馬克思主義基本原理概論實踐課“調查報告”“調查報告”名稱 院系專業 學生姓名 學生學號 聯系電話 調查時間 2009年9月30-11月的第1周上課時交 任課教師 楊麗珍 華中師范大學理論課部“馬克思主義原理”教研室 大學生參加體育鍛煉情況的調查報告毛澤東曾講：“身體是革命的本錢。”法國啟蒙思想家伏爾泰也在很早就提出了“生命在于運動”的至理名言。可見，一個強健的體魄對于一個人是多么的重要，而強健的體魄則來源于體育鍛煉。總之，體育鍛煉對我們每個人都有著非同尋常的意義，尤其是對于我們這些大學生。一、調查的目的和意義：我們都知道大學作為廣大青年學生接受系統體育教育的最后階段，也是健身意識形成、身體能力培養的關鍵階段。鑒于體育鍛煉對大學生尤其重要，調查的目的和意義就在于通過調查發現當前大學生在體育鍛煉這方面錯在的問題，根據調查結果分析原因所在，并且結合實際具有針對性的現在錯在的問題提出一些建議，希望有助于我們大學生在體育鍛煉方面有所借鑒。二、調查地點及過程（提供三張活動照片）： （一）、調查的地點：調查地點選在華師校內。試卷調查法主要集八號樓一些教室和西一樓棟，交流法主要中在佑銘體育館的田徑場和體育課堂上。（二）、調查的全過程: 首先選中要調查的主題。每一個調查報告都必須圍繞一個主題 去展開，在一個中心的前提下在去收集與之相關的資料與信息，只有這樣才能事半功倍，有之的哦啊有目的的進行下面的工作。所以選擇一個調查主題是非常的。這也是這次調查報告的第一步。其次確定調查的方法。針對不通過的問題要采用不同的調查方法，當然不同的調查方法對同一個問題也會產生不同的影響。本次調查為了保證調查結果的客觀性真實性主要用試卷調查法，同時也看一些當前大學生總體鍛煉情況的報紙和資料.下面就是結合主題與調查方法設計相關的問題！應為本次調調查的主要是關于大學生體育鍛煉的相關的情況具有針對性的布局，使它能達到這次調查的目的，以至于挖掘出當前大學所存在的主要問題，使得自己能做出客觀的的總結！接著就是調查進行階段。這一階段非常重要，它關系到后面的數據的統計和數據的分析，直接形象到這次調查的成效問題。這次調查試卷六十份，分三次進行。在調查中力求試卷被重視，而不是為了趕時間就匆匆完事，其用時一周。下面就是數據分析與總結。這是這次調查的最后個環節，也是反映這次調查成果的部分。在數據統計過程中，會遇到一些不可避免的細微因素的影響，但力求把錯誤降到最低。在根據數據和相關資料，分析一下這些數據反映了什么問題以及這些問題存在的原因所在。最后對調查所反映出來的問題結合實際具有針對性地提出一些合理的建議！三、試卷樣本： 1、你的性別： A男 B女 2、你所在的年級: A大一 B大二 C大三 D大四 3、你一般喜歡在什么時段鍛煉： A清晨 B下午 C晚上 4、每次你鍛煉多久; A30分鐘 B30-60分鐘 C超過一個小時 5、你進行鍛煉的頻率: A每天 B隔天一次 C不固定 6、你運動的動機來自【可多選】： A鍛煉身 B保持體形 C放松身心D興趣所致 E他人影響 F應付大學體育 7、你一般做哪些體育運動【可多選】： A籃球 B足球 C羽毛球 D跳繩 E跑步 F網球 8、進行鍛煉時： A獨自一人 B和他人一起 9、哪些因素限制的你進行鍛煉：A場地設施 B時間 C一人，沒勁D天氣 E興趣 F其他 10、你在平時做什么： A看書 B上網 C做兼職D和人逛街 E睡覺 F其他 11、你自己是否掌握一些鍛煉的技巧和知識： A一些 B沒有 12、你有自己的鍛煉計劃; A有 B沒有 13、你喜歡體育運動嗎: A喜歡 B不喜歡 C一般 14、你了解自身的身體狀況嗎： A了解 B不了解 15、你怎樣看待學校是運動設施和開放狀況 A滿意 B不滿意四、數據統計與分析： 【注A代表學生對體育鍛煉的喜歡程度B代表學生對自身身體狀況了解度C代表學生對學校設施和場所開放的滿意度D代表學生對體育鍛煉技巧的程度E代表學生體育鍛煉計劃存在度】 大學生體育鍛煉所在關注的表 二 【A代表大學生體育鍛煉對健康的關注度 B代表大學生體育鍛煉對體型的關注度C代表大學生體育鍛煉基于愛好的參與度D代表大學生體鍛煉基于他人影響的參與度 E代表大學生體育鍛煉基于應付大學體育的參與度】 限制大學生體育鍛煉各因素所占比 表三 【A代表大學生體育鍛煉受時間限制程度B代表大學生體育鍛煉受場地限制程度C代表大學生體育鍛煉受陪伴限制程度】大學生課余時間的活動統計表四數據分析:從上面的數據可以看出 一）、大學生對體育的喜歡的總體程度只占到41.47 ，不到總人數的一半。