.2018第二學期個別化學習區(qū)角活動計劃及反饋 小一班 2、3月份主 題 性 區(qū) 角主題名稱：好朋友 我的幼兒園序號活動名稱材料玩法觀察重點提示1大家一起玩1.透明塑料板2.各色水溶性彩筆和同伴一起分別站在透明塑料板的練測，面對面涂鴉。1.觀察幼兒涂鴉的內容和幼兒是否體驗到這樣作畫的不同與樂趣。2.在涂鴉過程中感興趣的是什么。活動中，教師要觀察幼兒操作時的行為以及材料的使用情況，根據幼兒的活動需求及時對材料進行調整和推進。2找朋友各種常見物品的卡片、裝光碟的透明盤若干、點數卡片、水彩筆玩法一：物品找朋友幼兒在圖片中尋找兩張或多張有關聯(lián)的圖片。玩法二：點子找朋友幼兒分別從籮筐里找出一張點數卡片，要求點子的數量和圖片中實物數量相同。幼兒在物品配對中是否理解物品之間的關聯(lián)，是否愿意說出。提供的圖片應是小班熟悉的常見物品，并且物品間的關聯(lián)是小班幼兒能理解的、簡單的關系；在此基礎上，教師還可引導幼兒在一日生活中尋找相關聯(lián)的事物。3趣味照相館服飾類廣告紙、各色彩紙、炫彩棒、彩泥、幼兒照片、透明塑料板、生活場景背景圖、剪刀、固體膠等選擇各種材料裝飾自己或同伴的照片。幼兒最喜歡選擇什么材料裝飾照片；幼兒是否關注同伴的照片以及對裝飾同伴照片的興趣度；在撕、涂、拼、貼等操作中，幼兒的手眼協(xié)調能力及雙手動作的配合情況。根據幼兒對材料的喜好、需求以及材料使用的難易程度以及對材料進行調整和推進，并提供展示空間，讓幼兒感受作品展示的喜悅，進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)意表達的意愿。4幼兒園的一天自制圖畫書幼兒園的一天、結合內容編寫兒歌或短句、結合圖片編制互動問題幼兒自主翻閱圖畫書，看看、聽聽、說說幼兒園一天的生活。幼兒傾聽習慣和閱讀興趣如何（是仔細傾聽、逐頁翻閱，還是快速翻閱、無所事事）幼兒語言表達的愿望和水平如何（是跟著錄音復述，還是自己翻閱、講講，表述是否清楚）自制圖書中的內容可反映幼兒一日生活的各個基本環(huán)節(jié)，畫面簡單，形象鮮明；呈現方法可選用在園拍攝的實景照片，若使用圖標，需要選用簡單的、易懂的標識。5胖熊吹氣球地墊、玩具骰子兩個、五色氣球、氣球展示架玩法一：吹氣球兩人玩骰子，根據骰子上的圖片學說故事里的句式。玩法二：插氣球幼兒講述故事，同時將故事里說到的不同顏色的氣球插在展示架上。幼兒對活動規(guī)則的理解和遵守情況如何（是否輪流擲骰子、是否愿意學習簡單句式）；幼兒的認知經驗水平和語言表達如何（顏色與相關事物的聯(lián)想水平，是否愿意仔細傾聽故事，表達時口齒是否清楚）。本活動宜在開展了“胖熊吹氣球”集體活動之后再進行；活動前教師應先介紹材料、玩法和基本規(guī)則，便于順利開展活動非 主 題 性 區(qū) 角序號活動名稱材料玩法觀察要點提示1娃娃家娃娃家玩具若干、大小不同的娃娃、操作臺等、各類絨毛玩具若干。幼兒在娃娃家中扮演自己喜歡的角色進行活動。觀察幼兒在“娃娃家”里會出現哪些行為；在游戲中幼兒是否遇到困難，和同伴間的合作情況如何；幼兒模仿大人行為的樂趣和能力如何。在本活動中，提供的物品不僅局限于服裝，也可以是廚房的餐具、浴室用品等，種類不宜過多，但數量要能滿足該區(qū)域的所有幼兒同時操作，幫助幼兒在操作擺弄中鍛煉自理能力。2送玩具回家積木、毛絨玩具、汽車、幼兒自帶玩具等。幼兒嘗試分層擺放，整理櫥柜內的物品幼兒是否愿意動手整理、歸類物品；幼兒在整理過程中有哪些困難，是用什么辦法嘗試解決的。鼓勵幼兒自帶玩具，在分享交流時教師可用語言引導，激發(fā)幼兒“一起玩真高興”的情感。活動反饋在好朋友和我的幼兒園兩個主題中，我感覺我們班的孩子對同伴更加熟悉了，并且學會了交朋友；在每天來園時，能主動叫出同伴的名字，和自己熟悉的同伴打招呼；在游戲中，他們會提出和好朋友一起玩；在自主點心時，主動選擇和朋友坐在一起等等。他們正用關注的眼神觀察周圍的玩伴，關注著好朋友的一切；他們的交往范圍也發(fā)生了變化，不再局限于個別幾個同伴了；他們嘗試著和朋友一起分享食物、玩具、快樂和秘密；當然，他們也從中體驗到和朋友在一起的