1.小貓釣魚游戲目的：（1、）訓練幼兒點數的能力以及知道在1的基礎上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；（2）訓練幼兒的觀察力、注意力以及準確的判斷力。游戲內容：1、家長先要準備好小貓釣魚的玩具一套。2、家長告訴幼兒。“你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚？”幼兒拿起釣桿開始釣魚（這種玩具是一直轉動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒）當幼兒釣到一條時，家長就問“釣到幾條？”幼兒會回答“1”條。當幼兒再釣到一條魚時，家長說“一條與再添上一條魚是幾條？”幼兒回答“2條”。第三條時引導幼兒說出“2條魚再添上一條魚是3條魚”當幼兒釣到第4條魚時，家長問幼兒：一共釣了幾條魚？并且讓幼兒仔細數釣到魚的個數，說出總數，“3條魚加上1條魚是4條魚”。2.認識和辨別形狀（適合5-6歲幼兒）目的：教幼兒加深對各種形狀的理解，發展想象力。玩法一：向你的孩子指出下列形狀的名稱，然后再讓他說出熟悉的東西的形狀。1.圓形參考物品：車輪、氣球、太陽、月亮、眼鏡、球、氣泡、碗、玻璃、杯口、盤子、鐘、杯子、硬幣、路燈、鐵杯。2.長方形參考物品：門、停車場、單元房子、大卡車、信箱、食物盒、書、明信片、桌子、招牌。3.正方形參考物品：餐巾紙、手絹、窗、凳子、靠墊、書、玩具、房子、桌面。4.三角形參考物品：屋頂上頂、山、帳篷、帽子、鋸木架、樹、箭頭、帆船的帆提示：餅干可以有圓形、正方形、長方形和三角形的。給你的孩子一些紙、蠟筆和一些不同形狀的東西，讓他將輪廓描下來。比如可以用小瓶子描出圓形，用一些小盒子描出長方形、正方形。三角形比較難找，可以用厚紙板剪一些三角形。讓你的孩子描畫許多不同形體，然后剪下來，在紙上擺成各種好看的圖形。玩法二：隨意愿畫大人先畫出一個形體的輪廓，讓孩子想想，然后畫成他想畫的任何東西。如果是一個圓的輪廓，他也許畫成個孩子的臉、畫一個太陽或者別的什么。然后交換一下角色，讓你的孩子畫形體的輪廓，啟發孩子在形體上加一些東西，發展孩子的想象力。3.看誰數得對游戲目的：1、使幼兒真正理解14的真正涵義；2、訓練幼兒的聽覺能力、反應能力、培養幼兒學習數學的興趣。游戲內容：1、家長準備小貓、小狗、小羊卡片各一張（可自選）。2、家長先拿出小貓卡片說“你們是小貓，先叫以下（幼兒會叫“喵、喵”）現在我們做游戲。我說小貓叫一聲，你就叫“喵”我說小貓叫2聲，你就叫“喵、喵”依次說到4聲。做完游戲后，家長和幼兒對換角色繼續下去。說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續游戲，直到幼兒熟練掌握。4.看誰的記憶里強游戲目的：1、訓練幼兒數數的能力，強化實物點數的能力；2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達能力。游戲內容：1、準備1個蘋果，2個皮球、3個梨、4個橘子；報紙若干張。（其他幼兒熟悉物品皆可，家長可據情況引申）2、家長將準備好的物品散亂的放在桌子桑，讓幼兒向后轉，等家長用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之后，再請幼兒轉過身來坐好。游戲時，家長多幼兒說“報紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報紙掀開之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個數”說完后，就打開報紙，讓幼兒仔細觀察約3分鐘，然后用報紙遮蓋起來。