五下第一單元 課題1春光染綠我們雙腳 第 1教時 總第 個教案教學目標1學會本課的生字新詞，讀準音，會書寫田字格中的9個生字“叮”“謠”“裸”“寂”“ 寞”“嘰” “蹦” “咆” “哮”。2正確、流利地朗讀課文，結合課文內容理解文中關鍵詞語，進而了解課文的主要內容。3聯系課文內容，初步感受到植樹造林給黃山帶來的巨變。教學重點學會本課生字新詞、聯系上下文理解詞語，并能正確流利地朗讀課文。教學難點通過朗讀、想象，感受植樹前后的巨大變化，體會到植樹帶來的好處。教學準備先學提綱、PPT 【先學提綱】一、生字新詞我自學。1.先給帶點的生字注音，再寫寫整個詞語的意思。裸露（ ） 咆哮（ ） 煎熬（ ） 寂寞（ ） 2.比一比，再組詞。莫（ ） 寞（ ） 漠（ ） 摸（ ）二、初讀課文我做主。1.熟讀了課文，你發現本文在結構上有什么特點？ 我們要自覺加入植樹的行列喲！2.背一背植樹的諺語，想一想植樹的好處。（1）綠了荒山頭，河溝清水流。（2）山上沒有樹，莊稼保不住。學情分析春光染綠我們雙腳是一首現代詩歌，描繪了少先隊員們在春天植樹的情景，表現了少先隊員們綠化祖國大好河山的心情。從內容上，它是四年級的走，我們去植樹的延伸，從形式的表現上，特別是從修辭上它是其他的一些詩歌延伸和反復。整首詩歌意象比較明確，語言的跳躍性不大，沒有使用一些比較深奧的修辭手法，這就為理解帶來了方便。教 學 過 程思考與調整（二次備課）一、突顯導入趣味點，樂學新知1.春天來了，如果我們要出游,你會選擇哪里？大家說的地方不少，大家能不能告訴我，為什么要去風景優美的地方?能用幾個詞語來概括它的特點？（春色滿院、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、春意盎然）詩句呢？（春色滿園關不住，一枝紅杏出墻里。/碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳）去這樣的地方游玩，我們的心醉了，那里的風是那樣的柔、水是那樣的清，那里的春光也格外明媚。今天我們就來學習春光染綠我們雙腳。2.揭示課題：出示課題，指名讀課題，齊讀課題。3.“染”字典中的意思是“把物體放在顏料中使其著色”。那么是誰在染？（春光）楊柳依依，芳草萋萋，繁花點點，春色無邊，在這首兒童詩中，春儼然化身為舉著畫筆的調皮孩童，用這神奇染料將人間物件隨性涂抹，嘿，一不小心就染綠了少先隊員的小腳丫，想想是多么富有童趣的一幕！今天，就讓我們和一群植樹的孩子一起出發吧！二、突破自學障礙點，順暢閱讀1.通過預習，我們知道了這是一首什么詩？（現代詩）2.作者簡介。（指名交流） 滕毓旭，中國作家協會會員，中國兒童文學研究會會員，大連市兒童文學學會名譽會長。他為兒童創作了許多優秀作品，如：綠色的夢、童年的相冊、會跑的山、北方孩子、昆蟲小夜曲、等兒童詩集；還有科學文藝神秘的蛇島水族魔術師等長篇科學童話瘸腿獅子阿古。這是一首詩歌，讀詩歌的要求是什么？（除了讀準字音，讀通句子外，還要把詩歌的節奏讀出來。）學會本課的生字新詞，讀準音，會書寫田字格中的9個生字“叮”“謠”“裸”“寂”“ 寞”“嘰” “蹦” “咆” “哮”。9。（一）出示目標1（二）師簡述目標學習課文，我們首先要做到學會生字新詞：讀準音，會書寫。（三）檢測字詞1.學習生字新詞叮囑 歌謠 綠袍 裸露 煎熬 寂寞 松鼠 嘰嘰 蹦跳 支撐 锨鎬 咆哮 （1）正音（1）正音通過預習，你認為哪些字的讀音要提醒大家注意的？“蹦”是后鼻音，“哮”是第四聲的，不要讀成第一聲。學生提醒后，指名一名同學讀準這些詞語。（2）辨形字音都讀準了，咱們仔細看看這些加點的字，這是需要我們這節課學會書寫的。通過課前學習，你認為哪個字特容易寫錯？歌謠 裸露 寂寞 咆哮 學生根據先學情況互相提醒。描紅：視實際情況，把其中容易錯誤的生字描一描，記一記。3. 剛才，我們把許多隱藏的“地雷”挖了出來。