永遇樂 京口北固亭懷古 導學案一、學習目標：1了解作者及作品，了解時代背景，體味豪放派詞的特點；2體味作者借古事抒發憂心國事、壯志難酬的愛國情懷；3誦讀全詞并背誦。重點難點：理解作者借古事抒發憂心國事、壯志難酬的愛國情懷學法指導：誦讀，抓住典故體味作者情懷。二、課前預習1.自主填空 (1)永遇樂京口北固亭懷古，是我國_時期愛國詞人_的作品。_ 是詞牌名。辛棄疾(11401207)，南宋詞人，字 _，號_。歷城(今山東濟南)人。一生都致力于抗金御敵，統一中原，是文學史上偉大的愛國詞人。 其詞現存620余首，其詞多數抒寫力圖恢復國家統一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。與蘇軾同為豪放詞派的代表，合稱“蘇辛”。有詞集_。豪放派特點大體是：其作品氣勢豪放，意境雄渾，詞中充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量。創作視野較為廣闊，用事較多，不拘格律，汪洋恣意，崇尚直率。2、附：辛棄疾名句把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會、登臨意（水龍吟登建康賞心亭）樓觀才成人已去，旌旗未卷頭先白（滿江紅江行和楊濟翁韻）了卻君王天下事，贏得生前身后名可憐白發生！（破陣子）卻將萬字平戎策，換得東家種樹書（鷓鴣天）3、補充注釋： 風流：這里指英雄遺風，即英雄人物在歷史舞臺上所創偉績帶來的意義上的影響，所謂流風余韻。 氣吞萬里：豪氣簡直能吞沒萬里江山，形容氣概非凡。 草草：本來是雜亂不齊的樣子，這里引申作草率馬虎。 北顧：回頭向北望。 可堪：哪堪，怎堪，也就是怎能忍受的意思。三、背景鏈接這首詞是南宋著名文學家辛棄疾于公元1205年（宋寧宗開禧元年），66歲任鎮江知府時，登上京口北固亭后所寫的一首感懷詞。永遇樂京口北固亭懷古寫于宋寧宗開禧元年( 1205) , 辛棄疾六十六歲時。當時韓侂tu胄zhu執政, 正積極籌劃北伐, 閑置已久的辛棄疾于前一年被起用為浙東安撫使，這年春初，又受命擔任鎮江知府，戍守江防要地京口( 今江蘇鎮江) 。從表面看來，朝廷對他似乎很重視，然而實際上只不過是利用他那主戰派元老的招牌作為號召而已。辛棄疾到任后， 一方面積極布置軍事進攻的準備工作；但另一方面，他又清楚地意識到政治斗爭的險惡，自身處境的孤危，深感很難有所作為。辛棄疾支持北伐抗金的決策，但是對獨攬朝政的韓侂胄輕敵冒進的作法，又感到憂心忡忡，他認為應當做好充分準備，絕不能草率從事，否則難免重蹈覆轍，使北伐再次遭到失敗。辛棄疾的意見沒有引起南宋當權者的重視。一次他來到京口北固亭，登高眺望，懷古憶昔，心潮澎湃，感慨萬千，于是寫下了這篇千古傳誦的杰作。四、初讀作品，了解大意1、讀出情感2、理解大意五、再讀作品，品味情感（一）析典故，品情懷A孫權 孫權是三國時吳國的皇帝，他在南京建立吳都，并且能夠打垮來自北方的侵犯者曹操的軍隊，保衛了家園。孫權以區區江東之地，抗衡曹魏，開疆拓土，造成了三國鼎峙的局面。“風流”指孫權的雄才大略及其建樹，引申為孫權遺跡。“雨打風吹”指歷史的風雨，孫權到辛棄疾已將近千年，當年孫權的風流余韻已經蕩然無存。1、孫權做了什么事值得作者懷念他？ _ 2、“舞榭歌臺”指什么？ _ 3、表現什么情感與立場？ _ B劉裕 劉裕，曾經居住在京口的街市，曾生活在荒僻的小巷，但他卻能討伐桓謙，平定叛亂。劉裕，率領北伐軍馳騁中原，氣吞胡虜的豐功偉績。先滅山東南燕，后滅陜西后秦，光復洛陽長安，煊赫一時。乾道元年，辛棄疾呈給宋孝宗的美芹十論里，指出出兵北伐，應取道山東，因為山東之民勁勇，敵人守備簡略。“不得山東，則河北不可取，不得河北，則中原不可復。”當時韓侂胄急于北伐，辛棄疾建議不被采納。（1） 出身如何？_ （2） 當年是何時，怎樣的場面？ _ （3） 聯系背景，說說詞人對他的感情？_ C劉義隆 元嘉”是南朝宋文帝年號。宋文帝劉義隆是劉裕的兒子。他不能繼承父業，好大喜功，聽信王玄謨北伐之策，打沒有準備的仗，結果一敗涂地，北魏軍隊一直追到長江邊，聲稱要渡江，都城震恐。封狼居胥是用漢朝霍去病戰勝匈奴，封狼居胥山，舉行祭天大禮的故事。宋文帝聽了王玄謨的大話，對臣下說：“聞王玄謨陳說，使人有封狼居胥意。”倉皇北顧”，是看到北方追來的敵人而張皇失色的意思，宋文帝戰敗時有“北顧涕交流”的詩句。 （1） 為何會失敗？_ （2） 暗指當時什么事？ _ （3） 寫這個歷史人物的目的？（希望當局采取什么政策？） _ _ D拓跋燾作者于宋高宗紹興三十二年，南歸，至寫這首詞時，恰好四十三年。南歸前，他正在烽火彌漫的揚州以北地區參加抗敵戰爭，因此這樣說。“佛貍”北魏太武帝拓跋燾的小名，他擊敗王玄漠后，追擊到瓜步山（江蘇南京境內），在山上修建行宮，即后來的“佛貍祠”。神鴉社鼓，“神鴉”這里指在廟里吃祭品的烏鴉；社鼓（古時祭祀土神的日子）祭神所鳴奏的鼓樂。當地老百姓年年在佛貍詞下迎神賽會，很是熱鬧。 (1) “佛貍祠下，一片神鴉社鼓！”描寫的是什么時候的什么場面？_(2) 、“烽火揚州路”指什么？ _ (3)、二者對比表現了作者什么情感？ _ _ E廉頗 戰國時趙國名將。因被人陷害，跑到魏國去。后來秦國攻打趙國，趙王派使者去探望他，看他還能不能替趙國出力。廉頗本來也很想被趙王召見，效命疆場，擊破強秦，使趙國能強盛起來。他在趙國使者面前，“一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。”但結果趙使還報趙王說：“廉將軍雖老，尚善飯；然與臣坐頃之，三遺矢矣。”（見史記廉頗藺相如列傳）于是趙王以為他老了，便不再起用。（1）“憑誰問，-？”的“憑”如何理解？_（2）作者與廉頗處境是否相似？ （3）下面我們看“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”這個結尾它所蘊含的是一種什么樣的情懷？ （二）展示成果（三）小結典故，總結情感所謂用典，就是引_來比喻今事、今人以抒發情懷，是古代詩文中常見的一種寫作手法，統稱“用典”。用典的好處在于_。恰當地用典，可使文章_。用典或仰慕古人；或以古人自況，感慨身世；或借古諷今等等。言簡意賅，以一當十。例如：錦瑟引用了藍田玉煙、鮫人泣淚的典故，是為了表達一種迷惘凄清的心理處境，也為詩歌增添了文采。馬嵬用盧家莫愁的典故，玄宗貴為天子，卻得不到平民般的幸福，諷刺了