這一原因與大學生的體育愛好有直接的個關系，從大學生參與體育鍛煉動機來自愛好所占的比例看，其總體只占10,女生占6.67，男生占13.33.可見我們大學生沒有自覺進行體育鍛煉的意識。同時與大學生課余活動有很大關系。調查發現，大學生課余時間看書的占到21.67、上網占到35、兼職占到31.67、睡覺占到11.66。從這里看到，平時我們大學生沒有合理的安排好自己的課余生活，八大部分時間沒有從分利用。二）、大學生參加體育鍛煉的動機和目的來看，無論男生還是女生，其所占 的比例都過半了，總體占到65、女生占到63.33、男生占到66.67。或許坐在這里你會發現一個問題，在上表一中看到，雖然大學生普遍自身身體素質了解度不是很高，總體只占到53.33、女生占到70，男生占到36.67。但是為什么在鍛煉動機上普遍較高呢？只有一個原因，那就是較普遍的 認為體育鍛煉有利于身體健康。另外進行體育鍛煉還有不同的目的，保持體形和愛好各占到10，前者而女孩子的比例明顯高于男生，后者則相反，受他人影響而進行鍛煉的人數也不少，總體8.33、女生13.33、男生3.33的比例不容忽視哦。這些因素反映出大學生進行體育鍛煉目的是多元化。同時也反映出大學生沒有樹立科學的體育鍛煉認識。尤其存在應付大學體育的心態。三）、我外面還可以看出，大學生對體育鍛煉知識匱乏。首先是對體育鍛煉技能的匱乏，調查發現總體總體只有21.67的同學有掌握了一定的體育技能。其次是缺乏體育鍛煉的計劃，調查發現總體總體只有21.67的同學有自己的鍛煉計劃。而且女生在這兩個方面都低于男生。四）、在影響大學生進行體育鍛煉的因素中，受設施和場地限制的因素總體占到55.67，而且在這些因素中男女觀點都較高。其實咋表一關于對體育鍛煉設施滿意度中也能發現，總體25 、女生16.67、男生 33.37的比例與受限因素具有一致性。這也說明了這次試調查尤其有定的客觀性，同時也說明了大學的體育設施和開放成度有待于提高。五、建議：從學生自身而言，是由于沒有體育鍛煉的氛圍和興趣。在忙碌的學習之余，許多人選擇上網等方式放松，很少有人去鍛煉身體。偶爾有人想去做健身運動，但如籃球、足球、排球等運動需要多人一起完成，因為找不到志同道合者，這些人也最終選擇放棄。除此之外，對運動技術的掌握程度不夠、不善于安排時間、不善于調節自我調節等問題的存在，也是大學生放棄體育鍛煉的主觀因素。很多同學已經認識到體育鍛煉的重要性，但認識與具體行動尚存在很大的差距。只有抓住學生的心理需要，才能將認識轉化為鍛煉身體的動力。從學生入學開始就注意培養提高學生對體育鍛煉的興趣與習慣，并作為重點貫穿到體育教學中去。把基礎理論知識與基本技術的教學結合起來，充分利用體育多種手段，逐步培養學生自我鍛煉的習慣。針對體育硬件設施薄弱的問題，高校應加大對體育場館、設施和器材等方面的建設投入。現階段應進一步提高高校現有體育場館的利用率，最大限度地滿足學生參加體育活動的要求。同時，努力開拓校外體育空間，充分利用校外體育場地設施，順應大學生體育活動的發展。同時我認為寡欲大學生體育鍛煉活動的組織和管理上，突出大學生社團在體育活動中的主導地位，使大學生擁有更多的自主權來管理體育活動，調動大學生參與體育活動的積極性。教師也要從組織、引導、掌握鍛煉方法、提高技術水平等各方面積極指導和幫助大學生開展體育活動。在高校體育活動中，應積極倡導單項體育俱樂部的組織形式，使學生參加體育活動有一定目的性和指向性。此外，應積極培養大學生養成良好的體育生活方式，充實他們的余暇