教學設計教學主題Unit 10 Id like some noodles.Section A(1a-2c)一、教學目標（一）知識與能力1.學習并掌握點餐的交際用語和不同食物的表達方式。2.區分并正確使用可數名詞和不可數名詞。（二）過程與方法采用任務型教學方法和Roleplaying的學習策略，利用教學圖片、幻燈片等方式展開課堂教學；通過Pairwork問答式的口語交際活動互相詢問同桌想要點的餐。詞匯教學利用圖片進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義，并學會運用；口語教學采取pairwork問答式的口語交際活動和小組活動互相操練；聽力教學采取listen and check填表格的形式，語法教學總結規律、抓住特征、模仿操練。（三）情感態度與價值觀通過點餐的對話練習，學生能夠禮貌的點餐；能夠注意到英語與漢語名詞的區別。二、教學重點1、單詞和短語：.noodle, mutton, beef, cabbage, potato, special, bowl, sizeWould like，beef noodles, a large/small/ medium bowl of2、句型：What would you like?What kind of noodles would you like?Id like beef and tomato noodles, please.What size would you like ?Id like a small /medium/large bowl of noodles. 三、教學難點：通過role-play的方式掌握如何訂餐等用語。四、教學流程設計教學環節教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、手段等）Lead-in 通過向學生設置情景，認知理解目標語言詞匯，并且引導學生關注英語中名詞的單復數。根據圖片引領，學生小組討論猜測各個單詞的含義并自己根據音標試讀新單詞利用PPT創設情境，呈現圖片，給學生以直觀的感受。Match利用PPT放1a圖片和單詞,圖片形象直觀。學習食物的正確表達。學生完成1a，并對答案利用PPT呈現答案Listening and structure learning在實際情景中，引導學生運用表達訂餐的交際用語。學習表達訂餐的交際用語，同時鞏固復習上一步所學詞匯。學生聽錄音完成相應問題。反復使用多媒體播放課文錄音的音頻文件，讓學生們勾畫答案 完成不同層次的任務。Listening.通過聽力，填表格的任務，訓練學生抓住關鍵信息，練習在聽力過程中尋找關鍵詞，引導學生聽懂目標語言。并且根據運用目標語言進行情景表演。學生在表演的過程中，理解吸收。學生聽錄音完成相應問題。描述聽時抓取的關鍵詞，并核對答案。利用PPT展示教材中圖片內容，使用彩色的圈勾畫出相應的結果，直觀有效。Complete the conversation利用PPT播放聽力材料。如果聽不出答案，可重復播放，學生聽錄音完成相應問題。充分利用PPT豐富的媒體支持功能，播放從教材中2d對話的視頻。利用多媒體的音效和圖像功能，創設情境，讓學生更好的理解和接受對話內容，有助于更進一步運用語言。Groupwork通過給出的交際用語，安排學生作調查；然后匯報，要求學生能夠將本節課所學到的內容運用到實際中學生小組內用目標語言調查，然后匯報小組成員的情況。根據自己的水平編寫，進一步發揮學生們的想象力，鍛煉學生語言表達的能力。使學生有機會表現出運用英語的潛力，發揮學生創新意識，培養學生合作精神，將所學的知識運用到實際生活中去。五、作業設計1.Cook noodles for your parents, please. 2.Write the conversation you made in this class.六、板書設計Unit 10 Id like some noodles.Section A(1a-2c)What kind of noodles would you like?Id like beef and tomato