最后讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個同類物品要說出同類物的總數。看是否說得多，說得對。5.敲鈴(適合3歲左右幼兒)游戲目的：1、訓練幼兒聽聲音記數，初步培養幼兒的心算能力；2、發展幼兒的聽覺系統、記憶力及快速反應能力游戲內容：1、在游戲前準備鈴鐺一個。2、家長拍手引起幼兒注意，并問“我拍了幾下”引起幼兒游戲興趣。家長說“好，你注意聽，拍完我要問拍幾下。”幼兒回答正確后家長說“我現在敲鈴”敲一回，問一回。然后讓幼兒敲鈴，并說出自己敲了幾下6.扔扣子（適合4-5歲幼兒）目的：使幼兒加深對數的認識和理解。材料：一些扣子（5-20）個、1個硬紙盒子、1根標準尺或有粘膠的帶子。玩法：將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線，這條線離空罐有適當的距離，可以事先試驗一下，找出適當的距離，對孩子說：“站在這條線后面，一次扔1個扣子，看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。”當所有的扣子扔完后，數數盒子里的扣子，那就是孩子的成績，然后，把所有的扣子倒出來放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少個扣子。7.比較高矮（適合4-5歲的幼兒）目的：讓幼兒能夠目測高矮，理解比較高矮是相對的。玩法：1.讓幼兒比較鄰近的兩株花、兩棵樹。理解高矮的含義。2.讓幼兒自己比較屋子里不同東西的高矮。3.媽媽和寶寶比較高矮：a.媽媽站在地面上和寶寶比較高矮。b.讓寶寶站在椅子上比較高矮。c.媽媽和寶寶都站在椅子上比較高矮，引導幼兒發現必須站在同一高度比較高矮。8.小手和小腳量一量（適合5-6歲幼兒）目的：用手和腳、木棍測量物體的長短、高低并進行比較，以獲得測量經驗。材料：木棍若干、紙、筆玩法：1.大人教幼兒用手或腳、木棍比著物品的邊緣進行測量。2.和幼兒一起把屋里能測量到的地方都測量一遍，如桌子、椅子、床、墻、門等，然后用一張紙把測量結果記錄下來，比較各物品的長短，使幼兒懂得測量必須用同一標準。 3.和幼兒一起制作標準尺子。一、數 區分“1”和“許多”，理解“1”和“許多”之間的關系。1、串項鏈材料：有開口的串鏈（白色的一個，紅色的若干個）。操作方法：把串鏈一個一個串起來，再一個一個取下來。指導建議： 1.引導幼兒用語言表述“一個一個串起來，一個變成許多個”“一個一個拿下來，許多變成一個一個”，觀察項鏈由一個白色的串鏈和許多個紅色的串鏈連接而成。2. 可以將串鏈換成雪花片、回形針等材料進行類似練習。2、玩卡片材料：卡片若干（分別標有表示“1”和“許多”的圖案）。操作方法：將卡片按照“1”和“許多”分類。指導建議： 1.幼兒已經有“1”和“許多”的概念并能簡單區分。 2.引導幼兒在操作過程中根據圖片內容表述：“一只小貓，許多小魚”學習用一 一對應的方法（重疊法、并置法）比較兩組物體的數量，感知“多”“少”和“一樣多”。3、筆套找朋友 材料：大、小筆套若干。 操作方法：將筆套一一對應插起來。 指導建議： 也可搜集各種帶瓶蓋的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶蓋當帽子。將帽子（瓶蓋）和娃娃（瓶身）一一對應，為每個娃娃戴上相應的帽子,從而發現瓶蓋和瓶身在數量上是否一樣多。4、擰螺絲材料：螺絲釘、螺帽若干。操作方法：擰螺絲。指導建議：螺絲釘和螺帽的數量可以不一樣。5、小貓吃魚材料：操作卡片一張（畫有小貓圖案），“小魚”若干。 