幼兒園區域活動計劃 開展區域活動，它不僅開發幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創造力、想象力、觀察力、社會交往能力等各方面的能力。下面是出guo的“幼兒園區域活動計劃”，僅供參考，希望您喜歡！請點擊出guo查看。 自由安排，盡量保證活動時間充分 分三個區域：益智園（科學、建構、操作、計算、棋類）；手工坊（美術、編織、手工）；寶寶秀（表演、角色（寶貝超市）；圖書角，運動區。 1、益智園 1）科學區 （1）能按規則進行操作，發現其中的奧秘。 （2）知道輕拿輕放，愛護材料，結束后知道干凈。 2）建構區 （1）積木大家玩，如遇沖突，相互商量誰先玩或一起玩。 （2）在規定的區域內玩，不大聲嚷嚷，遵守游戲規則。 3）操作區 （1）鼓勵幼兒大膽動手操作材料，勇于探索，不怕困難，體驗成功的快樂。 （2）愛護材料，玩好后知道放回原處。 4）計算區 （1）正確操作活動，并用筆記下操作結果。 （2）愛護材料，玩好后知道放回原處。 5）棋類區 （1）互相協商，找到棋友。 （2）遵守規則，結束后一起棋具。 2、手工坊 1）美術 （1）設計自己喜歡的畫。 （2）小心色筆別弄臟衣服。 2）編織 （1）學會系鞋帶，編小辮 （2）結束后把物品恢復原樣。 3）手工 （1）自己會看圖示制作，認真完成作品。 （2）會及時材料，清理這些紙屑。 3、寶寶秀 1、語言表演 （1）能夠看圖講述故事。 （2）根據故事內容進行角色表演. 2、角色區（寶貝超市） （1）學會互相協商，分配角色。 （2）根據自己的生活經驗進行游戲，能熱情招待客人。 （3）結束時好物品。 4、圖書角 （1）閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。 （2）注意用眼衛生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時，擺放整齊。 5、運動區 能自覺遵守各項運動規則，與同伴友好進行活動。 各個區域之間可以互相轉換。如益智園和寶寶秀結合活動，引導幼兒利用廢物利用開展美工活動，讓幼兒把自己創作的構思和畫面表達出來；班與班之間可以多加交流，某些活動可以交互使用完成。 區域活動是幼兒的自主活動，是孩子們最喜歡的活動，我們在活動中不要過多的指點干預，在觀察幼兒的活動中，要了解和滿足幼兒的需要、興趣和行為表現。并有計劃的觀察和記錄，對于個案進行分析，做活動后的反思，有針對性地調整區域內容，補充活動材料、豐富幼兒學習經驗。 1、學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關心別人，不爭、不搶玩具，愛護玩具。 2、能在各種材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料。 3、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢于表達自己的意見和要求。 4、在活動中，能自覺地遵守活動規則，從而培養幼兒的控制能力和責任心。學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。 5、使幼兒喜愛印染活動，在活動中鍛煉幼兒手、眼、腦的協調能力及各種印染技能，進一步讓幼兒養成能自始自終完成一件事情。 9月份 1、角色區：正常開展區域活動，明確活動規則。 2、探索區：對探索活動感興趣，對自己探索出的物品有成功感。 3、語言區：有序的閱讀圖書，有良好的閱讀習慣，會采用問答的方式進行故事講述。 4、美工區：結合節日活動制作元宵、小紅花，培養幼兒的創造能力和動手能力。 5、剪紙、印染區：對印染作品感興趣，有動手操作的欲望。 