新型職業農民培訓工作總結 (范文一 ) 緊緊圍繞建設社會主義新農村，提高農民素質為關鍵，以村為基本實施單元，以農業生產經營的專業農民為重點，開展農業生產技術和農民創業等相關知識培訓，提高廣大農民的生產能力和經營水平，為發展現代農業提供智力支撐和人才保障。 一、農民培訓工作基本情況 1、農業科技大培訓。以個行政村為單元，以農民技術員為主，利用農閑季節，并根據農民生產實踐中存在的主要集中問題，有針對性地開展培訓。依托市農業技術推廣中心等有資質的部門進行集中授課，共培訓人次，期。 2、現場 指導培訓。以基層農技推廣服務體系建設為依托，以村和村為重點，進行現場技術指導培訓。以個行政村戶為單元，組織農業技術人員和農民技術員以實際操作培訓為主，深入田間地頭，通過直觀的、手把手的指導，根據生產季節進行現場培訓，每周次，主要生產季節天天下基層。現已培訓期，共培訓人員萬人次。 3、外出重點實用人才培訓。為更新技術，改變原生產理念，共組織農業骨干技術力量和農民科技示范戶重點人才人，到、培訓進行重點培訓，帶動一批農民發展農業生產。 4、農產品質量安全培 訓。結合專業技術培訓和農業政策法規的宣傳，對農產品質量安全相關知識進行培訓，共培訓期，人次，增強了企業的自律觀念和質量安全意識。 5、農業科普宣傳。結合科技三下鄉、放心農資下鄉、科普宣傳等活動，深入農村集市，共發放各種宣傳資料份，農村實用技術手冊本。 二、培訓形式 以現場指導和集中學習理論實用技術為主，主要以農業技術員和農村示范戶為主，根據生產季節，以及農民的需求，以實用生產技術培訓為主，使每一戶農民基本掌握門的蔬菜標準化生產技術規程。 三、工作原則 1、分類培訓原 則。面向基層農村工作人員、農業生產骨干農民、農村基層干部、農村創業者以及農民專業合作社負責人和農民企業家等不同培訓對象，有針對性地開展分類培訓。 2、服務產業原則。以設施農業和水產養殖業等產業需求為重點、以市場為導向、以農民致富為目標，立足于區域經濟發展實際，圍繞當地的農業優勢產業和特色農業開展培訓。 3、注重實效原則。緊密結合農時季節和農民需求，開展靈活多樣的技術培訓，使農民看得懂，學得會，用得上。要加強案例和實踐教學，切實增強培訓效果。 4、創新機制原則。積極創新培訓模式，注意總結好經驗、好 做法，探索形成長效培訓機制，構建加快農業科技推廣應用的便捷渠道。 四、存在問題 1、農業勞動力科技文化結構偏低，在培訓工作中因留守農業種植戶文化程度不高，對科技的需求不高，參加培訓的積極性不強。 2、農業勞動力后繼乏人。近年來，農村勞動力轉移不斷推進，促進了農民的增收，但轉移出去的勞動力大多以年輕力壯且文化層次相對較高的男性為主，使得留守下來從事農業生產的勞動力呈老齡化、婦女化、沒文化的“三化”現象，農業勞動力后繼乏人現象日益突出。 新型職業農民培訓工作總結 (范文二 ) 根據省農委、 省財政廳關于印發省年新型職業農民培育工程實施方案的通知、關于印發省新型職業農民培育工程檔案管理規范 (試行 )的通知、關于印發省省直機關培訓費管理理辦的關于利用信息化手段開展新型職業農民培育有關問題的通知等文件精神，依托管委會區陽光辦的大力支持，我們以加快培育發展壯大農業經營主體為主線，以促進農業增效、農民增收、農村發展為核心，以造就有文化、有技能、善經營的現代新型職業農民為目標，通過認真組織實施，制定新型職業農民認定管理辦法，建立健全新型職業農民培育制度，以提高農民專業技 能、培育現代農業經營主體為重點，大力實施技術技能培訓、積極開展跟蹤服務指導、加強政策項目扶持，我區新型職業農民培育工作順利完成了工作目標任務，取得階段性成效，現將工作總結如下： 一、任務完成情況 今年上級分配我校新型職業農民培育任務 80 人，其中生產經營型 40 人，專業技能型 40 人。截至目前為止，專業技能型和生產經營型培訓任務全部完成。 二、主要工作措施 1、加強組織領導 為確保新型職業農民培育工作的順利進行，我校成立了培育工作領導小組，由擔任組長，、任副組長，、 、為組員。工作領導小組主要研究解決培訓工作中的重大問題，制定培訓計劃、統籌規劃、綜合協調、培訓專業和課程設置審核、教材落實、經費管理、進展情況匯總上報、監督檢查和保證培訓質量。 