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文檔簡介

對學生管理工作的幾點建議一、改善學風，提高學生到課率；1、引導樹立正確的學習態度，丟掉“60分萬歲”等錯誤觀念，點燃學習的信念和意志。其次，倡導遠離網絡游戲和其他不良因素的誘惑，找回現實中的自我。2、注意及時溝通教，學，管之間的信息，加大對學生學習各環節的檢查力度，通過召開學習經驗交流會形式，讓學習好的和考研的同學介紹成功的經驗及失敗的教訓，增強學生自覺學習的意識，讓學生明確學習的目的，端正學習的態度。3、各學院包括學生會，素拓部，班級等各學生干部在學習中要起到帶頭學習的作用，在各組織內設定最低績點標準，低于標準的同學予以撤職或警醒。讓學生干部在壓力下努力學習，從而起到示范作用。4、充分發揮教育者的主導、受教育者的主體作用，使師生和諧的互動。教師要有一個明確的定位，不僅要將教學目標放在心頭，更重要的是加強與學生的溝通，增強課堂學習的趣味性。二、適當減少學生活動數量，提高活動質量；1、學校各組織應始終貫徹以學習為主，活動次之的思想觀念，辦活動之前協調好各成員學習與工作的時間安排，做到盡量不沖突。同時，一些意義不大的活動應該予以相應精簡。三、呼吁輔導員加強班級管理與班級凝聚力；1、以規范完善的學生管理制度為基礎，提高學生管理的約束力；2、以輔導員隊伍建設為核心，提升班級學生管理的號召力；3、以學生干部隊伍建設為抓手，提高班級管理的凝聚力；4、以豐富多彩的文藝、體育活動為載體，強化學生自我管理意識。四、輔導員積極關注高校學生的心理健康教育工作。高度重視大力推進大學生心理健康教育工作具有的重要意義，將廣大大學生的心理健康教育與思想教育緊密結合起來。在日常思想教育工作中，注意區分學生的思想道德問題與心理問題，善于對學生的心理問題有針對性地進行輔導或咨詢，對有心理困擾、心理障礙的學生提供及時必要的幫助。五、改革完善科技競賽等項目立項制度，全面提升學生創新能力；目前，學校立項的項目大多局限在各級學院上，應該設立網絡平臺，鼓勵不同院系老師與學生間的雙向選擇，校團委對于能院系交叉參賽的課題給予政策上的優惠。這樣能夠實現資源的共享，對于學生培養也是非常好的事情。學生將自己的學習、特長、興趣等上網公布，老師將自己的課題研究、所

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