10月份 1、角色區：對角色區的活動材料感興趣，會正確操作和擺弄，樂意開展角色游戲。 2、探索區：會沿著路線擺一擺回型針，數數各用了幾個，量量路有多遠。 3、語言區：能流利的用普通話完整地講述故事內容和自己想表達的事情，并且愿意閱讀圖書。 4、美工區：和幼兒一起用點、蘸的方法進行印染活動，發展幼兒的動手能力。 5、剪紙、印染區：在原有印染的基礎上，提醒幼兒在染色時注意手的力度要均勻。 11月份 1、角色區：了解和掌握游戲角色間的關系，能正確扮演角色，且能安靜地游戲，愛護材料。 2、探索區：給豆豆搬家，會按從小到大（或從大到?。┑臄敌蚪o彈珠搬家，體驗合作的樂趣。 3、語言區：學會傾聽別人，不隨便插話和打斷別人的交談，掌握正確閱讀的方法，養成良好的用眼衛生習慣。 4、美工區：分組學習多種方式裝飾扇子，如：折扇、畫扇、剪扇子等，激發幼兒的創作興趣。 5、剪紙、印染區：繼續學習折四方連續，并學著自己勾畫圖案，剪出圖案。 12月份 1、角色區：在活動中感到快樂，能熱情主動地和同伴交往，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料。 2、探索區：不爭不搶游戲材料，學會獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。 3、語言區：在教師的指導下運用廢舊材料制作自己感興趣的圖書，體驗成功的喜悅。 本班共有幼兒42名，男孩22名，女孩20名。孩子們喜歡玩自主性游戲，并能按自己的意愿選擇角色進行游戲，在游戲中，孩子們的交往能力、語言能力、動手能力等有一定的發展與進步，但幼兒能力參差不齊，大部分幼兒已具備一定的游戲經驗，而且對娃娃家游戲特別喜歡。 但多數幼兒的游戲角色之間的交往不多，在游戲中存在著過多的擺弄玩具，獨自游戲等，另外孩子們在遇到一些問題時往往會產生爭奪、吵鬧而無從解決。在游戲結束，收玩具不會，特別是娃娃家，床鋪經常弄得亂七八糟的；大潤發超市的游戲材料也是胡亂放進游戲筐里，分類不明。 針對以上種種問題，本學期一定要有目的地進行培養孩子的交往合作能力和分類能力，讓孩子們在游戲中更開心，也能學到更多的本領，提高各方面的能力。 1、學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關心別人，不爭、不搶玩具，愛護玩具。 2、能在各種材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料。 3、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢于表達自己的意見和要求。 4、在活動中，能自覺地遵守活動規則，從而培養幼兒的控制能力和責任心。學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。 1、數學區：對數字和點卡感興趣，能從小到大的順序排列數字。 2、美工區： （1）學習用繪畫、手工制作等多種方式表達自己的所見所想。 （2）在建構和創作中培養幼兒的藝術興趣和審美能力，體驗成功的快樂，萌發創造欲望。 3、建構區： （1）能在觀察和感受的基礎上，搭建體現生活中建筑物的特征。 （2）能與同伴進行合作建構。 4、閱讀區： （1）學會正確取放圖書，懂得愛護圖書。 （2）初步對畫面進行有序的觀察，能發現人物動作、表情及背景的變化。 5、娃娃家： （1）加深對角色的理解，豐富游戲情節，能較為形象的模仿社會角色的語言、行為，反應角色職責。 （2）培養愛護玩具的習慣，游戲后會場地，收拾玩具。 四、區域活動具體安排 創設活動區要有一定的計劃性，要根據近期的教育目標和孩子發展水平有意識地選擇和投放一些材料。 主題一：海陸空出動 數學區：提供10以內實物卡片、數字卡片和點卡，讓幼兒按順序排列。 