大班角色游戲：美食小吃城、娃娃家 襄垣縣古韓中心校 馬華寧游戲主題由來：我們班很多小朋友家里人都是開水果店或小吃店的，幼兒對食物很感興趣，當(dāng)孩子們看到街上許多小吃店門前擺的燒烤、小籠包 湯圓、魚丸等時(shí)，饞的直流口水。因?yàn)檫@些都是孩子們愛吃的食物，也都喜歡學(xué)著叫賣。在一次玩泥游戲中，陳一江小朋友加工廠里搓了魚丸、湯圓，便開心地叫賣了起來，大家不約而同得說去小店買湯圓哦，看著孩子興致那么濃，為了滿足孩子們的愿望和興趣需要、我們便開始籌劃美食小吃城這個(gè)游戲。 游戲前情： 第一次游戲時(shí)孩子們能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)游戲，但是在游戲中幼兒對于自己扮演的角色職責(zé)還不是十分清晰， 出現(xiàn)了搶角色的現(xiàn)象，不能很好的分工合作，很多小朋友除了買吃的就無所事事，大聲喧嘩、一片混亂，于是我便增設(shè)了一個(gè)娃娃家，創(chuàng)設(shè)游戲情境，為幼兒提供第二次游戲。第二次游戲我引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲角色、在大家共同的討論下，他們能夠根據(jù)自己所扮演的角色，按照一定的順序進(jìn)行游戲，孩子們十分投入于自己的角色中，在游戲的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往，如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，很少帶娃娃到美食城去活動(dòng)；顧客與老板之間語言交流也較少。小吃店成為了孩子們最喜歡、最積極參與的游戲。孩子在這兩次游戲中，都沒能很好的投入角色，不懂得用自己的動(dòng)作、語言、表情去表現(xiàn)角色，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。不懂得運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流。針對前兩次游戲情況進(jìn)行調(diào)整，開展如下第三次游戲：美食小吃城、娃娃家（三）游戲目標(biāo)：1愿意與同伴協(xié)商角色，并運(yùn)用不同的動(dòng)作、語言、表情去表現(xiàn)角色，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。2、能在游戲中使用禮貌用語。3、能與環(huán)境互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)游戲情鏡。游戲準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：與爸爸媽媽一起到小吃店參觀、品嘗，并重點(diǎn)觀察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的語言交流。2、材料準(zhǔn)備：小吃店-增加圍裙、帽子；燒烤店增加熱狗、烤魚；水果店增加芒果、菠蘿等、娃娃家增加水壺、碗筷等。3、百寶箱游戲指導(dǎo)：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。今天老師帶來了一個(gè)好消息，我們幼兒園的美食一條街又要開張了，而且又增加了好多美食。二、調(diào)整角色。今天你想玩什么？想扮演什么角色？三、強(qiáng)調(diào)要求。1、娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。2、迎賓員、招待員會(huì)使用歡迎光臨、謝謝您等禮貌用語進(jìn)行游戲交往。3、游戲時(shí)不能大聲喧嘩。四、游戲過程觀察與調(diào)整。觀察點(diǎn)；1、幼兒的角色意識(shí)，不同動(dòng)作、語言、表情。2、娃娃家的爸爸媽媽與其他角色之間的交流情況。3、小吃店里各角色之間的互動(dòng)情況