高中地理必修二第三章第一節 農業的區位選擇教學設計吳乾碩三維目標1、知識與技能：（1）農業區位的含義（2）理解影響農業區位選擇的因素及其發展變化對農業生產的影響2 、過程與方法：（1）通過學習生活中的地理，培養學生分析案例及讀圖能力，理解農業區位因素及其變化對農業區位的影響，并學會運用這一理論知識合理進行農業選擇。（2）根據本地農業生產的實際情況，發現問題，分析問題3、情感、態度與價值觀（1）通過對農業區位選擇的學習，增強愛家鄉的情感和熱愛科學的興趣。（2）通過對鄉土地理與抽象理論的結合，學習生活中有用的地理。教學重點：影響農業選擇的區位因素以及農業區位因素變化對農業生產的影響。教學難點：運用所學原理合理地進行農業區位選擇教學方法：讀圖法，問題探究法與討論法，案例分析法教具準備：多媒體課件教學課時：1課時教學過程：教學流程教學內容設計設計意圖導入新課2010年1月4日政府決定把海南建設成一個什么島嶼？國際旅游島，政府要大力發展海南的旅游業，海南資源豐富，除了可以發展旅游業外還可以發展什么產業？工業，農業。咱海南有得天獨厚的氣候資源，還可以發展農業，種植熱帶水果，建反季節瓜菜基地。同學們能不能說出海南的特色水果有哪些？圖片欣賞：海南水果問：如果我們把荔枝移到北京種植可不可以？為什么？不可以，氣候不適和。（可以，可以培育良種，但是目前的科技水平還不能夠實現。）（對學生的回答給予肯定）講述：我們知道在一塊地上要種什么,是由誰決定的？人。那么人根據什么來決定在某塊地上最適合種什么農作物，從而獲得最大的經濟效益？要解決這個問題，這節課我們一起來學習第一節 農業的區位選擇展示精美圖片，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣新課教學學生活動小結鞏固練習一、農業區位因素及變化咱每天都要吃什么？糧食，蔬菜等，這是由什么部門提供的？農業。什么是農業？人類利用土地的自然生產力，栽培植物或飼養動物，以獲得所需產品。（展示農業圖，野生動植物圖）四幅圖都是表示農業？農業需要人去參與的，自然生長的就不算農業了。問：海口哪里的荔枝比較有名？（永興）展示永興荔和課本42頁的兩幅圖，各地農業景觀不同，是為了突出課本哪個概念？農業區位。能不能用永興荔枝來解釋農業區位的含義？1、農業區位的含義（1）農業生產所選定的地理位置（2）農業與地理環境各因素的相互聯系荔枝生產選擇的地理位置是永興，荔枝之所以選擇在永興生長和永興周圍的地理環境各個因素相關。過渡：荔枝選擇生長在永興，是什么區位因素在起作用？我們通過一些材料來分析一下。這節課有6則材料，發到你們手中的是四則，咱班分成4組，每組要解答一則材料的問題，第一組第一則，第二組第二則依次類推，各組要認真討論并選好代表，如果答不上，其他組可以搶答加分。現在開始組內討論2、影響農業區位選擇的主要因素材料1：漢武帝曾筑扶荔宮，把荔枝移植到長安，沒有栽活，遷怒于養護的人，竟然對他們施以極刑。說說漢武帝該不該遷怒于養護人？為什么？結合荔枝的生長習性（荔枝屬亞熱帶果樹，喜高溫多濕，冬季不耐低溫霜凍。在我國年均溫18以上的地方有分布，而以年均溫2125，年雨量1300mm，年日照時數1600h以上的地區栽培品質較好。對比永興和長安的年均溫和降水量。熱量帶年平均氣溫（）年降水量（mm）年總日照時數（h）永興鎮熱帶23.81500-20002089長安溫帶 15.6595.9732.91398.5從圖表中可以得出什么結論？氣候：主要是通過熱量、水分、光照來影響到農作物的分布、產量以及耕作制度。因此，同一種農業在不同的氣候條件下發展，會出現不同的結果材料2：永興屬于火山巖地區，火山地形突出，小丘陵遍布，種植荔枝歷史悠久。當地土壤營養成分特殊，是難得的富硒土壤，由于汲取火山地帶土壤的多種礦物元素，種出來的荔枝與其他地方相比具有特殊微妙之處，常食還有保健功效。自古就有“雷虎荔枝、荔染三臺”之貢品美名 。為什么永興荔枝與其他地方相比具有特殊微妙之處？（土壤）在材料中還能找出影響永興荔枝農業區位選擇的因素？（地形）土壤是作物生長的物質基礎，不同的土壤類型適宜生長不同的作物。東南丘陵的紅壤適合種茶。地形：不同的地形區，適宜發展不同類型的農業。丘陵地區適合種果樹。材料3：荔枝有較好的耐旱性和耐水性，但要提高產量及品質，還必須正常供應水分，及時排除積水,位于火山巖地區的永興，火山巖漏水，存不住水，地表水源奇缺，地下水太深。