精品文檔教學主任講話稿一抓教研組，備課組的工作，提高學科的整體質量高度重視，目標明確，正常有序，保證質量的教研組活動，是推動學校教學工作，教改工作，教研工作的有力保障。我校高度重視教研組在教學管理和實踐過程中的重要作用。制定“教研組成為教師成才的搖籃”，教研組組長要對本學科的教學質量和教學全面負責的目標。1、重視教研組長的選拔和培養，我們選配業務精湛，工作負責，有威信的教師擔任教研組長，特別注意提拔青年骨干教師擔任此職，以此增強學校教學工作活力。2、學校領導親自組織教研組長學習理論，轉變觀念。在教研組長會議上，分管校長、教導主任、教研組長學習最新的教育教學理論，教改動態，要求教研組長首先端正教育思想，改變教育觀念，加快課堂教學改革，提高研究意識，樹立新的質量觀，學生觀，教學觀，要求我們的教研組明確“教是為了不教”，從“教法”的研究過渡到“學法”的研究，同時針對我校生源的實際情況達成了“因為差，更要抓，不講差，只有抓”的共識。3、時間規定，地點固定，保證教研組活動的質量。我們保證教研組，各備課組活動能正常有序開展。兩周組織一次教研組長的會議，布置階段性的工作要求，保持每個教研組工作繼續正常的有條不紊地開展。每次教研活動都有要求，有目的，有收獲，把課堂教學工作的開展作為一個學期的重要內容之一。因為教學工作是學校工作的重要組成部分，教學質量是學校工作的生命線，要深化課堂教學改革，全面提高學生學習的自覺性和興趣性。4領導直接參與教研組的各項活動，保證教研組活動質量。分析教育教學情況，并堅持做好二項工作。一是參與集體備課，強化備課意識，提高備課質量。二是堅持聽課，評課及時指導反饋，提出改進意見。領導深入教研組參與教研活動，保障了教研組活動的正常開展。領導真正做到了了解教學，參與教學，指導教學。使學校始終處于不斷研究，不斷探索，逐步提高的狀態中。同時全面落實備課組建設。發揮每個備課組作用，各備課組的老師長處和不足都能體現出來，做到取長補短，各備課組根據教學的實際情況可靈活組織備課活動，有利于老師加強教學研究，對于教學中發現問題及時討論，共同研究。各備課組都能做到定時，定點，定內容，定進度，定檢查的常規工作，提高了備課組的作用。把教學與教育結合起來，切實提高了教學質量，達到事半功倍的效果。二、抓老師的課堂教學質量教師的課堂教學主要抓好五個環節，即備課。課堂上講課，課后輔導，批改作業，檢查考試等五個環節。教導處要指導和檢查教師做好這五個環節的工作。提出了具體的要求。1、備課：要求教師備好兩方面的內容，即教學大綱規定的教材上的內容及學生具體情況的內容教材上的內容是死的，學生具體情況是活的。我把這兩個面的內容定位硬件和軟件。硬件是容易解決的，軟件是變化的。要求老師花力量研究這個軟件。這軟件有：學生的基礎，接受能力，班級情況等。其主要目標是通過軟件研究開發，使學生對學習提高興趣。興趣使學習的動力。學生對學習積極性提高了，教學效果也會越來越好。2、課堂講課方面：我校開展全體教師每學期“一人一課”公開課的活動。形成了教學研討的氛圍，提高了課堂教學的質量，做到了一人開課，大家聽課。課后評課的現象，老師們感覺到上好一堂課必須要鉆研教材教法，研究學生，各教研組的老師同心同德，一人上課，組內老師共同出謀劃策，提供建議。積極地投身于課堂教學改革地潮流中來。做到在教學中研討，在研討中成長。在一人一課廣泛開展的基礎上，由各教研組推薦出優秀教師為學校舉辦的題為好課與實踐全校教學交流評比活動。此次活動的宗旨是總結、發掘自身的教學特色，通過相互交流相互探討共同提高教學理論水平和實際業務能力，提高我校的集體教學水平，同時也提高了廣大教師運用多媒體的能力。3、課后輔導：要求老師對一般學生輔導課堂上未掌握的內容，對好的學生輔導提高的內容。4、批改作業：通過改作業，可以了解教和學兩方面的情況，主要是了解學生掌握知識的情況、認真做作業的情況。這樣可以擴大“軟件”內容。研究分析教學中的問題。改進教學教法，提高教學效果。5、檢查考試：主要抓考試前的教學內容總結，分析要求師生共同進行。我們教導處就從這五個環節抓教師的課堂教學質量。三、認真進行質量監控，組織好每次的月考，期中，期末考試工作，保證考試的質量，做好質量分析我校每一次月考制度，保證了學生學習質量的循序漸進也是對老師教學質量檢查的手段。在每次考試質量分析中，對老師教學成績突出的給予一定的獎勵，鼓勵。體現了老師的敬業精神與奉獻精神。同時每次月考命題中，做到命題的科學