一、學情分析：三年級的學生應該開始學著接觸社會，掌握一些與社會打交道的基本常識與技能。安全、健康、快樂地生活在我們的大家園中。對于這一冊安排的內容，學生一定覺得非常的必要，能切實地指導他們更好地生活。而且會覺得很有意思，愿意積極主動地參與好每一堂課。二、教材分析：本冊教材共設計編制了30篇課文，涉及了浙江省基礎教育地方課程標準內容綱要中的10個模塊的內容。本學期各模塊的課文安排如下：民間藝術模塊：浙江綠茶、江南絲綢、浙江木雕、青田石雕、王星記紙扇、湖筆甲天下；文史與人物模塊：大禹治水、秦始皇游會稽、臥薪嘗膽的故事、名人魯迅、賀知章的故事、茅以升和錢塘江大橋、畢昇和活字印刷；浙江旅游資源模塊：美麗的浙江、避暑勝地莫干山、千年古剎、諸暨五泄、我的家鄉。三、教學目標：本學期對學生進行細致耐心地說服教育，培養學生的學習興趣，讓學生養成良好的學習習慣，能自覺完成老師交給的學習任務。讓學生覺得人自然社會在學習生活中必不可少，為了今后的學習生活，我們必須學好人自然社會。通過教學，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。四、教學重難點：讓學生覺得人自然社會在學習生活中必不可少，為了今后的學習生活，我們必須學好人自然社會。通過教學，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。五、教學措施：1、創造性地使用教材。在教學中，教師根據本地的具體情況和學生的實際，對教材文本中的內容和活動進行調整。同時，由于教材具有開放性的特點，為教學留下了選擇、開拓和創造的空間，因此，教師要注意開發各種教學資源，創造性地拓展和使用教材。2、注重學生的自主活動。教材中設計的三類學習活動欄目是教材內在的組成部分，旨在調動學生的學習積極性和興趣，突出以學生為主體的自主學習。因此，本教材的教學活動應更多地體現在教師指導和參與下學生的自主活動，教師是活動的指導者、組織者和合作者。3、加強與其它課程的整合。教材中的不少內容與品德與生活、品德于社會、科學、綜合實踐活動等課程以及少先隊、學校活動等是有緊密關聯的，因此，在教學實施中，教師要注意與有關課程加強聯系，整合相關內容，以提高綜合教育效果。4、靈活安排教學課時和教學進程。教學課時基本設計為每課一課時，在教學實施過程中教師根據教學實際需要靈活安排各課的教學時間和進程。六、教學進度：周次日期教學內容和課時安排備注18.309.5開學工作29.69.12大禹治水39.139.19秦始皇游會稽49.209.26臥薪嘗膽的故事22號中秋59.2710.3國慶放假610.410.10畢昇和活字印刷710.1110.17賀知章的故事810.1810.24名人魯迅910.2510.31茅以升和錢塘江大橋1011.111.7美麗的浙江1111.811.14千年古剎1211.1511.21避暑勝地莫干山1311.2211.28諸暨五泄1411.2912.5我的家鄉1512.612.12浙江綠茶1612.1312.19浙江工藝1712.20