美工區：提供蛋糕盤、毛線、彩紙，讓幼兒制作交通工具。 建構區：與幼兒共同為不同積木做標記，鼓勵幼兒看標記分類收拾積木。 閱讀區：欣賞繪本陸地上的交通工具，了解各種交通工具。 娃娃家：提供布娃娃、小牙刷等日常生活用品，讓幼兒練習正確的刷牙。 主題二：恐龍探險隊 數學區：提供恐龍操作卡片，讓幼兒比較物體的大小。 美工區：嘗試與同伴合作，用點畫、撕貼等技巧創作。 建構區：鼓勵幼兒和同伴共同建構。 閱讀區：欣賞繪本你看起來好像很好吃，讓孩子感受到不同的閱讀體驗。 超市：提供各種禮物盒，小客人可以購買一些“禮物”，帶去娃娃家做客，增加孩子們交流的機會。 主題三：快樂工作大人 表演區：對表演區的各行各業的服裝感興趣，會正確操作，樂意進行模仿與表演，進行時裝秀。 探索區：會沿著路線擺一擺棋子，數數各用了幾個，量量路有多遠。 語言區：能流利的用普通話完整地講述故事內容和自己想表達的事情，并且愿意閱讀圖書。 美工區：和幼兒一起用撕貼、添畫的方法進行裝飾活動，發展幼兒的動手能力，制作各種職業的服飾。 建構區：鼓勵幼兒搭建體現生活中建筑特色的作品。 主題四：蟲蟲，蟲蟲飛 數學區：提供自制數字毛毛蟲，讓幼兒進行數字匹配。 美工區：提供橡皮泥和各類工具，幼兒揉捏出各種昆蟲。 建構區：提供相應主題，讓幼兒圍繞主題進行建構。 閱讀區：欣賞故事蟲蟲運動大會，感受故事中幾種昆蟲的特殊能力，從而欣賞自己的長處，認識自己的不足。 表演區：能夠根據故事內容，選擇合適的道具進行表演。 主題五：頑皮一夏 數學區：提供自制樹葉，讓幼兒根據標記進行點數、取數。 美工區：提供橡皮泥和各類工具，幼兒揉捏出各種夏季昆蟲。 建構區：提供相應主題，讓幼兒圍繞主題進行建構。 閱讀區：欣賞故事夏天的雷陣雨，猜測雷陣雨的形成原因。 1、教育引導幼兒有目的的選擇區域，學習輪流每天玩不同的區域。 2、教師每天都有一項活動作為重點輔導，加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性。 3、充分發揮區域活動的特別功能，使個別能力弱的幼兒在原有水平上得到不同的提高。 4、做好活動后的評價及工作，以便更好的搞好區域活動。 5、觀察幼兒的游戲情況，引導幫助幼兒解決游戲中發生的問題，確保游戲的順利開展。 區域活動，是幼兒園內的活動區域，一般用低矮的柜子進行分隔，每個分隔區域都有豐富的材料供幼兒自主游戲，學習。 開展區域活動，它不僅開發幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創造力、想象力、觀察力、社會交往能力等各方面的能力。 本學期我班根據幼兒發展的實際情況共開設了六個學習性區域：美工區、建構區、表演區、樂智區、數學區、閱讀區；還開設了四個社會性區域：新惠菜場、蘇州風味點心店、美美發廊、中國建設銀行。 在各個區角中投入充足的材料讓幼兒操作，讓幼兒在寬松、自由的活動氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動區域、材料，主動進行區域活動，產生對區域活動的興趣，從而激發他們各方面能力的提升。 由于我班幼兒絕大多數是從小班升到大班的老生，他們經過小、中、大兩年半的幼兒園生活，無論是活動區的常規還是各方面的能力，都有了不同層次的提高，特別是大班上學期經常開展自主游戲，使得幼兒各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、動手操作能力進步較快。 但其中也確實存在著不少的問題、差異。例如，個別內向的孩子不習慣主動與他人交流；個別中班插入的新生動手能力相對于小班上來的老生還有待提高。 1.通過區域游戲活動使幼兒能夠積極主動有創造性地開展各類區域活動，培養幼兒的交往能力，口語表達能力，動手能力、發展幼兒的創造力、表現力、認知能力和審美能力。 2.