中考語文模擬試卷(七)(滿分150分 考試時間100分鐘)考生注意：本卷共有27題。一、文言文(42分) (一)默寫(18分)1竹喧歸浣女， 。(山居秋暝)2 ，煙波江上使人愁。(黃鶴樓)3山光悅鳥性， 。(題破山寺后禪院)4落紅不是無情物， 。(己亥雜詩)5所以動心忍性， 。(生于憂患，死于安樂)6譬如為山， ，止，吾止也!(孔孟論學)(二)閱讀李白的送友人，完成78題(4分)送友人唐李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。7“此地一為別，孤蓬萬里征”運用了比喻的修辭方法，它的表達作用是 。(2分)8對這首詩理解賞析錯誤的一項是( )(2分) A“送”字統領了詩人在這首詩中的情感。 B“此地一為別，孤蓬萬里征”中的“孤蓬”比喻詩人眼中離別的友人。 C“青山橫北郭，白水繞東城”既點出告別的地點，又飽含著綿綿的離情。 D這首詩的感情基調是悲哀的。 (三)閱讀下文，完成9ll題(8分)陳涉世家(節選) 又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。 吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。9本文選自 ，作者為 。(2分)10用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(3分)壯士不死即已，死即舉大名耳。 11“王侯將相寧有種乎”表現了陳勝 的思想。(3分)(四)閱讀下文，完成1215題(12分)文侯與虞人期獵 文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之?”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉!”乃往，身自罷之。魏于是乎始強。 【注釋】虞人：掌管山澤苑囿打獵的官。 罷：通“疲”。12解釋下列加點詞。(4分) (1)公將焉之? ( ) (2)魏于是乎始強 ( ) 13用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(2分)雖樂，豈可不一會期哉！ 14魏文侯可貴之處在于 。(3分)15這個故事告訴我們 。(3分)二、現代文(48分) (一)閱讀下文，完成1620題(24分)過早接觸電腦影響兒童身心發展松濤現在，不少家長購買電腦給孩子，希望自己的孩子在沖刺科技世界的起點上“搶先一步”。然而，過早使用電腦，會使兒童失去創造力、想象力、激勵能力和注意力，同時使兒童無法擁有經過磨煉得來的吃苦精神和堅韌意志，阻撓了幼童們學習生命中某些重要的生存技能，進而可能影響他們未來的成就。 越來越多的研究顯示，電腦能夠影響兒童在體能、精神、社交、道德和智能方面的發展。(一)削弱兒童的想象力、創造力 有了電腦，兒童不再需要做太多思考，只是學會如何對電腦屏幕作出某種反應。這可導致兒童們不認真地思考問題，反正操作軟件看答案只是舉手之勞。為幼童所制作的教育軟件大多屬于死記硬背的模式。軟件不許學生們考慮指定范圍以外的選擇，使得學生們的想象力既狹小又刻板，失去了創造力。一些軟件引導兒童剪貼從網上找到的圖片和文章。但是一篇好的作文，內容應該是自創并具有獨特的見解。美國東南密蘇里大學針對4歲和5歲兒童進行研究，結果顯示只要接受死背式電腦軟件學習的兒童（例如在閱讀方面），創造力下降50%。創造力和想象力是智慧思考、精密透視和克服困難的根基，怎么能在童年階段就將它們扼殺了呢?! (二)破壞書寫、拼字和閱讀技能 在信息時代到來之前，老師教導學生手寫字體，一些專家相信兒童親筆所寫的文字有助于學生記憶，從中明白了字義。在鍵盤上打字的兒童不必精通字母拼法；因為電腦會代替他們糾正錯誤。因此電腦蠶食兒童學習一項重要技能的機會。