議 把自己的想 法對大家說一說 4 全班交流 這三幅圖告訴我們一件什么事 觀察思考 啟發想象 1 觀察圖一 描述圖意 出示大南瓜圖片 交際 南瓜很 出示小兔子圖片 交際 兔子很 對比小結 南瓜很大 兔子很小 小兔子運大南 第 3 頁 共 5 頁 瓜的確很困難 出示圖一 探究問題 小兔子看見了什么 它是 怎么想的 2 觀察圖三 情景對話 根據圖三的意思 表演南瓜運回家后小兔與媽媽 的對話情景 師生互動 引導練習 兔媽媽 你是怎么把南瓜運回家的 小兔子 兔媽媽 你真是個又聰明 又能干的好孩子 生生互動 強化訓練 小組合作 一人飾兔媽媽 另外幾人飾小兔子 進行交際訓練 3 啟發思維 展開想象 投影展示 提問 南瓜那么大 小兔子那么小 小兔到底用什么辦法把大南瓜運回家的 激勵學生大膽想象 同學們都來想一想 如果你 是小兔 你會用什么辦法來運大南瓜呢 根據學生發言 在給予充分鼓勵的同時 啟發學 生盡可能想象出更多更新的辦法 可從以下幾方面加以啟發點撥 請別人幫忙 如請人抬 請人用車運等 第 4 頁 共 5 頁 自己克服困難動腦筋想法運 如把南瓜側立起來像車輪似的向前滾 向朋 友借車往回運等 引導學生把想出來的方法說清楚 討論評議 推進創新 1 小組討論 在同學們想出來的各種方法中 哪種方法最好 為什么 2 根據學生發言 引導學生學會評價的方法 評價哪種方法好 要根據不同的情況來判定 如 要 是有人順路回家 請人幫忙這個方法好 如果路平好 走 自己推著滾回家這個方法好 如果路不好走 借 小車運這個方法好 等等 3 充分肯定學生的主張 培養學生喜歡討論 多角度思考問題的習慣 比講故事 增強表達 1 誘導談話 下面我們進行講故事比賽 題目 就是 小兔運南瓜 比一比 看誰講得好 講得生 動形象 態度大方 聲音響亮 2 小組準備 選派代表 3 小組代表上臺講故事 其他小組的成員當評 委 待小組代表講完后要出示各小組打的分數 并重 點說說 他講得怎樣 為什么 第 5