永興鎮通過“政府出一部分，果農出一部分”的方式打深井，安裝自來水，解決了果園的用水灌溉，使果園旱澇保收，同時政府將投資1000萬元，建設兩個荔枝基地，加快發展優質水果產業，極大激發農民種植荔枝的積極性。這是什么區位因素影響了荔枝在永興的分布？水源、政策。水源：影響農業的種植方式及農業類型。政策：政策會干預農業生產材料4：近幾年永興荔枝遠銷國內外，種植面積增加較多，截止到 2010年4月10日 永興荔枝種植面積2.8萬畝。請問這是為什么？市場：市場的需求決定了農業生產的類型和規模。永興荔枝深受消費者喜愛，除了銷往本省各地外，還有大批銷往廣東、上海、北京等地，而最遠的還銷到了美國、法國、意大利等歐美市場，市場需求量大，售價在人民幣30元40元/公斤。好，注意了，現在有一道復活題（加分），答對可以為小組爭光。問：永興荔枝能夠遠銷國內外依靠的是什么？引出交通、保鮮技術這兩個因素。材料5：（展示永興區域圖）永興區位優越，交通發達，距市城區13公里，有海榆中線縱穿南北；龍美路橫貫東西；市繞城路繞北而過，直達美蘭機場。區內有全省最大的港口海口港 。交通：影響商品農業的分布，擴大荔枝的市場范圍材料6：荔枝采摘后易變黑，不容易保存，永興采用先進的保鮮技術處理，然后入庫預冷，預冷后的溫度將達到零度左右，以保證符合國外方面要求的1.38度以下的溫度標準，經過保鮮處理的荔枝保鮮期達3540天，由于保鮮技術效果好，深受國內外消費者喜愛。科技：通過影響其他因素而影響農業，如保鮮技術、良種、化肥、機械化提問：從永興荔枝農業區位選擇這個例子中我們得出以下8種因素，除了這些因素以外還沒有其他因素影響農業的區位選擇？勞動力。板書：氣候、地形、土壤、水源政策、市場、科技、交通、勞動力這兩組因素有什么不同（自然因素；社會經濟因素）過渡：一個地方應該發展哪種農業類型，其實質是農業土地的合理利用，因地制宜的發展農業。現在我們用所學的知識來解答課本活動題1看圖片結合材料：活動1：思考水稻分布在什么氣候區？為什么沒有分布在地中海氣候區？主要的影響因素是什么？練習：判斷農業生產活動是受什么主導因素影響形成的？1、海南能生長椰子、橡膠等熱帶經濟作物，而河北只能生長蘋果，梨等溫帶水果。氣候2、海口周圍形成大規模的蔬菜、乳、肉、蛋的農業生產基地。市場3、海南南菜北運依靠的是什么。交通4、在海口市行政區域內從事農產品培育、生產等項目的可申請該市本級財政支農貸款貼息資金。 政策轉承：影響農業區位選擇的因素是不是一成不變？3、農業區位因素的變化“種稻不如種菜，種菜不如種花”在海口美蘭區的許多農村，流傳著這樣一句話。 為什么會出現農業景觀的變化？（市場，政策）從這則材料中我們得出什么結論？農業區位因素不是一成不變的，自然因素較穩定，社會經濟因素是不斷在變化。通過這一課的學習，我們了解到影響農業區位選擇的因素是多種多樣的，有自然因素，有社會經濟因素。其中自然因素較穩定，社會經濟因素是不斷在變化，在進行農業區位選擇時需要用發展的觀點去分析。只有方方面面的因素都考慮到了，才能保證選擇出對農業土地的最合理的利用方式。學以致用：讀圖分析討論：如果想在圖中安排乳牛、花卉、小麥、養魚、果園等類型，應該怎樣進行區位選擇？說明理由。引出農業概念。用圖片更直觀來解釋農業概念不同地區農業景觀不同的圖片，發揮學生的主體性理解農業區位含義（整合點：引導學生自己建構知識）用實例、圖表、圖文進行形象、生動、直接的啟發，充分調動學生學習的積極主動性，培養學生對終身學習有用地理的探究能力。用鄉土地理的實例講解便于學生理解，為教材后面要講的內容做好鋪墊。引導學生學會分析問題聯系生活實際，圖片展示農業景觀的變化，拓寬學生思路，讓學生根據實際情況分析問題。引出農業區位因素是不斷在變化的。學生動手選擇合理的農業布局，突破難點。板書設計：第一節 農業的區位選擇一、農業區位因素及變化1、農業區位的含義：2、影響農業區位選擇的主要因素自然因素：氣候、水源、地形 、土壤社會經濟因素：政策、市場、科技、交通、勞動力3、農業區位因素的變化自然因素（穩定） 社會經濟因素（不斷變化）教學反思：課標中要求“分析農業區位因素，舉例說明主要農業地域類型特點及其形成條件”，本節課學生掌握各區位因素對農業的影響，可以為下一步分析工業的區位因素打下基礎。因此農業的區位選擇這節內容具有承上啟下的作用，同時，區位因素的影響在高考中涉及到的出題