詩歌是美的語言，情的藝術，今天我們就來盡情誦讀這首詩。讓我們看看誰朗讀得更投入，更專注，更有感情。（指名讀）（評：你讀得字正腔圓，令老師佩服。/你初讀詩歌就這么厲害，了不起。/詩讀得不錯，還能讀出那么點味道來了。/你讀出了詩的節奏，詩的韻味。）（四）出示目標2：正確流利地朗讀課文，結合課文內容理解文中關鍵詞語，進而了解課文的主要內容。（五）師簡述目標：學會了生字新詞，就為學習課文打下基礎。那現在咱們就來讀通課文，理解文中的關鍵詞語，了解課文大意。（六）順讀課文（1）突破障礙，順暢閱讀第1自然段。課文首先向我們介紹了什么呢？請一名同學朗讀第一自然段，其他同學認真傾聽，幫助糾正。指名讀課文第一自然段；隨文理解詞語：學生質疑，互相交流解決。指導朗讀：踏著春風是豪邁的、輕快的，盡顯少年的英姿。撒下歡笑是愉悅的，歡快的，銀鈴的笑聲如種子般四處飛揚。讓我們一起讀好這一自然段。（2）突破障礙，順暢閱讀第2段。（第二至第七自然段）“我們”踏著春風向荒山野嶺進軍，給荒山帶來了哪些巨變呢？請6個同學依次給我們讀讀第二到第七自然段。其他同學聽的同時動動筆：圈出能表現荒山野嶺變化的詞語。（板書：荒山野嶺）反饋交流：來，咱們來交流，結合你課前的預習和剛才的圈畫，說說你都關注了哪個詞語。預設1：裸露從字面上講裸露是什么意思？聯系上下文想象這里的裸露具體是指什么？（板書：裸露）預設2：煎熬什么是煎熬？如果你是裸露的山巖，你來訴說自己的痛苦吧。(板書：煎熬)預設3：寂寞“寂寞”一詞讓你看到了哪些畫面？(板書：寂寞)如今的荒山野嶺還寂寞嗎？有枝繁葉茂的樹木陪伴，風兒吹過，涌起陣陣林濤，有小鳥、松鼠、小免、小猴動物們在這兒自由自在地生活。如今這里已是青山碧嶺。（板書：林濤、動物的家、青山碧嶺）預設4：林濤什么像波濤一樣上下翻涌？你的腦海中出現了一幅怎樣的畫面？把你感受到的通過你的朗讀表現出來。心中有圖畫，腦中放電影，你就能把這種感覺讀出來了。（3）突破障礙，順暢閱讀第3段。（第八自然段）指名讀。指導讀：讀出“我們”要綠化祖國山山嶺嶺的決心和情懷吧！小結：感謝這幾位同學，他們用正確流利地朗讀讓我們初步感受到了植樹活動給荒山帶來的巨變。三、把握文章主旋律,順清脈絡.1. 請同學們自由讀課文，找一找，文章哪兩節是基本相同的？（文章的第一自然段和最后自然段）引導感受“反復”這一修辭手法。2.又有哪些不一樣呢？第一節中是“荒山野嶺”，最后一節中是“青山碧嶺”。追問：荒山野嶺是什么樣的？青山碧嶺又是什么樣的？3. “荒山野嶺”說的是過去，“青山碧嶺”說的是現在，中間部分說的是從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”的變化過程，這樣，我們可以把課文分成三部分，大家能分嗎？4.交流：第一部分(第1節)：寫“我們”踏著春風向荒山野嶺進軍。第二部分(第2-7節)：寫“我們”用雙手為荒山披綠裝，使動物有家園，讓環境更美麗。第三部分(第8節)：寫“我們”有綠化機國的決心和豪情。四、精選課文一部分，品讀感悟。（學習1、8自然段）1我來讀課題，請男同學讀第一自然段，女同學讀第八自然段，一邊讀一遍思考，這樣寫有什么好處？（文章首尾呼應，有點題的作用） 2想一想我們上學期所學的走，我們去植樹，再讀一讀這首詩的開頭和結尾，想想有不同的地方嗎？3“踏”、“撒”、“一路”，用得不同凡響。這些詞語讓我們仿佛看到什么畫面？ 4從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，這僅僅是文字上的不同嗎？下節課我們接著學習。五、精心設計練習題，檢測完善：（一）看拼音，寫詞語g yo lu l j m po xio （ ） （ ） （ ） （ ）mo m yng bo zh fn y mo （ ） （ ） （ ) m ( )不關心 （ ）逆之交 沉（ ） 寂（ ）yo 歌