課標版2019-2020學年中考化學一模考試試卷D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 單選題 (共9題；共18分)1. （2分）我國將于2015年1月1日起實施國家衛生城市標準（2014版）為此，蘇州市已采取下列相應措施建設衛生城市，其中屬于保障飲用水水源地水質達標的是（ ） A . 在太湖漁洋山水源地一級保護區設置藍藻檢測、衛星浮標和人工巡視三道防線B . 市容市政管理局發布公開征集對蘇州市生活垃圾分類促進辦法意見的公告C . 將停建燃煤電廠和陸續關停30萬千瓦以下的小電廠，如關閉拆除蘇州熱電廠D . 秸稈綜合利用率達100%以杜絕秸稈焚燒現象，建設工作、學習等無煙公共場所2. （2分）決定元素化學性質的是（ ） A . 核外電子數B . 中子數C . 最外層電子數D . 質子數3. （2分）如圖為噴墨打印機工作原理示意圖。溶解在打印墨水(pH：7.59.0)中的染料，從噴嘴噴到打印紙(pH：4.56.5)上，變為不溶于水的固體。下列說法正確的是（ ）A . 打印墨水偏酸性B . 打印墨水顯中性C . 打印紙偏酸性D . 打印紙偏堿性4. （2分）對下面一些現象和事實的解釋，錯誤的是（ ）A . 用活性炭去除冰箱異味活性炭有吸附性B . 蠟燭一吹即滅冷空氣降低了蠟燭的著火點C . 干冰可用于人工降雨干冰升華要吸熱D . 魚兒不能在冷開水中存活冷開水中幾乎沒有氧氣5. （2分）下列反應不屬于化合反應但屬于氧化反應的是（ ） A . 水氧氣+氫氣B . 鐵+氧氣四氧化三鐵C . 鋁+氧氣氧化鋁D . 石蠟+氧氣二氧化碳+水6. （2分）為及時發現煤氣泄漏，常在燃氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇（化學式為C2H5SH）乙硫醇在燃氣燃燒的過程中也發生燃燒，反應的化學方程式為2C2H5SH+9O2 4CO2+6H2O+2X下列說法中正確的是（ ） A . 乙硫醇是由四種元素組成B . X物質的化學式是SO3C . 乙硫醇中碳、氫元素的質量比為4：1D . 乙硫醇中碳元素的質量分數最大7. （2分）金屬鈷（Co）的化學性質與鐵相似，化合物中鈷元素常顯+2，+3價，下列說法錯誤的是（ ） A . 鈷在氧氣中燃燒生成四氧化三鈷B . 金屬鈷能與稀鹽酸反應生成氯化鈷（CoCl3）C . 金屬鈷能與硫酸銅溶液發生置換反應D . 氫氣能與氧化鈷在高溫下反應生成鈷和水8. （2分）魚膽弄破后魚肉會沾上難溶于水的膽汁酸（一種酸）而變苦，要減少這種苦味，用來洗滌魚的最佳物質是A . 水B . 純堿C . 食鹽D . 食醋9. （2分）甲、乙兩種固體物質(均不含結晶水)的溶解度曲線如圖所示，.下列說法正確的是（ ）A . 甲的溶解度大于乙的溶解度B . t2時，乙的飽和溶液升溫或降溫均會析出晶體C . t1或t3時，100g乙的飽和溶液中均含有40g甲物質D . t3時，甲、乙溶液的溶質質量分數相等二、 填空題 (共5題；共34分)10. （5分）實驗是進行科學探究的重要方法，根據下圖回答問題（1）圖一為探究鐵生銹的實驗，B試管中植物油的作用是 _，證明鐵生銹需要接觸水的對比實驗為_（填字母） （2）通過圖二實驗，可探究燃燒的條件之一是_. 該實驗中兩朵棉花都未能燃燒的主要原因是_（3）圖三為測定空氣中氧氣含量的改進裝置，若實驗結束后發現氧氣含量比理論值偏小，則可能的原因是_ .11. （5分）實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題 （1）寫出編號所指儀器的名稱：_ （2）以上裝置圖中有一處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上：_ （3）裝置B、C都可以用來制取氧氣，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優點_ （4）上述裝置改進后，實驗室里收集氫氣和氧氣都可以用的裝置是_（填序號），理由是_ 12. （7分）下圖是同學們經常使用的鉛筆，在組成鉛筆的各種材料中（1）鉛筆芯主要成分是石墨，它是 （填寫字母）A . 導體B . 