在游戲中使幼兒能夠和同伴友好交往交往并自主協調相互關系，遇到困難共同合作、想辦法解決。 3.通過游戲標牌的選擇讓幼兒堅持每次選擇玩一種游戲，堅持做事有始有終，努力克服困難，達到活動目的。 4.培養幼兒的控制能力和責任心，敢發表自己的意見和要求，掌握合作和分享的種種技能。 5.活動結束時，能及時地將材料擺放整齊。 建構區目標 1.發展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發展。 2.引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發現問題、解決問題的能力。 3.發展幼兒的想象力和創造力，鼓勵他們大膽建筑。 表演區目標： 1.提供各種圖片，調動幼兒的積極性，引導幼兒自編故事，發展幼兒的想象力、創造力，以及語言表達能力。 2.提供各種道具，引導幼兒學習表演故事，提高他們表演能力。 3.配合日?；顒?，利用游戲提高幼兒的積極性，開展好教學工作。 美工區目標： 1.提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。 2.教育幼兒在活動中養成良好的操作衛生習慣。 3.發展幼兒的創造力、想象力。 數學區目標： 1.提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。 2.培養幼兒良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。 3.幫助幼兒復習鞏固數學知識，熟練書寫數字1-10。 閱讀區目標： 1. 能夠愛護圖書，將看好的圖書放回原處。 2. 看書時，能夠保持安靜，不影響他人。 3. 學會一頁一頁看書，有耐心的看完一本書后再換另一本閱讀。 樂智區目標： 1.提供拼圖、象棋、五子棋等一系列益智游戲材料，讓幼兒在和同伴互相操作、玩耍中獲得一些知識，發展幼兒的智力，提高動手動腦的能力。 2.培養幼兒良好的觀察、思考習慣，使幼兒樂于動腦、探索，發現新事物。 3.通過樂智游戲，培養幼兒良好的競爭習慣。 1.理解角色的職責，按角色規定、要求進行或動。 2.幫助幼兒構思游戲情節，發展情節。 3.教育幼兒能安靜游戲，并懂得愛護材料。 4.幫助幼兒選擇各種替代材料，要求幼兒在游戲中能正確使用材料。 5.提高幼兒發現問題、解決問題的能力，并能推動游戲的發展。 6.培養幼兒活動興趣，做事有始有終的工作態度。 7.在游戲中提高幼兒的語言表達能力。 8.注意游戲結束，能夠合理的將游戲材料好。 三月區域游戲主題：蓋房子 建構區：各種大小不同的積木；各種顏色、大小的雪花片或其他建構材料。 各種不同的房子圖片 益智區：相同形狀大小的積木若干，已經制作好的紙筒一個，畫好等分線的素描紙若干；剪刀、雙面膠，實驗記錄表，不同屋頂造型的房子模型，一杯水 美工區：折紙若干；剪刀；折好的亭子。 蠟筆、水彩筆、水粉顏料、圖畫紙、雙面膠、各種房子圖片 松鼠、啄木鳥、狗熊、兔子等圖片，各種美工材料 表演區：三只小豬、大灰狼頭飾 三只小豬繪本連環畫 阿寶國王、小王子頭飾 三位建筑師與國民的胸卡 數學區：兩面顏色不同的雪花片引導幼兒學習10以內的不同分法。 10以內的撲克牌。 閱讀區：德沃夫爺爺的森林屋建筑工地快來！一起蓋房子 角色區域：在點心店、菜場、理發屋、銀行添置各種半成品、成品材料，使區域游戲能夠順利開展。 四月區域游戲主題：驚奇一線 建構區：各種線繩、皺紋紙、膠帶、掛鉤等材料。各種顏色的插塑玩具，請幼兒拼出各種造型，說說其中有幾種線條的顏色。 益智區：粗細長短不同的電線，其他外觀相似的線繩，小燈泡若干、電池。 一次性紙杯、塑料杯、剪刀、牙簽。 皮筋琴樣品一個、大小不同的紙盒、長度不同的橡皮筋。 美工區：紙盤花樣品若干 紙盤若干，剪刀，毛線若干