2、制定實施方案，明確工作任務 根據省農委印發的新型職業農民培育工程實施方案，我校領導小組緊緊圍繞我區現代農業發展，結合農業產業發展現狀，及時制定了培育工作方案，確定了工作目標任務，分類型分產業制定了培育計劃。即培育生產經營型職業農民 40人 (主要大棚蔬菜產業、生豬產業、符合我地區生產的特種經濟作物，如草莓、人參等 )，專業技能型農民 40 人。 3、聘請專業優秀教師，建立師資人才庫 在充分發揮我校專業人才 (如經濟動專業的高級教師同志、生物專業的高級教師同志 )作用的同時，加強與涉農大中專院校的合作，面向社會廣泛吸納聘請有關農業方面的專家及技術能人，建立層次多樣、專業齊全的新型職業農民培訓師資團隊。以中級職稱以上的技術專家 (聘請了農業科技學院的高級農藝師同志 )、業務骨干 (集團分分司的高級農藝師同志及市產業管理中 心 ，現師大在讀博士，高級農藝師同志 )和本地鄉土人才、農民企業家 (、 )為主，建立新型職業農民教育培訓師資庫，涉及蔬菜、農業法律法規政策、生豬及肉牛的養殖、人參栽培、草莓、藍莓的栽培、茸鹿的養殖等 7 個領域。 4、選擇合適的教材 選擇通俗易懂、實踐操作性強的適合農民特點的培訓教材，共選購農業政策法律讀本、新型職業農民讀本、農產品市場營銷等 。 5、科學設置教學課程 根據今年我區新型職業農民的教育培養目標，圍繞生豬、肉牛、茸鹿養殖與 銷售 、大棚蔬菜、經濟作物的生產管理、技術指導、加工銷售、產業發展現狀和發展對策等內容設置教學課程。主要采用“學校授課 +基地實習”、“外出考察 +現場指導”等形式，進行培訓，體現了培訓的針對性和實用性 ;生產經營班按照68 學時的學習時間進行課程安排，其中：理論學習安排 52 課時，重點講授養殖、生產管理技術和營銷策略 (主要是網絡營銷策略 );外出基地考察實訓安排 16 課時 ;專業技能 班按照 40 學時的學習時間進行課程安排同，其中理論學習安排 24 課時，外出基地考察實訓安排 16 課時 ;根據省新型職業農民考察實訓基地按排，重點選擇了“省發展有限公司”、“ 縣專業合作社”、“ 市區鄉村”、“ 市研究所”進行參觀學習。通過實地參觀學習，學員們無論在理論生產上，還是技術支持上都得到前所未有的收獲。更重要的是通過參觀學習，生產經營班的女士回到村里組織了 6 戶草莓大戶，申請成立“農民草莓專業合作社”，并聘請市研究所所長到區作現場指導，收 到了良好的效果。 高教學質量 按照“一班一案“的要求，培訓班基本做到了一班一案開班。開班前對參培的教師先進行任務與目標培訓，讓教師充份了解他們的“學生”，各培訓班采取以理論教學與實踐操作相結合、注重實訓的方式開展教學。課堂有多媒體教學、老師面授、老師答疑、學員交流、有文字、有圖片、有專業設施、操作設備，課堂氣氛活躍，內容通俗易懂。同時各培訓班選舉成立了班委會，并每天進行了考勤登記。 7、完善并加強檔案管理 我校安排了專職人員進行吉林省新型職業農民的檔案 管理工作。及時對培訓所需的材料 (文字、圖片、影像 )進行收集、整理、分類、歸檔。確保培訓工作的順利開展。 三、 培訓工作主要成效 1、促進學員之間的互相學習交流，增長見識，開闊眼界。 通過組織外出參觀學習，拓寬了視野，給學員帶來了全新體驗，實地學習示范園區的成功經驗，讓學員們得到前所未有的視聽效果，學員們充分利用培訓平臺，相互交流探索產業發展方向和前景，相互之間形成資源共享。 2、提高生產銷售水平。 學員們通過授課教師在銷售渠道開拓、品牌塑造等培訓內容知識引導幫助下，逐步認識到銷售技巧的重要性，有的學員經過學習后，對產 品進行重新改良包裝后，增加了不少的經濟效益。 3、增強學員務農信心。 學員們普遍認為培訓內容針對性強、教師講課水平高、方式方法靈活多樣、管理規范、服務到位。通過三農問題、現代農業發展、新型職業農民培育政策、體驗式的農耕文化、社會責任等培訓，把握了宏觀形勢。培訓中還融入支農惠農政策、農業項目申報、合作社法規、財務管理、合同法、農產品質量安全、農產品認定、農業金融等內容，提升了經營管理