絕緣體（2）的主要成分是金屬鋁，鋁的化合價是+3，氧化鋁的化學式是 A . AlOB . Al2O3（3）將一小片該金屬放人稀鹽酸中，觀察到的現象與鋅和鹽酸反應相似，給該反應的化學方程式填寫系數2Al+_HCl=_AlCl3+_H2 13. （10分）某興趣小組的同學從超市購買一袋食鹽，欲檢測其是否為加碘食鹽（加碘食鹽中的碘元素以碘酸鉀的形式存在，碘酸鉀的化學式為KIO3）他們査閱資料得知，加碘食鹽中的KIO3在酸性條件下能與KI溶液發生反應，生成碘（I2），淀粉遇I2變藍色現提供下列試劑和生活中常見的物質：KI溶液純堿米湯白糖白酒白醋（1）該小組同學進行實驗必須選用的試劑和物質是 A . B . C . D . （2）該小組同學進行實驗必須選用的試劑和物質是 A . B . C . D . （3）該小組經過實驗確定這袋食鹽是加碘食鹽，同學們探究的興趣高漲，他們仔細閱讀加碘食鹽包裝袋上的說明后，提出問題并與其他同學討論，繼續進行實驗探究問題一：食鹽是比較穩定的，而說明中強調“防熱”，是否因為受熱會造成碘的損失？【實驗一】探究溫度對碘損失率的影響老師指導他們將一定濃度的碘酸鉀溶液分成5等份，在不同溫度下加熱十分鐘后，用硫代硫酸鈉標準溶液測定碘酸鉀溶液的濃度，計算碘損失率并記錄如表：溫度30水浴50水浴80水浴100水浴煮沸碘損失率（%）00.30.6715.56分析上表可得出的結論是_（4）該小組經過實驗確定這袋食鹽是加碘食鹽，同學們探究的興趣高漲，他們仔細閱讀加碘食鹽包裝袋上的說明后，提出問題并與其他同學討論，繼續進行實驗探究問題一：食鹽是比較穩定的，而說明中強調“防熱”，是否因為受熱會造成碘的損失？【實驗一】探究溫度對碘損失率的影響老師指導他們將一定濃度的碘酸鉀溶液分成5等份，在不同溫度下加熱十分鐘后，用硫代硫酸鈉標準溶液測定碘酸鉀溶液的濃度，計算碘損失率并記錄如表：溫度30水浴50水浴80水浴100水浴煮沸碘損失率（%）00.30.6715.56分析上表可得出的結論是_（5）問題二：炒菜時加醋對碘的損失率是否也有影響？【實驗二】探究酸堿度對碘損失率的影響此組對照實驗，要控制在碘酸鉀溶液的濃度和質量、加熱的_均相同，溶液的酸堿度不同的條件下進行實驗需要調節溶液的酸堿性，下列物質不能選用的是_（填字母）A氫氧化鈉B純堿粉末C食鹽晶體D食醋（6）問題二：炒菜時加醋對碘的損失率是否也有影響？【實驗二】探究酸堿度對碘損失率的影響此組對照實驗，要控制在碘酸鉀溶液的濃度和質量、加熱的_均相同，溶液的酸堿度不同的條件下進行實驗需要調節溶液的酸堿性，下列物質不能選用的是_（填字母）A氫氧化鈉B純堿粉末C食鹽晶體D食醋14. （7分）某實驗小組同學欲通過實驗探究金屬的性質。【實驗目的】證明金屬活動性強弱：Al Cu【設計并實施實驗】小組內的3位同學分別做了下述實驗：實驗現象甲將鋁片直接放入到稀CuCl2溶液中一段時間后才出現了預期的實驗現象乙將用砂紙打磨過的鋁片放入稀CuCl2溶液（與甲實驗濃度相同）中十幾秒內即觀察到明顯現象。丙將用砂紙打磨過的鋁片放入稀CuSO4溶液中在與乙相同的時間內沒有觀察到明顯現象（1）實驗中，預期的實驗現象是_。 （2）對比甲、乙兩位同學的實驗，推測甲同學開始時沒有觀察到明顯實驗現象的原因是_。該小組同學進一步對實驗進行探究。（3）【提出問題】為什么打磨過的鋁片放入到CuCl2溶液和CuSO4溶液中觀察到的現象不同呢？【微觀探析】查閱資料可知兩個反應的微觀示意圖如下。圖1反應的化學方程式為_；Al和CuCl2溶液、CuSO4溶液反應的微觀本質是Al和Cu2+反應生成 Al3+和_ 。（4）【提出猜想】根據上述圖示，小組同學提出了如下猜想。猜想1：產生現象不同的原因是CuCl2溶液比CuSO4溶液中含有的Cu2+濃度大。猜想2：溶液中Cl-對Al和Cu2+反應有促進作用。猜想3：溶液中SO42-對Al和Cu2+反應有阻礙作用。【設計并實施實驗】序號實驗方案及操作現象結論乙、丙兩位同學取Cu2+濃度相同的CuCl2溶液和CuSO4溶液重復實驗。與上述乙、丙同學實驗現象相同猜想1_（填“成立”或“不成立”）在同一時間內，最快產生現象，次之，無明顯現象猜想2成立（5）甲同學認為通過實驗2得到的結論證據不充足，其理由是溶液中的_ 對實驗可能有干擾。 （6）丙同學通過查閱資料排除了上述干擾，并模仿實驗2又設計了一組3支試管的實驗，證明了猜想3也成立。請在下列方框中畫出實驗設計圖示。_三、 計算題 (共1題；共5分)15. （5分）高溫下一氧化碳與氧化鐵反應最終生成鐵和二氧化碳根據化學方程式計算，16g氧化鐵完全反應最多生成鐵的質量實驗過程中，當16g氧化鐵全部變為黑色粉末時停止加熱，反應生成5.6g二氧化碳，測得黑色粉末中有2.8g鐵，還有一種鐵的氧化物（鐵的氧化物中，氧化亞鐵和四氧化三鐵是黑色）計算確定黑色粉末中的氧化物是氧化亞鐵還是四氧化三鐵第 13 頁 共 13 頁參考答案一、 單選