操作方法：喂“小貓”吃“魚”。指導建議：1.指導語：“小貓肚子餓了，小朋友來喂它們吃魚吧！”2.指導語：“是不是每只小貓都有小魚吃了，請你們比一比小貓和小魚哪個多，哪個少，還是一樣多？”手口一致點數15，并能說出總數。6、按撳紐材料：撳紐若干，操作底板若干（標有數字）。 操作方法：根據數字按上相應數量的撳紐。 指導建議：1觀察幼兒所放的撳紐數量是否正確。2根據本班幼兒的實際情況，可提供5以內的數字和10以內的數字兩套材料。7、娃娃夾辮子 材料：身體上標有數字的娃娃卡片若干，夾子若干。 操作方法：根據娃娃身上的數字夾上相應數量的夾子。 指導建議：1觀察幼兒的操作結果是否正確。2根據本班幼兒的實際情況，可提供5以內的數字和10以內的數字兩套材料。8、家具展覽材料：標有各種家具的卡片若干，標有數字和點子的卡片若干。 操作方法：找出與卡片上家具數目一致的數字或點子卡片。指導建議： 1觀察幼兒操作結果是否正確以及幼兒所使用的方法。 2本套材料是結合“家”的主題制作的，可根據內容的變化調整材料，更改卡片上的圖案。9、拼板找朋友材料：木板若干（標有點子或數字）。操作方法：找到數量含義一致的木板拼在一起。指導建議：觀察幼兒的操作結果是否正確以及幼兒所使用的方法。10、搓丸子 材料：底板若干（標有數字），橡皮泥。操作方法：用橡皮泥搓出相應數量的丸子放在底板上。 指導建議：1觀察幼兒的操作結果是否正確。2根據本班幼兒的實際情況，可提供5以內的數字和10以內的數字兩套材料。11、日歷材料：日歷一本（左邊寫有數字，右邊貼有表示一定數量的物體圖案）。操作方法：根據圖案上物體的數量找出相應數字，或者根據數字找出相應數量物體的圖案。指導建議：觀察幼兒的操作結果是否正確。12、漂亮的蝴蝶材料：蝴蝶卡片若干（一邊標有點子，一邊寫有數字），將其剪為兩半。操作方法：拼出完整的“蝴蝶”（即點子數和數字相對應）。指導建議：觀察幼兒的操作結果是否正確。幼兒可能會根據“蝴蝶”的顏色和拼合處的輪廓拼出蝴蝶，教師應逐步引導他們觀察點子數量和數字之間的關系。13、小鳥回家材料：“大樹”卡片若干（樹上有一個鳥窩，鳥窩上標有點子），“小鳥”卡片若干。操作方法：根據鳥窩上的點子數擺上相應數量的小鳥。指導建議：觀察幼兒的操作結果是否正確。14、拓印數字 材料：底板若干（刻有突起的數字15），蠟筆若干，白紙若干。 操作方法：將白紙放在底板上，用拓印的方法涂畫數字的形狀。 指導建議：觀察幼兒拓印的方法是否正確，引導幼兒說出自己涂畫的是數字幾。15、捏數字 材料：數字底板若干，塑料墊板一塊，橡皮泥。 操作方法：利用橡皮泥捏數字（可參照數字底板上的數字形狀）。 指導建議：還可結合美工建構活動幫助幼兒充分感知、認識數字，如用雪花片拼數字，用火柴棒搭數字等。二、量 感知物體大小、長短、多少的不同。通過比較能找出“最大”“最小”“最長”“最短”“最多”“最少”和“一樣大”“一樣長”“一樣多”，并能用語言表達。能按物體的大小、長短對物體進行順向或逆向排序。16、比大小材料：糖果若干，圖示卡一張。操作方法：按照圖示將糖果按大小排隊。指導建議：可以把糖果換成紐扣、木珠等材料，引導幼兒找出“最大的一個”和“最小的一個”。17、三只熊材料：操作卡片一張，圖片若干（分別標有大、中、小三套物品）。操作方法：將卡片按要求放入操作底卡中。指導建議：觀察幼兒是否按照大、中、小為熊寶寶一家找到適用的東西。教師可以向幼兒提問“誰的碗最大，誰的碗最小”，引導幼兒表述“爸爸用的椅子比媽媽的大，媽媽用的椅子比爸爸的小”，等等。18、比長短材料：操作底卡一張，緞帶若干。操作方法：根據底卡的提示將緞帶按照長短排序。指導建議：引導幼兒在操作中用語言表達“最