讓機器代替兒童思考，是在扼殺下一代的智慧。（三)影響溝通能力和“自我交談”能力終日跟電腦為伍的兒童大多無法跟別人面對面溝通，變得木訥，不會從別人的口頭語言或言外之意中了解對方，或從豐富的肢體語言和表情中看懂人情世故。 語言專家警告：缺少溝通使兒童不能很好地以文字語言表達自己，完全不懂得邏輯性和分析性的思考。如果這樣，不管在入學前或入學之后，他們必然缺乏在心靈深處的“自我交談”能力。而個人的學術成就和人格發展都跟它大有關系，從6歲到9歲，兒童在數學和其他科目方面的成績與他們自身的心靈語言有關。(四)注意力差 兒童必須學會專注，專注能促進兒童的記憶力和聽讀能力。機械的程式設計和互聯網之間無止境的誘惑與糾纏，使兒童們很難定下心來專注于某一個科目或者某一項任務。如果家長們再為了不讓兒童久坐電腦前而不時讓他們外出走動，專心一致的夢想就更遙不可及了。(五)使兒童不耐煩 電腦以快速方便見長，結果就培養出一大批缺乏耐心的兒童，他們很容易感覺不耐煩。卡耐基美農大學的一項研究發現，經常使用電腦的少年變得孤單而寂寞。而沒接觸電腦的兒童把時間花在玩洋娃娃和閱讀書籍，結果這些兒童合群、外向、充滿好奇感，在團隊工作中表現上佳。 在現實世界里，有許多可讓兒童學習和提升自己的機會；在現實世界里，孩童們會遇上夢想不到的驚喜和失望，但在電腦屏幕上，看到的只是電腦程序安排好的選擇，鍵盤和鼠標限制了孩童們向外伸展的觸角。 事實說明：過早接觸電腦會影響兒童身心發展。所以，一個國際保護兒童組織“兒童聯盟會”發表文告，呼吁暫停給年幼兒童通過電腦學習基本教育的做法。16第段畫線句運用 、 說明方法，它的作用是 。(7分)17第段“如果這樣”中“這樣”是指 ；而“如果”一詞不能去掉，因為 。(5分)18第段畫線句運用 說明方法，它的作用是 。(5分)19把第(四)部分標題“注意力差”修改為和其他四個標題結構相同而意思不變的詞句： 。(3分)20.你同意本文的說法嗎?請舉例說明。(4分) （二）閱讀下文，完成2l26題(24分)只有歲月才能讀懂方 綺 “阿嬤走了。”深夜里，阿爸來電，聲音哽咽。連夜搭車南下，車窗外一片漆黑。黑暗中，那張布滿風霜、歷經滄 （sng）的面龐競清晰地浮現在我眼前，直到眼角滲出淚水，才逐漸模糊 出生在上世紀60年代的臺灣的僻遠山村，痛苦必定與貧窮緊緊纏結在一起，像一張蛛網，盤踞住一個家庭，從這個角落擴延到那個角落。身染癆病的阿爸整日躺在陰暗的小屋，不時發出陣陣劇咳聲。受不了貧病拖累的阿母，終于狠心丟下病弱老小，遠離家門。一家的重擔，全落在瘦小的阿嬤肩上。每天，天色微亮，阿嬤就推著一輛破舊的嬰兒車出門，巡街掃巷撿拾一些可以賣錢的破銅爛鐵。 這是我的童年記憶，記憶中蘊藏著童年時期對貧窮的自卑與憎惡。 從小，我就覺得自己不如人。一個不能賺錢的阿爸，一個撿拾破爛賴以持家的阿嬤，這樣的家庭組合讓我感到卑微。我總覺得在別人面前抬不起頭來。 初中時代，是我自尊心作祟最強烈的時期。我幾乎得了自閉癥，從不與同學往來，怕同學了解我的狀況，知道我的家人。尤其是阿嬤，她的謀生方式簡直令我羞恥。 平時，最怕與撿破爛的阿嬤在街頭巷尾不期而遇，那蓬松的亂發、滿臉的塵垢，乍看之下像是瘋婦一般。有一次，我與阿嬤在街中偶遇，她親切的召喚，引起路人對我行注目禮。當下，我覺得難堪極了，紅熱的臉，像被一塊燒紅的鐵烙印上，灼痛不堪。從此，老遠見到阿嬤的身影，我便閃到了另一條巷道，生怕面對阿嬤溫暖的眼神。大庭廣眾之下，阿嬤的臉，成了我的夢魘，仿佛是惡魔的猙獰面貌，令我厭惡、害怕。 老師要到家里做家庭訪問。我心中緊張極了，怕長期以來建構的帷幕一下子被揭露了。當天，我約好老師來訪的時間，刻意支開阿嬤。偏偏，就在老師訪談結束準備離去之際，阿姥突然推著嬰兒車出現在門口，車上一大堆廢紙、鐵罐。“你是?喔!老師喔，我是她阿嬤啦，進來屋內坐啦!”阿嬤熱情地招呼老師，一旁的同學卻露出詫異的表情：“原來她就是你的阿嬤呀!”