幼兒教師外出學習心得體會 更多 0 分享本頁將有機會獲得最新 其它獎品 . 我很感謝園長給我這次外出學習的機會，是全國學前教育發展較快的城市，我感覺自己收獲了很多知識，這次學到的東西對我今后的工作有借鑒之處。這一周的時間里我們參觀學習了市閔行區萬源城幼兒園和市閔行區谷美幼兒園，觀摩了教育教學活動，參觀了幼兒 園的環境創設。使我們這些新任教師受益匪淺，一定會將所學所感學以致用。 一、教育理念 “快樂”是在幼兒園的孩子們臉上看到最多的詞語，詮釋一所幼兒園好與不好最好的判斷方式就是孩子喜不喜歡，在的幼兒園里感受到孩子的精神狀態個個都很愉快很精神。市閔行區萬源城幼兒園在“童心世界、愛的天堂、成長的搖籃”的辦園理念引領下，以創設花園式的環境、營造家園式的氛圍、感受樂園式的心境為辦園目標，培養健康快樂、文明樂群、好學自信的“多能”（能說、能玩、能表現）幼兒。在的這幾天里，常常聽到這樣一個詞 大板塊”活 動。帶著不解與好奇，向的老師們請教，才明白，原來市學前教育課程指南規定，幼兒園課程主要以幼兒園一日活動的形式組織實施。將幼兒園一日活動中的主要活動歸為四類，即生活活動、運動、學習活動、游戲活動，它們既綜合指向課程目標與內容，又保持各自活動的特點，從不同的角度幫助與促進幼兒情感、態度、能力、知識等方面的發展，實現幼兒園的教育目標。 課程來源于生活，一切生活都是課程。幼兒園一日活動皆課程，也就是說教育在幼兒園一日生活中無處不在，處處都是教育的契機。 通過觀摩的幾節教育活動，充分地體會到“幼兒主體”的 地位，以及多媒體在平時課堂的應用。在今后的教學活動中，我一定會在課堂中發揮幼兒主體地位，課堂的一切活動都從幼兒的角度出發，真正的讓幼兒在快樂中學習。 二、班級活動區創設 幼兒園區域活動的概念與活動方式愛好選擇活動的內容、材料和玩伴，通過游戲和自由交往獲得課堂上得不到的有關經驗。所謂區域活動，是指在一定的時間內，設置各種活動區，讓幼兒按自己的興趣和意愿選擇活動內容和方式。如把活動室劃分為若干個區域，把幼兒活動材料按類別分別放人這些區域，并設有屏障構成若干個相對固定的半封閉區域。參觀的兩所幼兒園都充分利用活動室 資源創設適合幼兒游戲的活動區，每個區域沒有明顯的區域名稱，看不到直觀的學習目標，而是在幼兒的游戲中發展各方面的能力。每天在早入園到 9 點間點之間和下午個別化學習的時間進行游戲。活動室內的區域根據每個月的主題進行更換，更好的為教學內容做延伸。 三、專項活動室 幼兒園專項活動室就是教師和幼兒共同創設的供幼兒主動探索的活動空間，是能發揮多種教育功能的活動區，但這種意義上的活動區，卻比以往的活動區有更深層的教育價值。幼兒在其中活動可以了解與把握許多在教育活動中很難設計的學習經驗。主要開設：建構室、表演室、圖書室、角色室。主要供中大班幼兒進行活動。活動時間為早上八點入園到九點間點，下午起床后的個別化學習時間進行。 四、戶外健體活動 戶外體育活動是幼兒園活動的基本內容之一，積極地開展戶外體育活動，不僅能給幼兒帶來歡樂的情緒，有助于提高幼兒運動能力，有效地促進幼兒身體的發展 。而且，能為幼兒心理發展提供良好的條件，促進幼兒身心和諧地發展。但在我們實際的工作中，常常偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，而運動質量卻不高。由此幼兒園戶外體育活動常常流于形式，或停留在計劃上，而真正的實際活動時間和活動質量去的得不到保證。因此，不論是實施新綱要提出的幼兒園任務，即對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，還是正確安排幼兒的一日活動內容與時間，我們都應將戶外體育活動放在幼兒園教育活動的重要位置。