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文檔簡介

春酒【教學目標】1、學習文章富有情趣的細節描寫，體會其作用。理解作者通過生動展示家鄉的風土人情來表達濃濃的思鄉情懷的方法。2、激發學生的生活體驗，引導學生通過朗讀、探究和合作交流，品味文中的細節和傳神詞語，領悟文章的意蘊。3、感受文中的風俗美、人情美，豐富精神世界，激發學生關注生活的熱情，發現并領略生活的詩意。【教學過程】一、導入從古到今，因為漂泊，因為遠游，因為戰爭，因為心中的理想而遠離故土的人，都會對故鄉懷有深深的思戀之情，請同學們調動記憶庫，來吟誦幾句有關“思鄉”的詩句！看來同學們的積累還真不少，伴隨著詩人們的幽幽思鄉情，讓我們一起來品品臺灣女作家琦君為我們精心釀制的充滿道地家鄉味的春酒。二、識春酒，知文意1、師配樂范讀，生校正字音，體會作者情感；2、請學生自由大聲地朗讀課文，根據課文的主要內容給春酒取一個合適的名字，體現自己所品嘗到的“春酒”的味道。三、品春酒，談感悟1、端起這杯童心酒，你覺得哪些細節能體現我兒時的童真童趣？（批注可以從修辭，抓關鍵字、詞等角度去品析）（1）我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。（2）其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。（3）我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。（4）母親給我在小酒杯底里只倒一點點也是個酒仙呢！（5）因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。這些生動的細節讓我們感受到了童年我最純真的快樂，那是留在作者心中一份美好的懷念。而在琦君的記憶里最值得懷念的是誰呢？（她的母親）2、請同學們快速跳讀課文，找出關于母親的細節描寫，把它們拍成一個個特寫鏡頭，你會選擇哪一處描寫？（從文中找出具體的語句，并抓住關鍵字詞品析，體會母親形象特點）母親身上的勤勞善良、溫柔慈愛、質樸賢淑這正是人類情感中最美好的母性。這也是中華民族傳統女性所具有的一種美德。3問：琦君懷念的僅僅是她的母親嗎？感受鄉鄰情誼：花匠阿標叔把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的讓大家吃酒時劃拳吆喝。善良純樸的他正是故鄉淳樸濃厚人情的最好體現。鄉鄰之間互相起會置辦會酒時的融洽的氣氛“我呢，就在每個人懷里靠一下才過癮。”（大家如此喜愛這個小姑娘，鄰里之間親密隨和溫馨融洽的氣氛令人向往。）小結：醇厚的鄉情讓我們感受到這是一個處處充滿溫馨充滿融洽充滿快樂的故鄉。這正是琦君永遠記憶中的故鄉。四、釀春酒，悟情感1、多少年后身處異地的琦君還能喝到這樣的八寶酒嗎？（介紹作者）2、學生齊讀最后一句，感受思鄉之情。五、拓閱讀，悟鄉愁余光中鄉愁師小結：記住，無論今后我們走多遠，無論我們

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