仿佛沉積已久的謎底，終于揭曉。那眼神，是驚訝，是嘲弄，是頓時，我覺得受到極大的羞辱和傷害。 送走老師后，我沖進小院，將阿嬤的嬰兒車翻倒在地，憤怒地將滾落地面的鐵罐踢得鏗鏘亂響，瘋狂咆哮著：“為什么你是拾破爛的?為什么你要這個時候回來?為什么你要讓我在同學面前丟臉”當下，阿嬤愣住了，眼睛眨了眨，隨即蹲下身去撿拾散落一地的廢紙、瓶罐。阿嬤的淚，一滴一滴落在塵土上。 初中畢業后，我離家住校，靠著半工半讀完成高中、大學學業。那段日子，我親身體會到經濟窘迫時的難耐，終于理解阿嬤對金錢的迫切與拾荒的無奈心情。 大學畢業，有了穩定的工作，經濟獲得改善，我總是將大部分的薪水寄回家，希望阿嬤不必再為生活奔波，不止一次勸阿嬤不要再去撿破爛。阿嬤卻說：“有什么不好?當成運動，老人需要活動筋骨，才不會生病。”起初，我實在不能理解阿嬤的固執。直到有一次，我與阿嬤上街，阿嬤看見一個鋁罐，本能地彎下腰去，卻被我用力拉住。我看到阿嬤的眼神從原先乍喜的光彩轉為黯淡，我終于明白一件事：“撿拾”已成為阿嬤生活的一種慣性，即使經濟無虞，在她的深層意識中也潛藏著一份莫名的執著，是一種苦樂交雜的情懷：理解了阿嬤的心境，我不再堅持要求阿嬤改變什么。 去年，我帶著男友回南部老家，在車站巧遇阿嬤。“阿嬤!”我高聲喊她。阿嬤回頭，滄桑的臉龐露出欣喜，她佝僂的身子依附著那輛嬰兒車，兩者之間，仿佛是難以分割的宿命。當她看到我身旁的男友時，笑容突然僵住了，神色緊張，結結巴巴地說：“我我不是她的阿嬤啦!”望著阿嬤慌張的神情，我的眼眶立刻充盈了淚水。童年的記憶像一把利刃，同時戳向阿嬤和我的心房。我上前摟住她的肩，親熱地對她說：“你不是我阿嬤，是誰的阿嬤?”阿嬤看著我，又看了男友一眼，她笑了，笑中閃爍著淚光。 夕陽的余暉映照著阿嬤銀灰的亂發和布滿皺紋的臉，黑黝的臉龐映出油亮的光彩。阿嬤笑咧了嘴，露出沒有門牙的牙齦，那燦爛的笑容真美，恰如絢麗的晚霞。那是一張動人的臉；一張堅持、固執，不向環境低頭認輸的臉；一張刻著艱辛歲月，卻無怨無悔的臉。 【注釋】阿嬤：奶奶。21根據拼音寫漢字。(2分)歷經滄 （sng）22本文敘寫“我”對貧窮的自卑與憎惡的用意是 。(3分)23在第段畫線句后面加一段描寫阿嬤心理活動的句子： 。(3分)24第段中，阿嬤否認她是“我”的阿嬤后“我的眼眶立刻充盈了淚水”的原因是(1) ；(2) 。(6分) 25從文中看出，阿嬤是一個 的人。(2分)26仿照第段，以“夕陽中的老師”為題寫一段80字左右的片段。(8分)三、寫作(60分)27題目：在關愛中成長 要求：(1)寫一篇600字左右的文章。 (2)不得抄襲。中考語文模擬考試(七)參考答案一、文言文(42分)(一)默寫(18分，每小題3分，錯一字扣1分，扣完為止。) 1蓮動下漁舟 2日暮鄉關何處是 3潭影空人心4化作春泥更護花 5曾益其所不能 6未成一簣(二)(4分)7生動地寫出了友人行蹤不定，形單影只的情形，表達了對友人漂泊生涯的關切之情(2分)8D(2分)(三)(8分)9史記 司馬遷(2分) 10壯士不死就罷了，死就要做大事啊!(3分)11志向闊大，堅決反抗殘暴統治(3分)(四)(12分) 12(4分)(1)去，往 (2)強大，強盛 13雖然現在很快樂，怎么可以不堅守約定的(打獵)時間呢?(2分) 14與人約定好的事情一定去踐行(3分)15做人要誠信、守時(3分)二、現代文(48分)(一)(24分)16舉例子 列數字 以具體的事實和數據有力地說明了過早接觸電腦會削弱孩子的想象力、創造力(7分) 17“缺少溝通使兒童不能很好地以文字語言表達自己，完全不懂得邏輯性和分析性的思考”這句話“如果”表示假設，表示后面發生的情況是在語言專家的話確鑿的前提下才能發生，去掉“如果”，表達就不嚴謹。 (2+3分) 18對比 通過對比顯示出過早接觸電腦與沒有接觸電腦的孩子的差異，有力地說明了過早接觸電腦使孩子變得不耐煩(5分) 19削弱孩子的注意力 (3