在當今家庭育兒方式上存在著一些重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現象，加上多數家庭住在城 市、小區高樓，獨門獨戶，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉。因此，不斷優化幼兒園戶外體育活動，進一步提高家園雙方對幼兒戶外體育活動重要性的認識，從而增強幼兒戶外體育鍛煉的實效性，真正促進幼兒身心和諧的發展。活動量過小，達不到身體鍛煉的要求。活動量過大又易引起幼兒的疲勞或產生排斥心理。這就要求教師科學、靈活地調整幼兒的活動量。我們將繼續組織教師學習有關幼兒生理、心理知識，使教師學習通過觀察幼兒的出汗、呼吸等外顯行為來確定幼兒的活動量的一些簡單方法。 萬源城幼兒園和谷美幼兒園都非常重視幼兒的戶外活動，每天 上午四十五分鐘，下午三十分鐘，幼兒進行大型器械的游戲，孩子們都玩的非常開心。 五、家長工作 綱要指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、和諧的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”因此，在幼兒園開展戶外體育活動中，指導家長積極配合幼兒園，是我們研究的一個重要任務。首先，我們注意家長對幼兒園開展體育活動意義的認識。因為家長對幼兒園開展戶外體育活動所持的態度，將直接影響著孩子參與活動的積極性。我們將召開家長會，聽取家長對孩子參與活動的意見和建議，并進行宣傳、 研討，形成開展活動的共識。同時，幼兒園戶外健體活動地開展，也能感染家長，使家長也不由自主地參加到幼兒園的戶外健體活動中來。我們將繼續組織家長積極參加幼兒園的運動會、廣場游戲等活動，還經常幫助幼兒搜集廢舊材料共同制作體育活動器械，如：沙包、毽子、飛碟、布球、拖車等。在家里，讓家長利用雙休日，帶孩子到戶外參加鍛煉，真是其樂融融，達到家園共育。 充分利用網絡平臺，開創家校互動新氣象。幼兒園家長工作的目的在于：實現家園相互配合同步教育，促進幼兒素質提高。要做到這一點，教師必須使家長及時、全面的了解幼兒園教育目標，從 而配合幼兒園進行教育。 一周的學習結束了，我感覺這是我一筆寶貴的財富。通過學習感知幼兒教育的新理念，我想只要是參加聽課的老師都應該會更加熱愛幼教事業了，同時也感受到了壓力，尤其是工作在一線的教師，要將壓力變成動力，在今后工作中不斷學習，提高自身的素質、理論水平、課堂教學能力等。而我，也要根據所學內容及時幫助老師們尋找、反思工作中的不足：老師在教學活動中的教學有效嗎？孩子的一日生活安排合理嗎？家長工作處理的得當嗎？等等這些，我都會不斷總結、尋找、發現老師們的工作得失，不斷修正自己的管理策略，把學到的知識運 用到日常教育管理工作中，使自己在原有工作水平的基礎上，在拓寬了眼界之后，能夠和老師們共同交流、相互探討、步步提升。俗話說：“活到老，學到老”，通過外出學習開闊了眼界，通過幼兒教育領域的新動態，獲取了新的教育觀念，特別是優秀教師的一些教學方法值得借鑒，只要多鉆研，多學習，有些方法應該是可以一同百通。優質課觀摩學習對于我們老師都是一種引領，我們大家學習的是一種狀態，一種孩子們學習的狀態，讓不愛說話，不愛活動的孩子也主動的學習起來是我們在教學活動中應該盡力追求的目標。 通過這幾天的學習，我看到了很多，也想到了許多 。我認為一次真正有意義的學習不是說看自己記了多少筆記、聽了多少課時，而是在學習中真正感悟到了什么，同時在學習過后帶給自己多少啟示，而要對照這些感悟、啟示，來做怎樣的反思，此次觀摩活動最大的收獲應該還是：無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，你才能發現問題之所在，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們老師的專業成長而言都是有很大幫助的。當然站在原地或許根本認識不到自身上課的缺點和不足，老師們只有走